2008学年第一学期教院附小教科研计划
一、指导思想
坚持以学校工作计划为指针，以构建人文化的和谐校园，提高教师的群体科研素质为目标，围绕我校“一切为了学生快乐成长”的教育主题，以新课程改革为重点，以课题研究为中心，以校本培训为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，充分发挥教科研的先导、服务功能，以求实的精神、扎实的工作，深化课题的研究，努力提高教科研质量，推动学校教育科研的可持续发展，积极营造教育科研发展的新形势，全面提高我校的办学水平和教育质量。
二、主要目标
从学校发展角度出发提出：走出去与强者共舞；请进来与名师对话；推出去从实践种磨练；沉下来从学习种提升的工作策略，打造一批高素质、科研型的教师队伍。
继续深化以“咬尾巴课”为途径的校本研究活动，开发课堂教学案例，促进教师专业发展。
进一步确立课题研究与教育教学工作相辅相成的理念，提高教师的教育教学水平，提升教科研质量。
继续着力于教科研五大功能的建设，即普及、知道、管理、研究、咨询，提高科研管理水平，提高为教师发展服务的水平。
积极组织教师参加各类征文活动。做好宣传发动、修改完善工作，争取尽可能多获奖。
三、具体措施
加强学习，提升理念
针对我校是一个发展中的学校，中青年教师多，且科研促教研和教学意识的参差不齐，要使全体教师确立“科研兴教”的教育思想，必须进一步加强学习和宣传。学习教育教学理论，特别是要学习教育科研的理论和方法。本学期准备继续请有关专家学者开办这方面的讲座，使教师都能真正认识到“教育科研是教育发展的第一生产力”，树立“科研兴教”的观念；确立“教师是教育科研的主力军，教育科研是教师专业发展的最有效的手段和途径”的观念；使我校广大教师把教育科研视为内在的需要和自我价值以及个人发展的需要；进一步确定“科研的基石为教研”的普教领域教科研工作特点，积极主动地投入到学校的教育科研工作中来。
抓好骨干，激励先进
我校教科研工作，经过近几年来的实践探索，已形成了一支以中青年教师为主体的教科研骨干队伍，他们勇于探索、勤奋工作，联系实际，真抓实干，已经取得一些教科研成果，提高了学校的整体办学实力和学校的声誉，使我校地教科研工作上了一个台阶，为创建品牌学校做出了贡献。校科研工作要继续依靠他们，带动全体，充分发挥全体教师的积极性和创造性，尽快的再上台阶出成果。即在嚣张的直接领导下，在学校各方面的配合、支持下，围绕着学校各课题的开展，突出重点，开展一系列的课题实验研究活动。同时也要加强管理，在学校总体安排下，按照课题申报计划扎扎实实开展课题研究，相互协调，共同提高。还要做好教科研的档案工作，保证每一个课题都有资料，使档案整理科学化、规范化，促进我校科研工作再上台阶。
校本研修，突出重点
本学年教科研工作继续以区级重点课题《二期课改下小班化多元智能教学的校本研究》为龙头，推进我校已开展的各级、各类课题的实证研究和以教研组为主的“课型研究”和“校本研修”，紧紧围绕学校新课程改革思路“提高课堂教学有效性”和“校本课程开发”来进行课题研究工作。
上一学年《小学“中国结”拓展型校本课程的时间研究》区级重点课题已全面实施，我们要继续按照设计方案扎扎实实开展课题研究工作。本学期末，争取召开一次校级该课题的进展状况、经验交流展示研讨会，形成一些阶段性成果。
我校作为上海市心理健康教育实验学校，上海市心理健康协会课题《小学生健康、积极的生活方式培养的实践研究》已实施一年，本学年，我们要继续工作落实到人，有计划、有步骤、有重点地开展起来，通过课题的开展，促进我校在心理健康教育教学工作方面的发展。
做好区级规划课题《小学语文中高年级拓展阅读教学的探索与实践》的结题工作。
英语学科今年申报的区级课题《多元智能理论指导下的小学英语拓展型课程的开发研究》也将全面展开各项研究工作。
健全组织，完善制度
要大力开展教科研工作必须健全教科研组织，制定一些有关的规章制度。首先，教科研组成员原则上每个教研组一名，同时，学校、区级、市级课题的主要负责人都是教科研组成员。在课题承担者中继续开展“四个一”活动，即：期初制定一份课题研究阶段性计划；每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况；课题组每学期围绕承担的课题上好一节实验课，上交有关教案及教学反思；期末写一份课题阶段性总结、个案或论文。
本学期教科研工作仍然要注意以下两点：
