与象共舞_教案教学设计

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与象共舞（教案）

教学目标：

1、学会熟视无睹、冲锋陷阵、攻城夺垒、翩翩起舞等词语。

2、了解泰国独到的风情，体会泰国人与象的调和相处。

3、体会文章表达上的特点。感情朗读，积累柔美的语言。

　教学重难点：了解泰国独到的风情，体会泰国人与象的调和相处。感情朗读，积累柔美的语言。体会文章表达上的特点。

教学过程：

一、谈谈对象的了解导入课题，引发思考：什么是 “共舞 ”？

二、整体感知课文，熟悉课文的结构，归纳出五个人与象的小故事。即：人象同行人象共生人象相亲人象同乐人象共舞

三、细读五个小故事，谈谈从中悟出了什么？

在学生解放发言的基础上，教师点出 “情”。再次引发学生的思考。

四、品读课文前三个自然段，体会人与象之间的感情。

1、从第一段， “熟视无睹 ”自“然”及句子 “它会对你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续走它自己的路，一副悠闲觉着的样子。

　”可以看出，象已把人当做了朋友。

2、从第二段， “大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城夺垒；曾经以一当十，以一抵百地为泰国人做工服役。

　”可以体会到人与象在战斗和工作中结下了深远的友谊。

3、从第三段， “人和象之间没有距离。

　”象“的耳朵拍到了我的肩膀，象的鼻息喷到了我的身上。

　”清“静坦然 ”光“后温润 ”等处体会到人与象亲人般的感情。

五、由于二者之间这种独到的关系，所以，在泰国象与人之间有很多风趣的故事。请同学们解放朗读课文的四、五段。教师指导学生感情朗读大象为人做按摩一部分和大象 “翩翩起舞 ”时的动作描写。

六、感情朗读的基础上引发思考，粗笨的大象为何能 “翩翩起舞 ”。

结合课文的最后两句话体会到大象除因聪惠外还因为心情的欢愉。而心情的欢愉很大程度上是因为人们对它有着亲人大凡的感情。

七、再读课题与象共舞，从头理解什么是 “共舞 ”？“共舞”体现的不仅是人与象在台上的共同舞蹈，也有生活中和工作中的互相帮助，是人与象的调和相处。

八、泰国人与象之间的关系给我们什么样的启示？请每个同学写一条广告语来告诫那些损害动物的人。

附：板书设计

与象共舞

同乐

相亲亲

调和人象情

共生友

同行