高中期中考试家长会长篇发言稿：分数，家
庭，能力
路况对每个司机都是一样的，但驾驶熟练程度不同表现上却 是不同的，感受上也是不一样的。
有些同学考试成绩不理想，不是智力的原因，也不是 学习态度上有问题，而是考试心态不好。影响考试心态的原 因是多方面的，有的是求胜心太强了，总想比别人考得好。
有的是自信心不强，总想通过考试来证明自己。带着这样一 种心态进考场的时候，临场的状态是不一样的。考试心态不 好的同学当连续遇到了两个知识点不会的时候，他们就不按 照常规来分析问题了，而是仅凭着自己的平日感觉主观臆断 的进行答题，这样常常会陷入试题的陷阱之中。尤其是对那 些前一场没有考好的同学，已经进入了下一场的考试，可是 还在想着前一场考试的过程，可想而知这场考试的结果会怎 样。在心理学上有一种现象叫做 穿针效应，就是说当你越 关注某一件事情的时候，其结果可能偏离目标越远。例如， 越想把线头插到针眼里时，可线头偏离针眼越远，所以经常 说过度关注某个结果反而不好。
很多同学在考场上很紧张，但是当你问他的时候，他 却说不紧张，其实他是感觉不到自己是紧张的。检验学生是 否考试心态紧张的方法是让他把当时答这个题的场景复 盘，问他当时解题时每一步是怎样思考的思维障碍在何处, 估计他是说不出来的。再举一个大家都比较熟悉的例子吧， 当演讲者在非常紧张的情况下演讲时，他都不知道自己说的 是什么，紧张的只顾自己讲话了。心态放松的演讲者却不是 这样的，他会一边看着观众的表情，一边来调整自己的演讲 内容。在考场上很多紧张的人，读题的时候，看到后面就忘 记了前面，读了几遍题还没有领会题的内容是什么，这就是 紧张的表现。经常有同学说考试马虎了，看错字了，看串行 了，或者哪句话没有看到等等，这都是心态紧张的表现。怎 么解决这个问题呢？ 一是考生学会自我调整，在考试前进行 心里暗示；二是在考试之中慢慢适应，经过几次考试才能找 到临场的应试状态。这也是学校要每隔一段时间设置考试的 原因，考试不仅仅是为了检验学生的学习程度，也是让学生 有一种考试的临场状态。假如某学生在以往的考试过程中总 是心态紧张，如果这次考试他的心态放平和了即心态调整好 了，即使分数依旧较低，我认为这比分数提高还重要。不要 只看显性的分数，而要关注影响分数的一些隐性因素。
还有一些同学是因为表达不合理书写不规范导致分 数不高。关于书写规范的问题我就不想过多的在这里讲了。
我一直认为写一手漂亮字，不仅对考试有所帮助，对未来工 作也是有很多好处的，字是一个人的脸面。
各位家长，有一个问题越来越引起我的关注，即优秀 孩子的家庭是有共性的。这也是我今天想与家长们交流的第 二个话题。因为工作环境的原因，我所接触到得优秀的孩子 相对多一些。我发现优秀孩子的家庭具有共性，同时也发现 有 事故学生的背后都对应一段 故事。我发现优秀孩子的
孩子的家庭共性是:
第一，优秀学生的家庭都是和谐的，家庭成员之间是 平等的。
做班主任工作的过程中，发现优秀学生的父母大都受
到过良好的教育，家庭是和谐的，家庭成员之间关系是平等 融洽且能相互尊重对方。这里所说的良好教育不仅指受到正 规的学校教育，更多的是有良好的家庭教育，也可以说父母 都受到良好家风的熏陶。
在学生青春期成长过程中，父母婚姻状况对孩子性格
的影响很大。很多性格存在问题的学生，多处于单亲家庭中。
在单亲家庭中，如果孩子妈妈（爸爸）把自己婚姻的不幸转 嫁到孩子身上，或者是经常在孩子面前指责对方的不足，这 种情况对孩子性格发育影响是巨大的。但不是所有的单亲家 庭孩子都有问题，某些单亲家庭孩子反而非常优秀，凡是这 样孩子的父母都能理性的对待婚姻中所存在的问题，都能理 解、尊重、宽容对方的选择。
第二，优秀孩子的父母对教育本质有深刻的认识。
在与家长的多次接触中，发现凡是优秀孩子的父母都 对教育的本质有深刻的认识。他们在关注孩子孩子智力发展 的同时，更加注重对孩子品格的培养，尤其注重人生的价值 取向及对生命意义的教育。这种教育不是说教式的，更多是 行为上的表现，也可以说是榜样的作用。当代著名教育家叶 澜老师说，教育无外乎教天地人事，育生命自觉。短短的 十个字说出了教育的内容和目的。当一个人懂得了天道、地 道、人道的运行规律，就会对自然、社会、生命运行规律有 所敬畏。而今很多家长在家庭教育方面过分强调智育的发 展，强调智力发展固然重要但不能过度，凡事儿过犹不及。
人生是否幸福是由多个维度决定的，且各维度要合谐发展， 如果某一维度投入太多，必然会使其它维度投入不足，很可 能该维度就会成为他未来人生发展历程中的短板，有时这个 短板恰恰是致命的。
