时间过得真快，一晃又是一天，嗍嗍到校接上孩子，便向老师准备道别，只见这时的老师却说“现这孩子正在学习几何图形，别忘回家时多教教他识别生活中的图形，以便于加深记忆”，“哦好，好的，谢谢老师提醒”嗍嗍一边签着字一边应答着，就拉上孩子的手往回家的方向赶。
一路上嗍嗍东看看西看看，一会儿指指道旁的建筑对孩子说“你看那个房墚的形状是什么形状啊”。孩子一声响亮的答道“是三角形”。“那你再看看，这房墚的三角形和老师所讲的三角形有何各异的区别呢”？孩子偏着头，两只眼斜着向外看了看似有所思的答“这房墚三角更厚，更为立体而老师的三角却更为锋韧带有棱角”。 嗍嗍笑了笑说“是的，老师的三角和这房墚的三角，都是三角只是厚薄的成分有所不同而各有千秋他们都是同样的三角有着同样三条边和三个角”孩子会心的点了点头。 嗍嗍又拉着孩子的手又指指路道上的井盖说“孩子，你再又看看这地面的井盖是什么形状的呢”。 孩子说“圆形”。“为什么，会是圆形”嗍嗍道。 孩子童真的答道“圆形可以滚，就象气球和车轮、还有飞机，可以自由圆润而又光滑自如滚动”。 嗍嗍笑了，又带着孩子到了道旁的糕点店指指一块蛋糕问孩子“那块蛋糕是什么形状，回答对了，妈妈就给你买”。 孩子大声惊呼道“是正方形，正方形和三角形是一样的都有棱角，不象圆形可滚”。 嗍嗍道“恭喜你，宝贝居然会抢答了”。【责任编辑：可儿】
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