化学兴趣小组活动计划
一、指导思想
化学课外活动是化学教学的一个重要方面， 它既是化学课堂教学的补充， 也是课堂教学的延伸。学生获得系统的化学基础知识， 主要来源于课本， 但大量化学知识的扩展却来自课外的
亲自实践和课外阅读。 我们化学教师只有把课堂教学和课外活动有机地组织好， 才能培养学
生对化学学习的兴趣， 引导他们通过观察动手实践去分析和解决化学问题， 逐步提升他们对
化学知识的理解、 掌握和使用的水平学生从书本上获得系统的化学知识后， 要让学生觉得这
些知识有用，解决了实际问题， 就会得到满足，而产生新的求知欲望。 所以在传授知识的过
程中， 要持续给学生提供实践的机会。 这种活动不同于课堂教学， 但它与课堂教学又有密切
的联系，有一定的研究专题和中心内容。这种活动组织可称为兴趣小组，研究小组或协会，
这种小组以自愿结合为主， 根据学生的兴趣、 爱好和学校的具体条件而组成， 小组活动灵活
方便，人数不宜太多，一般为六人左右，或稍多一点。
二、活动目的：
促动中学生全面发展， 培养自觉主动的学习兴趣， 增强综合水平的培养； 着眼于学生整个初
中阶段的健康发展；同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。
四、活动的意义：
（一）有利于发展学生智力，培养学生水平
化学学课外活动是科学研究的基本雏型， 富于实践性和创造性， 十分有利于发展和培养学生的智力和化学学习水平。
（二）促动课堂教学，提升化学学教学质量
化学学课外活动， 可巩固、 加深和扩大学生课内所学的化学学知识和技能。
课堂教学是化学
学教学的基本组织形式， 但在一定水准上还受时间和空间的限制，
需要配合课外活动， 使课
内外相结合。
（三）提升兴趣，发挥专长，培养化学人才
课外活动是培养学生成才的有效途径。
参加化学课外活动的学生，
对化学学都有一定的兴趣
和专长， 但兴趣和专长能否成为终身志向，
就有待于课外活动来进一步提升和形成。
学生在
实际活动中亲自接触绚丽多彩的化学界，
持续发现、 探索和解决一些有趣的化学问题，
了解
化学的巨大成就， 必然能激励他们学好化学，
并把化学与人类的医学、
农业、林业、畜牧业、
能源、材料、环保联系起来，逐步树立起为祖国
“四化 ”献身的志向和理想。
五、活动措施
1、召开全体组员座谈会，师生畅所欲言，谈自己本学期的规划和打算，指导教师与组员共同探讨兴趣小组的活动内容和形式。
2、小组每周集中一次，指导教师布置活动内容，组员一起活动，活动后师生一起交流学习心得，讨论共同感兴趣的问题。
3、在学校网页上建立化学社区，师生共同交流，一些好的资料，学习心得即时共享，交流。
4、有计划的组织学生实行历年来的竞赛题的训练。
5、研究中考，了解动态，摸清规律，使学习更有针对性和效率，努力取得优异成绩，提升
中考优秀率
6、组织学生利用化学知识积极参加社会服务，展开环保教育工作，增强学生的实验技能和
实验分析水平。
7、对初中化学知识进一步加深后，为参加各级化学竞赛作好准备。
六、化学课外活动内容安排原则
1、与课堂教学相结合。课外活动内容应以课堂教学内容为出发点，适当扩大、加深，如调查空气污染与防治。
2、以实践活动为主。与课堂教学不同，课外活动以实践为主，但课外活动必须以理论为指导，在实践活动加深理论知识的掌握。
3、因地、因时、因人制宜。化学学课外活动从实际出发，根据学校及周围的条件、需要以及学生的情况来安排内容。
4、提升观察力及思考力： 实验的过程、内容及仪器的配合都是由学生设计的，而设计之先，
学生必须对实验有很好的理解， 故需自发的参考其它书籍去了解， 从而提升了学生的思考力，更加上有些化学实验与日常生活有莫大关系，引起了学生对四周环境观察以及思考的兴趣。
5、训练化学实验技巧：因为化学课程的紧迫并不容许节节都是实验课，所以学生对实验的技巧、 仪器使用等方面都较为生疏， 化学课外兴趣小组就能给予他们很好的机会去练习、解。
了
七、活动安排
第一周：调查周围空气污染情况，写出建议。
第二周：训练化学实验技巧、观察力及思考力，为下面的实验打基础。
第三周：到实验室实行化学实验基本操作的训练。
第四周：每两人一组制取氧气并做氧气化学性质的实验。
第五周：以氧气的利与害展开讨论，强化知识。
十月： 小组每周集中一次，指导教师布置活动内容，师生一起交流学习心得，讨论共同感兴趣的问题。
十一月：在学校网页上建立化学社区，师生共同交流，一些好的资料，学习心得即时共享，交流。
十二月：化学知识竞赛
八、化学兴趣小组名单：
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