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瓯海区外国语学校 九 年级 历史与社会 教学设计
课题名称： 反法西斯同盟的建立与大战的转折
课时情况：第 课时，共 课时
主备： 二次备课：
【教学目标】
知识与能力：说出反法西斯同盟的建立、第二次世界大战转折和取得胜利的主要过程，知道《联合国家宣言》、斯大林格勒保卫战、《开罗宣言》、德黑兰会议、诺曼底登陆等史实。
过程与方法：结合相关史实，探讨斯大林格勒保卫战对世界反法西斯战争的重要性；归纳开罗会议、德黑兰会议对打败法西斯国家所起的积极作用。?
情感态度与价值观：通过学习，培养热爱和平的情感，树立维护世界和平、促进共同发展的意识。
【教学重点难点】
教学重点：说出反法西斯同盟的建立、第二次世界大战转折和取得胜利的主要过程。
教学难点：探讨斯大林格勒保卫战对世界反法西斯战争的重要性。
【关键词】
《联合国家宣言》、世界反法西斯同盟、斯大林格勒保卫战、《开罗宣言》、德黑兰会议、诺曼底登陆
【教学过程】
一、新课导入
出示图片，师：猜猜图中的这些人在干什么？说出依据。
生：签署《联合国宣言》。
师：从图中看，有哪些国家？从内容来看，他们签署宣言的目的是什么？
二、整体感知
△同盟的建立
师：说说为什么苏联、美、英这些强大的国家也要签署《联合国宣言》？
生：在战争爆发前，苏联、英国美国等国家对于德国日本侵略其他国家的行为采取妥协中立的政策，使德国日本的势力得到空前扩大。
之后法西斯国家疯狂逼近，苏德战争以及太平洋战争的爆发，使第二次世界大战成为真正的世界大战，全世界面临法西斯国家的威胁。
师：在全世界都面临法西斯侵略的情况下，1942年，世界上以美、英、中、苏为首的几个大国签署《联合国宣言》，结合材料，说说《联合国宣言》的签署有何意义？
生：标志世界反法西斯联盟的正式建立，彻底改变了敌我双方力量的对比。
师：反法西斯同盟的建立为反法西斯战争的胜利提供了保证。世界的部分国家联合起来，共同对抗法西斯。在这样的情况下，这场大战又会如何发展呢？请同学们阅读书本，小组合作，找出这一时期发生的重大历史事件，填写年代尺。说一说。从时间、地点、人物、内容、影响等角度介绍你找到的历史事件。
学生分享。
三、深层探究
△大战的转折、会议的召开
师：在正义的同盟建立的同时，法西斯德国在苏德战场上的攻势进一步扩大。1942年，德国集中力量，对苏联的城市发动进攻。发动了？
生：斯大林格勒战役。
师：阅读材料，说说德军为什么要进攻斯大林格勒？
生：斯大林格勒位于伏尔加河下游，是连接苏联欧洲部分南北水路交通的枢纽，地理位置优越，那里拥有丰富的石油资源和粮食资源，是重要的军事工业基地。
教师补充：格勒在俄语中“城市”的含义，伏尔加河畔的这座城市，曾经叫察里津，1925 年，为歌颂领袖斯大林，改名斯大林格勒。希特勒认为，拿下这座用苏联领袖名字命名的城市，具有意识形态及宣传上的意义。
师：面对德军的进攻，苏联人民奋起抵抗，最终获得了斯大林格勒战役的胜利。自主学习：结合材料，说说斯大林格勒战役具有怎样的意义？
生：歼灭了德军有生力量，改变了苏德战场的形势，使世界反法西斯同盟各国人民受到巨大鼓舞。苏军—— 开始战略进攻，并掌握了主动权。德军——元气大伤，由战略进攻转为防御。这场规模宏大的战役，成为反法西斯战争的转折点。
师：与此同时，在其他战场，反法西斯同盟也在积极作战。在太平洋战场发生了？中途岛战役。在北非战场，发生了？阿拉曼战役。
师：三个战场所取得的胜利使第二次世界大战形势发生了根本的转变。同盟国领导人相继举行会议，为了尽快取得第二次世界大战的胜利，他们做出了怎样的决定？
生：开辟欧洲的第二战场，实行诺曼底登陆。
师：诺曼底登陆的意义：使德国陷入东西两线作战的困境，极大地打击了德国的军事力量，加快战争的最后胜利。
师：结合所学，简述这些历史事件之间的联系并思考战争胜利的原因。
四、板书设计
课外拓展
备 注
【教学反思】
本节课紧承“第二次世界大战的爆发与扩大”，教主要分为世界反法西斯同盟的建立、大战的转折、会议的召开三大部分。教学内容较为丰富，因此我选择了其中具有代表性的内容进行重点讲述，如联合国宣言的签订、斯大林格勒战役等等。其他内容将通过学生以年代尺的方式自主探究、以绘制思维导图的方式合作交流完成。
在教学过程中，学生能够完成所布置的任务，填写年代尺，绘制思维导图等，但多为独立完成，小组合作还不够密切。对于斯大林格勒战役的讲述主要以文字形式完成，教学方法不够丰富。课堂拓展的“华沙之跪”与本课内容联系不够密切。这些都是需要改进的。
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