第一，落实实处，真抓实干。所有课题的研究和实验的教师要认真学习、埋头实干，把课题研究与平时的教学紧密结合起来，与自己的专业发展和校本课程培训结合起来，要通过对课题的研究促进自己的教育教学工作，提高教育教学质量，充实自己的专业本领。
第二，善于积累，勤于总结。每个课题研究的老师都要把自己搞课题的所有资料积累起来，每学年形成一个总结性的报告或一篇有分量的教科研论文。
新学期随着全区的教育形势的变化和教育改革的发展，将是我校实施《学校三年发展规划》的关键时期，我们教科研组决心在校领导的大力支持和正确而指导下，以创建品牌学校为目标，努力工作、勇于开拓、抓住机遇、不断进取，力争使我校教科研工作再上台阶。
四、工作月程
九月份：
1、参加区教科研工作会议。
2、制订本学期学校教科研工作计划
3、召开学校课题中心组成员会议布置本学期工作任务。
做好学校5个课题的开展工作。
十月份：
1、课题组例会。
2、课题进行深入研究，督察指导。
3、深入课堂听课，调研课堂教学现状。
十一月份：
课题组例会。
2、继续深入课堂听课、评课
十二月份：
召开课题成员会议，交流汇报各课题的实施情况。
筹备“中国结”课题经验交流校级展示研讨会。
结合英语组课题，组织好第一届“英语周”。
学校教科研杂志的征订。
一月份：
做好学期教师各种案例、反思等的收集整理工作。
布置假期教科研个人作业。
总结学校一学期教科研工作。
教院附小课题研究情况（08、9）
课题名称
级别
课题组长
研究起始时间
备注说明
基于阅读的有序作文的实践研究
国家级子课题
柴晔华
2008、1——2010、9
小学生健康、积极的生活方式培养的时间研究
市心理健康协会课题
黄君华
张晓萍
2006、9——2009、6
小学“中国结”拓展型校本课程的实践研究
区级重点
施琴
2007、2——2009、12
小学语文中高年级拓展阅读教学的探究与实践
区级规划
忻玲玲
2007、5——2008、12
多元智能理论指导下的小学英语拓展型课程的开发研究
区级一般
周莉莉
2008、9——2010、6
二期课改下小班化多元智能教学的校本研究
区级重点
柴晔华
2008、9
2008学年第一学期教院附小教科研工作总结
本学期，教科室在校长室的领导下，以学校发展为宗旨，深化以构建人文化的和谐校园，提高教师的群体科研素质，围绕我校“一切为了学生快乐成长”的教育主题，积极开展各项活动，充分发挥教科研的先导功能，以学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进我校教科研工作水平向更高层次发展。
现就这一学期的工作总结如下：
一．加强教科研理论学习，采取适当措施，提高教师教研意识和积极性
认真学习理论知识，以教师自学、小组讨论、集体交流为主要形式，提倡自我反思，自我提高。
积极组织老师撰写教学反思，并努力把这种做法转化为老师的自觉行为，从而促进了教师边教学边思考边写作的习惯。通过实践，老师们这种自发研究的习惯已经初步养成。
二．完善教科研制度，规范和强化教育科研日常工作
本学期学校教科室完善并加强“教研组教研活动考核”、“教科研成果奖励”等制度建设，以此激发教师的科研热情，促进我校教科研工作的顺利开展和深入发展，使教科研工作逐步规范化，制度化，以此鼓励教师加强理论学习、研究实践和反思总结，提升自己教科研水平，切实改善自己的教学效果。例如语文教研组由黄君华老师负责，数学教研组由朱昌华老师能负责，英语教研组由周莉莉老师负责；教科研成果奖励是及时兑现的。
三．加强课题的管理，做好课题的试验工作
本学期，我校的各类课题，实验人员都能自觉做好试验工作，注重试验过程，并能积累实验素材。
学校着力落实“人人是教研工作者”。本学期，全校所有老师均参加学校龙头课题“二期课改下小班化多元智能教学的校本研究”，在各教研组的领导和组织下，积极进行课堂实践研究工作，及时上交研究资料。
四．营造教科研氛围，着力落实教师的培养工程
通过集中学习与分散自学相结合的方式学习现代教育理论，教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，看作是提高自身素质和教学质量的重要途径，表现出对教育科研的极大热情和高度的自觉性，教育思想、教育观念发生了深刻的变化。
教科研工作是实现教师专业成长的有效途径，也是学校优化和加强教师队伍建设的重要手段。努力创造条件组织教师外出参加培训学习，本学期先后组织各学科的教师在区级、市级参加观摩活动。
