记叙文写作基本训练——以总述分述为序

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记叙文写作基本训练——以总述分述为序

 

 记叙文写作基本训练——以总述分述为序 以总述分述为序

 前面介绍段首中心句、段末中心句时,举了许多例子。从结构上说,这些例子都属于总述分述结构。不过,前面讲的是思想内容,这里讲的是结构形式,二者各有侧重,并非重叠。

 总述,就是总起,总说,总括,一句话,就是在最前头用最简单的语言说出全段(或全文)的总体意思,来一个短小的开头。分述,就是在“总述”之后,分为几个平行并列的部分,把“总述”提出的内容具体化,使整体内容丰富起来。注意,我们强调分述的各个部分要平行,要并列,不能有时间、空间、内容上的先后顺序,不能成为连贯式,否则,就不叫分述了。有的文章在分述之后还来个“总结”,变成“总——分——总”结构。如此,文章的内在组织就更加紧密,更加完整,更加稳固了,值得肯定。

 “总——分”结构的适用面很广,记叙文、议论文都很常用。这里只能简单介绍记叙文中的几种情况。

 有时,一番景致可以 用“总 —— 分”结构描绘,即先总体概说,后具体分写,如:

 例( 38 )天空中的风筝越来越多,热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”翘着两只绿色的翅膀,好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”,尾巴一摆一摆的,好像在水里游。还有那精致的“小卫星”,闪着金光,仿佛在宇宙中飞行……

 [ [ 提示] ]这段话第一句是总述,即总写风筝“越来越多”,很“热闹”;第二、三、四句话是分述,分别写三个风筝放飞的情景,把“总述”句的内容具体化了。二者组合起来,就构成了先总后分的关系,即“总分结构”。其实,如果作者愿意,最后还可以再加上一句话:“各种五颜六色、形态各异的风筝把天空装扮得分外美丽。”这样一来,就成为“总——分——总”结构。这种结构有什么好处呢?打个比方吧,我们把前面的“总”比喻为家庭中的父亲,把后面的“总”比喻为家庭中的母亲,把中间三个平行的分句比喻为家庭中地位平等的年幼无知的兄弟三人。瞧,父亲在前头引路,三个孩子在中间平行前进,母亲在最后殿尾,这个家庭构成一个严严整整的集体,很团结,很安全。所以说,这种文章结构十分严密。

 有时,一种状况可以用“总 —— 分”结构陈述,即先概括说出,后具体列举,如:

 例(39)尽管吴吉昌不断进行斗争,但是缚在他身上的绳索还是越捆越紧。省科委发给他的科研经费他领不到手;发给他用于棉花试验的化肥给别人挪用了;发给他的抽水机具还没有运到就被别人半路劫走了……这年夏天天旱,棉叶开始打蔫。那些过去迫害吴吉昌的人又对棉田实行了断水、断电,逼得这个残疾的老汉只好跟小姑娘一起抬水救苗。

 [ [ 提示] ]第一句概说吴吉昌身上的绳索“越捆越紧”;之后,第二句用三个分句分别写科研经费领不到手、化肥被挪用、抽水机被半路劫走,从三个侧面把绳索“越捆越紧”具体化了,内容就充实了。

 有时,一种品质可以用“总 —— 分”结构叙说,即先抽象上升,后举例说明,如:

 例( 40 )弼时同志的生活十分朴素。他从来不考虑自己的问题,但是,对于同志们的事情,照顾得却是很周到的。他住的房子临着大街,车马喧闹,很不宜于休养。同志们替他选了一个比较适宜的房子,建议他搬进去。他说:那个房子驻着一个机关,而我是一个人,怎么能以一个人牵动一个机关呢?同志们又建议帮他买个合适一些的房子。他说:买房子要花钱,又要费手续,麻烦得很,还是住这个房子吧。一直到他逝世,房子始终没有调转来。公家发了东西,弼时同志总要问问照顾他的同志,是公家按制度发的,还是同志们特别要求的。如果是按制度发的,他就不说话了,如果是同志们特别要求的,他就要耐心地批评。他曾说:凡事不能超过制度,我们一丝一毫不能特殊。但是,在另一方面,对于一起工作的同志们,弼时同志照顾得是无微不至。他经常询问警卫同志吃得怎样,伙食要管理得好一些,给他们想些改善生活的办法。他经常询问同志们的学习情况,指导学习办法送给他们书,并在上面题了勉励学习的字句。许多和他一起工作的同志说:弼时同志相貌威武,好像是个非常严峻的人。但是,相处几天以后,这种印象就完全变了。他和蔼可亲,愿意帮助你解决一切问题,就和一个相识多年的老朋友一样。

 [ [ 提示] ]这一段第一句先判断“林弼时同志生活上十分朴素”,接着简单阐述解释为“从来不考虑自己的问题,但是,对于同志们的事情,照顾得却是很周到的”。这是总述,对弼时同志的生活品质作出概括。后面写了三件事,这是分述。第一件写住房尽管不合适,但始终没调转;第二件写物品供应坚守制度,从不许搞特殊化;第三件写对同志无微不至的关心。前两件事坐实“朴素”二字,后面部分

 落实对同志的照顾。前面是抽象判断,理性认识,后面是感性材料,具体事例。须知,三个例子本互不相关,难以组合,正是由于“总述”句的统摄作用,才使它们一道很好地表现了段落中心。

 [ [ 特点] ] 1、“总述”的作用有许多种,有的概括全段思想中心,如例(40);有的总写基本情况,如例(39);有的概述总体面貌,如例(38);还有的只是规定内容范围,提起话题罢了。情况各异,要根据实际内容具体把握。

 2、分述各句的内容是平行的,并列的,不可交叉,不可重叠。

 [ [ 注意] ]

  “总述句”与“总结句”语言不可重复,应该有所变化。一般地说,总结句的句式会更活泼一些,更优美一些。

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