第三，优秀孩子的父母教育理念紧跟时代发展。
俗语说识时务者为俊杰，这句话就是说一个人对环 境或者时代发展变化有清楚的认识。简单说，就是家庭教育 要跟上时代的脚步，如果教育孩子的观念落后于这个时代， 这样的家庭所培养的孩子，将不能适应未来时代的需要。托 尼瓦格纳（美国人）在《未来大教育》一书中讲到，未来社 会需要的人才要具备七种能力，即批判性思考与解决问题 的能力、跨界合作与以身作则的领导力、灵活性与适应能力、 主动进取与开创精神、有效的口头与书面沟通能力、评估与 分析信息的能力、好奇心与想象力。如果家庭教育局限于 眼前，或者是落后于当今社会的发展，这样的家庭所培养出 来的孩子注定不是未来社会的领航者。
曾经网上热炒学生与手机的 故事，一些孩子玩手机 游戏上瘾了，出现这样或者那样不好的后果，而手机成了替 罪羊。时代发展到今天，智能手机已经融入了人们的生活, 手机不仅仅是个交流信息的工具，现已变成学习终端、交流 的平台，很多人每天通过这个平台得到大量的信息，也有很 多人通过智能手机进行工作。随着智能手机的进一步发展， 手机将变成一个人生活、工作、学习的必需品。沉迷手机游 戏者毕竟是少数中的少数，不能只见玩游戏上瘾者，更要找 到玩手机游戏上瘾的原因。
各位家长，有些家长跟我讲，也知道应该和孩子进行 交流但不知道该和孩子交流什么？有些家长认为自己与孩 子之间存在代沟，无法进行沟通，在单位与同事间有很多话 题进行交流，可是与自己孩子交流的时候，除了学习之外却 不知道该谈论些什么话题？我认为有三个话题要经常与孩 子谈。
第一、价值观念
我发现一个人的成就，与价值观是分不开的。不同价 值取向的人对同一件事的认知是不同的，于是其行为表现就 必然不同。例如乘车该不该给老人让座，对这个事的价值取 向不同带来的结果就会不一样。假如认为人人都必须礼让老 人，那么在公交车上就该自觉给老人让座；假如认为人人对 公共资源付费后使用权是均等的，在同样付费的情况下按照 先来后到的原则，不给后上车的老人让座也没有什么错。这 仅仅是举个例子而已，我国的优良传统是尊老爱幼，不主动 给老人让座就是没有礼貌不懂规矩甚至是没有教养。因此一 个人的价值取向应该和主流的价值取向保持一致，不能根据 自己利益决定自己的行为。你很可能因为一时的聪明而获 益，很可能在未来你会因为其他人和你一样的聪明而受到 的损伤更大。从长时间角度来看，生活在群体中的人不会因 为自己的小聪明而受益，暂时的受益也会逐渐被将来的损失 所抵消，唯有遵守群体规则的人才是最终的受益者。
二、诚信慎独
《礼记中庸》中有句话故君子慎其独也。慎独作 为修养方法，就是强调在没有外在监督的情况下始终不渝 地、更加小心地坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事, 不会由于无人监督而肆意妄行。一个人在群居时很可能受到 众人的监控，不敢做出超越规定之外的事，但在独处之时或 者没有其他人看见的情况下是否能够约束住自己，这是衡量 君子与小人的标准之一（小人不是坏人）。例如过马路，红 灯时能否能主动停下来，我的意思是说在没有人监督的情况 下，或者说马路上没有车在行走的时候，能否也按照指示灯 通行。也许有人会说这样的人是迂腐的，我举这个例子与迂 腐没有关系，中国自古就有原则性与灵活性相结合的说法， 我想表达的是能否在没有别人监督的时候依然遵守规矩。我 认为未来的社会里诚信可能比成绩更重要，在未来社会里， 不讲诚信的人很可能寸步难行。诚信本来就因该是这个社会 的底线，如果底线失守人人都将是受害者。最近某地高考试 卷调包的闹剧的背后就是诚信底线的缺失，外加某些别有用 心之人的炒作结果变成了一场影响之广的舆论事件。在件事 带给我们的反思是，假如失信成本太低，人就会在贪欲驱使 下而失去了诚信。我们必须重建社会信誉体系，让失信之人 必须承担更大的失信成本。
三、做人原则
著名的教育家陶行知说过一句话千教万教教人求 真，千学万学学做真人，总书记在十八大报告中提出立德 树人 是教育的根本任务，做人是自古以来教育上的一个大 话题，也是教育的核心目标。在做人方面我非常赞同梁漱溟 老先生说的话，即人要解决好三个方面的关系，且这三个关 系的顺序不能颠倒了。即解决好人与自然的关系、人与人的 关系、人与自我内心的关系。
