京口区实验小学校本培训方案
（2005—2006年度第二学期）
随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点，将更多转向满足人们对高质量教育的要求。建设一支数量充足、素质较高的教师队伍，是扎实推进素质教育、全面提高教育质量的关键。为此，必须倡导教师教育的新理念，促进教师提高自我反省思考能力，努力提高教师专业发展水平，建立一种更为有效的教师培养与培训校本体制,根据我校教师队伍的实际情况，现制定如下校本培训计划。
一、 指导思想
以邓小平和江泽民“三个代表”的 重要思想为指导，认真贯彻落实全国和基础教育教育工作会议精神，继续贯彻实施教育部《中小学教师继续教育规定》，认真落实省教育厅《关于做好“十五”期间我省中小学教师继续教育的意见》,紧紧围绕建设高素质的教师队伍，从学校实际出发，按照“立足岗位，按需施训”的原则，遵循教师成长的规律和个性发展特点，自主确定培训目标，设计培训内容，组织开展形式多样、富有成效的各项培训。
二、培训对象
校本培训的培训对象为本校所有教师。
三、培训目的要求
培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
1、面向全体教师，以师德为首，学习《中小学教师职业道德修养》。
2、学习各专业课教学理论书籍，拓宽教师视野，提高理论功底和科研能力，更新知识结构和能力结构。
3、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
4、进一步掌握现代教育信息技术，提高课堂教学效益。
四、培训内容：
（一）、加强专业理论学习，提高教师理论修养：
提高教师的理论水平，培养教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍是校本培训的重要内容。精选学习内容。理论学习的内容要贴近学校教育和教师教学的实际。本学期应继续围绕以下专题开展学习活动：
1、全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段各学科课程标准、新教材，明确课程改革的方向；
2、有关有效课堂教学策略和课程改革中教师观念的转变的理论和经验；
3、有关校本课程的具体实施和推进校本教研的理论和经验；
4、 继续学习有关课程与教学理论专著。[推荐书目：国外教学理论专著《课堂教学的有效性》以及《建设新课程：从理解到行动（案例卷）》、《教学情景设计、课堂教学实录及评析》、《优秀是教出来的》等。
（二）以学校业务学习为阵地，开展专业技能大比武：
学校每周三下午间周组织一次业务学习，本学期，根据素质教育、新课改的要求，学校将组织开展研读一篇教材、评论一个案例、拟订一份试卷、撰写一篇论文、掌握一套技能的“五个一”活动，促使教师练就过硬的教育教学基本功。同时为了提高教师积极性，增强竞争意识，营造良好的学习氛围。我校还将开展部分学科的教师专业技能大比武活动。此次活动以“运用新理念，提高教学质量”为主旨，要求40岁以下青年教师全部参加，教导处将专门组织了评委，根据学科特点，对每位参赛教师的课堂教学予以评定。
语文学科专业技能：
拟订一张试卷（50分）
朗读(50分)
1、能用普通话朗读。(15分)
2、能读得准确、通顺、流利、不出现断句、破句。(15分)
3、能根据自己的体会，读出文章蕴含的情感。(20分)
数学学科专业技能：
拟订一张试卷（50分）
几何图形作图能力（50分）
1、画一条直线L1，再画一条直线L2与L1平行；再过直线L1外的点P，做直线L1的垂线；
2、画一个边长是25厘米的等边三角形，并做出该三角形的一条高；
3、画一个长是3分米，宽是2分米的长方形；画一个底是3分米，高是2分米的平行四边形；
4、画一个棱长是10厘米的正方体的透视图；
5、画一个圆柱体的透视图；
要求：
1、方法正确，图形规范。
2、动作熟练，有条有理。
3、作图时间在10分钟以内。
英语学科
专业技能比赛：
拟订一张试卷（50分）
英语朗读（50分）
专业要求：
单词朗读正确。（25分）
2、语气、轻重掌握适当。（10分）
3、语调优美。（15分、）
（三）进一步加强教师现代教育信息技术培训：
现代社会的发展是信息更新的发展，教育的发展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。本学期我校将继续进行教师现代教育技术的培训，以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推进信息技术与教育教学的整合，建设学科网络教学的模式，进一步提高教师信息技术素养，推动网络教育教学研究，使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶，争创镇江市教育信息化示范校。
