二年级数学《整千整百数加减法口算》教学
反思
《整百整千数的加减法》教学重点是掌握计算方法，算
法多样化，难点是理解算理。下面给大家分享《整千整百数
加减法口算》教学反思，一起来看看吧！
《整千整百数加减法口算》教学反思 1 《整百、整
千数加减法》是人教版二年级数学下册第七单元的内容，这节课很简单，所以我就尝试着让学生自己学。
这节课我利用课件，按着导学案的步骤一步步来的。首先，让学生用两分钟时间完成巩固数数，前置研究第一部分很简单，我就让小组汇报；第二部分，学生先自学在小组讨论交流，接着汇报，补充。然后教师结合课件进行总结。紧接着利用课件巩固。我发现就说算理，学生不知道如何说。课前，我设想着这节课很简单，算理学生也应该能说出来，但是，设想是理想的，做时才发现学生不会，虽然算的结果都非常正确，但是，让他说出算理、原因，就吞吞吐吐，不够流畅，可能还是学生的语言组织能力跟不上吧。于是，我
利用开火车的形式，学生遇到困难，需要一个 “领路人 ”，那些班里聪明的孩子就是他们的 “领路人 ”，也不需要老师出手，老师只要相信学生，敢于放手，效果会很不错的。
知识点讲完了，但是数学重在练习，不练不行。二年级
学生还小，对于游戏什么的会很感兴趣。因此，在巩固练习
部分，我设计了一个 “比赛 ”，三人小组比赛，然后小老师讲
解。学生绝对有能力承担起老师的角色。
谈谈我讲完课后的几点收获：
1、不能小看学生，只要你敢放手，学生绝对可以。学
生讲的 1 遍比老师讲 10 遍都管用，以后要多让学生讲。
2、数学来源于生活，要多从生活中找课例，这样才会
调起学生的兴趣和积极性。 这点做的不好， 以后要注意改进。
3、驾驭课堂的能力还很不好，就像比赛时，秩序有点
乱，但是我收不回来；课堂上学生提的有些问题不知如何应
对等等；以后要多像其他老师学习，多看书，争取在这方面
有所进步。
4、要想学生对这节课有兴趣，导入和练习是很重要的，
要注意在这两个环节多从生活中找课例，设计比赛，游戏等
活动。
《整千整百数加减法口算》教学反思 2 《整百整千
数的加减法》这部分内容是学生在已有两位数加减法算理的
基础上学习整百整千数的加减法，学生已经懂得了相同数位
才能相加减的道理，可以说这部分内容不是很难。因此，在
课堂教学中我本想采用了多种教学方法和手段来调动学生
学习的积极性和主动性。
第一、课前准备是让学生在复习整百、整千数的概念。
让学生熟悉整百、整千数，从而在学生已有的两位数加
减法的算理之上进入新知识的教学，让学生可以轻易的进入
状态，让他们觉得新知识的学习其实就是在他们已有的知识
的基础上就可以解决，打消他们惧怕学习疑虑，消除心理恐
惧。
第二、采用类比推理的方法来学习加减法。
《新课标》 要求学生系统地掌握知识与技能的内在联系，研究与分析问题的表象，选择解决问题的决策与方法，能运用知识与技能分析去解决较为复杂的或综合性的问题，提倡学生在知识的分解过程中迁移。而这种迁移和推理体现在许多知识点上。在计算教学中，我们会发现有些计算法则也有着十分相似或十分密切的联系。有的还可以统一起来。在教学新的计算法则时就可以利用已有的知识方法类推出
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