解决好人与自然的关系，就要有敬畏之心。对自然、 天地、人事规律有所敬畏，这样就会遇事冷静，就不会被世 俗的欲念贪念所迷惑。
解决好人与人之间的关系，我认为传统文化中儒家思 想已经说的很清楚了，例如 己所不欲勿施于人 己不正焉能 正人厚道、宽容、感恩等。
人要厚道。厚道是人思想品德和修养的反映。这既是 中华民族的传统美德，也是一种基本理念。一个人的能力再 强，知识再渊博，但如果品行不好，为人不正，将永远不会 被大家所认可。所以，厚道是一种高尚的品格，真诚、坦率、 宽容、谦让、仁慈、善良等优秀品质都是其深刻的内涵。作 为与人打交道，以诚相待、大度宽容、谦逊礼让、乐于相助、 诚实守信，必然可以赢得他人的好感，他人也会以同样的真 诚与宽厚对待你。
人要宽容。它是仁慈的表现，超凡脱俗的象征。有宽 容之德的人，往往心胸豁达，做人厚道，有容人、容言、容 事的气度。有人说，世界上广阔的是海洋，比海洋广阔的是 天空，比天空广阔的是人的胸怀。这句话很有哲理。其实， 人的内心蕴藏着很大的包容性，人越是宽容他人，就越容易 获得尊重。有句古训叫做律己当严，待人当恕。
人要感恩。《现代汉语词典》对感恩的解释是：对别 人所给的帮助表示感激。感恩是一种品德。人有了感恩之 心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐亲切。
感恩也是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的最起码 的修养。拥有一颗感恩的心，才会懂得回报父母的养育之恩, 才会懂得学校教育之恩；有一首感恩的诗歌这样写道：感 激生育你的人，因为他们使你体验生命；感激教育你的人， 因为他们使你不断成长；感激帮助你的人，因为他们使你度 过难关；感激鼓励你的人，因为他们给你力量。
处理好人与自我内心的关系。简单说就是知道我是 谁？对自己有一个明确的定位，能够找到自我存在的价值， 能够解决内心不平衡的问题。例如论语中讲的 人不知而不 愠 其实就是讲处理人于自我内心关系的准则，很多迷茫的、 厌世的、内心痛苦的人都是没有解决好人与自我内心的关 系。
各位家长，我们正处在一个高速变革的社会。由于信 息传递的高速化，已经引起了社会方方面面的变化，信息的 高速传递带来生产力的变化、促进了生产关系的变化、改变 了人的思维与行为的方式。人工智能、大数据、云服务的高 速发展已经改变了社会对人才的需求，但是不论社会怎样的 变化，我认为未来社会所需的人必须具有一下三种能力。也 是我今天与家长的交流的第三个话题。
一、 自主学习的能力
在学生时代从课本中所学习的知识都是前人在生产 生活中为解决现实问题中所积累的实践经验，这些经验性知 识很多都与我们现实生活距离很远。人在生活中总是会面临 新的问题，为了解决这些新的问题，就要不断的进行学习。
通过学习更新自己的知识结构，生成解决新问题的能力。从 这个角度讲，在学校的学习中，学习知识不是最重要的，而 是通过知识的学习过程中培养起来的自主学习的能力更为 重要。有了学习的能力就会不断的通过自主学习来丰富更新 原来的知识体系。有了自主学习的能力就有了解决新问题的 基本工具。不仅是从书本学，更多是要从工作中学，从交往 中学，从失败中学。学习能力越来越突出。
二、 沟通交流的能力
每个人都不是孤立的，尤其现代社会分工越来的越细 致，因此人与人之间必须进行沟通，通过相互沟通才能交流 思想和分享方法，这样才能促进彼此的工作。尤其是在一个 群体内部，彼此之间有效沟通更是提升群体工作效率的必要 保证。经常发现因为沟通能力或者沟通技巧的缺失给工作带 了不必要的损失现象时有发生。更为可怕的是在沟通交流中 产生的误解或者是信息传递过程中的信息损耗，这样就会严 重降低团队的工作效率。沟通能力越来越重要。
三、 自我心态调节的能力
人在生活工作中，不可能事事都令自己满意，挫折与 失败在所难免。生活工作中经常会出现自我设计与现实之间 存在差距，这个时候就要有自我心态调节的能力。调整自己 的心态使之平和，如果长时间的心态不平和就会出现情绪低 落的心理现象，这样的心理现象如果没有及时进行自我调 节，时间久了就会产生心理疾病。有了心理疾病的人不但自 己生活质量低下，同时还要影响团队中其他人的工作效率。
自我调整心态能力至关重要。
今天家长会第一阶段到此结束，下面的时间请班主任 结合班级具体情况与各位家长进行交流。
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