教育教学反思案例
?舞蹈《千手观音》把人们带进爱的世界，感受着这深刻而难得的感动，是的，爱是我们
共同的语言！当大家满含热泪、高声齐呼，同一个声音在耳边响起的时候，我也不禁回到了
现实中在学校的一幕又一幕……那是一堂化学课结束后，一名男同学也跟出教室，待别人都
走后才走到我的身边，一边摸出一盒 “金嗓子”一边害羞地说： “老师您感冒嗓子沙哑，吃点药吧。”面对学生对师长的关爱，我能说什么呢？前一天夜里，我的孩子一夜高烧不退，我坐在孩子身旁一夜没合眼，过分地焦急导致早晨开口说话时竟然声音沙哑，并没有感冒啊。
难得男孩子有这份细心，而且他的家庭条件也比较差，我留下一点。这份感动很长时间一直
萦绕在我的心间。?温暖传递着温暖，面对这份感动，我曾经积聚在心底的抱怨没有了，曾经因为某个同学不听话或者上课不守纪律而造成的气愤消失了，一切变得那么美好，心里突然亮了起来。又有什么理由让我们不去真心关爱每个学生？于是我渐渐喜欢上我的学生们了
。班级里有什么事情，学生思想上遇到什么问题，生活中碰到什么小麻烦，只要在我力所能及之下，我都会尽力而为，把班级当做自己的家。教育的真谛是提升人的心灵与智慧，它无时无刻能离开心灵的沟通，而沟通最重要的是用真心、动真情。学生心中郁积的苦闷和孤独消失了，就可以愉快的心情、求知的渴望全力投入到自己的学习中去。?1．真情激励真情
?前几天接到很久前一个学生的电话，他说非常感激老师当年对他一些不良习惯的指正，
以及并没有因为他成绩差就放弃他。我记起来了，他走路，做事总是缩着脖子弓着腰，一副
鬼鬼祟祟的样子，我想孩子与父母在一起的时间是很短的，如果一直没人提醒，他长大后这
种习惯是很难改正的，于是每次课间只要发现就提醒他，后来真的改好了。学生不仅是受教
育的一个群体，家长把他们送来了，是对我们学校的信任，对我们每个老师的信任，我更加
体会到对待学生要像对待自己的孩子。这个孩子在学习上有粗心的毛病，曾经考试完后找不
到他的试卷，后来才清楚，他把自己的名字写错了。而且每次的考试成绩总是拖班级的后腿，
可是看着他那双眼睛我觉得自己一定不能放弃。一次又一次的失败，一次又一次的鼓励，最
终取得成功。在全面推进素质教育的今天，重视对学习困难生的关爱和帮助，不让一个后进生掉队显得尤为重要，尤其是我们学校的学生每一个都曾经很优秀。学习困难生的转化应从课堂教学着手，在课堂教学中应正确对待学习困难生。首先作为老师要树立信心，克服偏见。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过 “教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始也就结束了。”一般来说，学习困难生智力并非都差，但由于种种原因，他们的长处总被缺点短处掩盖，而得不到老师的认可，老师把他们当作是班里的包袱，不闻不问，久而久之，他们对学习采取消极态度，有时甚至与老师唱对台戏。为了促进学生困难生的转化，老师在教学过程中，要树立起转化学习困难生的信心，要真心地去爱护这些学生，建立良好的师生关系，使他们对老师产生一种信任感和亲近感，愿意接受教育和管理。在课堂教学中，老师要对这些同学多提问，努力寻找他们的闪光点，多鼓励少批评，培养他们的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们正确认识自己，相信自己，从而坚定信念，使他们的聪明才智得到有效发挥。?其次要做到分层要求，循序渐进?。学习困难生由于基础不扎实，接受能力差，老师所讲内容大部分同学都懂了，但他们还是一知半解，如果老师不注意到这一点，不顾教学实际，不考虑学生在学习上的个体差异，按同一标准去要求学生，不仅达不到预期目的，反而会影响困难生的学习兴趣和积极性，所以教师要重视这些学生的接受能力，对他们进行分层教学，向他们讲解一些简单的基础的容易掌握的知识，从易到难，提出目标，从简到繁，因势利导，使他们看到自己进步的希望．执着的追求?新课程改革的实施，对教师提出了更新更高的要求。同时面临教师之间的竞争，我只能允许自己做得更好教育的改革把素质的提高放到了首位，这历史的重任我们教师义不容辞地担当。感慨之余，教学工作更是重中之重，首要的问题。在促进学生发展的同时，实现自我的发展与完善，以终身自我教育作为教师生涯的推动力。所以不断的提高自己的业务水平和素质将是一个永恒的主题，永远的目标。?在这个纷繁复杂的社会里，只要我们大家团结在一起，释放自己的真情，我们的一片诚心，一番苦心，一颗爱心，必然会打造出一批又一批人才。