培训内容和时间安排：
时间
内容
时间
内容
第五周
操作系统部分（1-9）
第六周
操作系统部分（10-13）
第七周
文字处理部分（1-5）
第八周
FIRWORKS的使用(1)
第九周
文字处理部分（6-7）
第十周
FIRWORKS的使用(2)
第十一周
网络部分（1-8）
第十二周
FIRWORKS的使用(3)
第十三周
网络部分（9-10）
第十四周
文稿演示部分
第十五周
电子表格部分（1-4）
第十六周
网页制作（1-3）
第十七周
电子表格部分（5-7）
第十八周
网页制作（4-5）
（四）提高批判性反思与自我发展的能力。
引导教师从经验中学习，在反思中成长。经验加反思是教师专业成长的最有效途径，教师培训是教师在已有经验基础上的主动建构。反思是教师自身的教育教学活动为思考对象，对自己的决策、行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，而较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。
（五）着力科研内涵的发展，以“研”育人。
课题研究向深层次推进，着力科研内涵的发展，给以“研”育人提供了良好的契机。学校将继续请专家、学者对教师所做课题研究向深层次推进作理论指导，并对课堂教学和课题研究进行诊断、点评、指导，结合课题开展相关活动，在活动中促进教师业务水平和业务技能的提高，使我校的课题研究规范化、系统化。我们将进一步抓实研究的进程，组织人员审阅各课题本学期的具体研究计划，加强课题研究的可操作性指导。做到每学期有研究计划、有经验总结；每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。
（六）学习各学科的新课程标准。
由各教研组自定时间，自定计划，共同学习新课程理念，探讨新的教学模式。
五、 培训形式
1、理论学习，交流研讨。
教研组利用隔周的学科教研活动，进一步活化学习形式，精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结、案例，组织教师在学科组内交流、分析、讨论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探索和寻找两者的最优结合点，使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学实践经历“实践→探索→完善→实践→成功”之路，同时又用更新的教育观念去推广、发展自己的成功的教学实践经验，起到学科教学示范作用。同时，要求每位教师结合自身教学实践总结、反思，至少写一篇“教学反思”文章。
2、教学调研，互帮互助。
开展师徒结对活动，将优秀教师与青年教师、新教师结成师徒对子，加快我校青年教师的成长，为学校培养一支年富力强的教师生力军，使教师队伍和我校的发展同步前进。学校行政每周随堂听课对全校教师的课堂教学进行调研，然后与教师进行研讨，指出不足，提出建议，从整体上进行提高。
3、以“赛”育人，以赛“练”人。
开展演讲竞赛、优秀论文或经验总结评比、优秀个案分析评比、优秀课件展示评比等活动，以活动促进教师业务技能与水平的提高。
4、专家讲座，对外交流。
开展校际交流活动是校本培训的重要途径之一。定期请市、区教研室和教科所专家来校进行课题实施专题讲座，做学术报告，并观看专题录像，推动学校的教育科研工作。。适当的时间将组织部分教师外到周边兄弟学校学习、取经。组织部分教师送教下乡，学习交流。
总之，在培训形式上努力做到不断创新，重视培训的针对性与实效性。
六、培训条件
学校设有专门校本培训的机构，由施校长为第一负责人，及校行政人员共同组成组织机构，制定周密的培训计划，建立激励机制和管理制度，并且要有一定的经费支持。
学校拥有校园网络，每个办公室都配备一台电脑，供全体教师共同学习，每年订阅不少于十份教育教学报刊杂志，如《小学语文教师》、《温州教育》、《上海教育》等。
八、 组织管理措施
1、加强“校本”培训的领导，成立以校长为第一责任人的校本培训工作领导小组。
2、召开参训教师动员会，使教师明确校本培训的含义及重要意义，提高思想认识，增强培训的自觉性。
3、各教研组每学期拟订教研活动计划，每次要有记录、有总结。
4、采用集体学习、分散自学的方式，摘抄好笔记卡，至少10张。交一篇教学反思，教学案例，每人独立制作一个课件。
5、开展丰富多采的教学竞赛，朗诵、教案评比、教学成果展等活动，促进校本培训的实施。
附：校本培训领导小组：
组 长：施勤、笪正明
副组长：乔蓓、高秋香、杨俊豪
成 员：熊祎、杨蓓、 谢春芳、庄艳、李双群、袁萃、谢军、潘维
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