为了让优秀教师的教育、教学经验得到更好的发挥，使新老教师间相互学习、取长补短的目的任务更明确、操作更规范、效果更明显，我校于9月10日举行了青年教师带教工作签约仪式，有五组教师结成了带教师徒。
四．成功开展了“多人一课”活动
本次活动的指导思想：一是为了把教科室的本学期工作计划落实到位，对课堂教学有效性进行深层次研究，二是为一部分青年教师的成长搭建研讨平台。
1.本次活动的主题是：多人一课思考课堂有效性
首先，“一课多人上”是一种同步研讨活动，它有助于解决正在发生的教学问题。所谓同步研讨活动，指多方同时参与、与教学进度同步进行，并将新的课程理念迅速应用于课堂教学的一种教研活动方式。由此可知，“一课多人上”是一种典型的同步研讨活动。因为同步，教师在教学实际中发现的各种具体的教学问题能及时呈现于活动之中，促使教师集体去共同研究问题、解决问题。必要的时候，可将“问题”上升到课题的高度来立项、来研讨。“一课多人上”的这种价值指向，与校本教研中“为了学校，在学校中，基于学校”的理念是非常吻合的。
其次，同伴互助是校本教研的核心。教师在自我反思的基础上，开放自己，加强同伴之间的专业切磋、协调和合作，共同分享经验，互相学习，互相帮助，彼此支持，共同成长。“一课多人上”所表现的同伴互助首先体现在“集体备课”上。集体备课由教研组长带领，每课确定一个主讲人，大家就教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行研讨，由一人执笔完成通用教案。然后每个人根据学生的特点和自己教学风格，设计自己独特的处理方法。突出教师的个性与特色。然后根据个人风格形成个人教案。其次体现在“上课、听课、评课”环节上。上课，大家都来上，通过比较、鉴别，大家相互取长补短；听课、评课，大家都来听、都来评。特别是评课，改变过去一般公开课以他评为主的方式，注重把教者的自评与听者的他评相结合，从而起到同伴互助的作用。“一课多人上”由于贯彻了“备课——上课——听课——评课”的一体化研讨方式，有效促进同伴互助，实践创新中凸显个性。
三是“一课多人上”是一种课例研究的形式，它有助于构建新的课堂教学模式。“一课多人上”所呈现的各具特色的课堂教学实录，为课例研究提供了鲜活的范本。“一课多人上”的研讨过程实质上也是课例探究的过程，教师通过对这些课例的探究，能逐步发现一些教学现象背后的真相、性质与规律，为构建新的教学模式奠定了基础。“一课多人上”将教研内容锁定在“如何上好一堂课”上，将教研目标锁定在“课堂模式的建构”上，这样的定位与它所具备的课例研究的特点十分切合。
第四，本次活动也在于激发年轻教师积极进行教学研究的热情，促使他们在研讨中摸索，在研讨中学习和成长，在研讨中形成自己的教学认识，使他们尽快成长为合格的乃至成熟的教师。
2.活动的开展
（1）.成功的组织了五节公开课。
本学期以语文教研组为主体展示了五节教学研讨课，由于每个年级组都有三道四位语文教师，在经过前几个老师的磨课后，由年级组最后一位老师在前几位老师的经验教训中上同一节课，检验年级备课组研讨效果。
经过执教五位老师的努力，在备课组的大力帮助下，从课堂效果来看是成功的，是精彩，是起到了示范作用，同时给全校的老师以思考的空间。
2.精彩而富有实效的沙龙。
在听课之后，我们组织了学校的教科研组成员、语数骨干教师、部分年轻教师进行了沙龙研讨活动。
在沙龙会议上，与会老师积极发言，有真知灼见，有成熟的经验，有碰撞，有交融……与会老师的收获是大的，尤其是年轻教师的收获更大。
五．加强发动，积极组织开展各类活动
本学期，教科室积极组织老师参与区教育教学、教学论文评选活动。
本次活动的参与率不高，但是朱昌华老师和黄君华老师的论文获得了金山区教学论文三等奖。
五．教科研成果。
1.有近20篇学生的习作发表、获奖。
2.多篇教师论文发表、获奖。
3.部分青年教师在市区级优质课评比中脱颖而出：陆晴、王莉、周莉莉、朱昌华。
六、几点体会
1、教师普遍都有教科研畏惧症，一提到写论文，不是干脆不参加，就是随便下载几篇拼凑。质量较低。
2、处于原生态状态。老师们的论文几乎就是经验的总结。缺乏教育理论的支持与渗透。
3、有经验，缺深究。一说起具体的教学实例，滔滔不绝，一说写论文，立即否定。
4、教科研氛围不浓厚，部分教师参与科研的积极性不高，具体表现在对上级部门举办的各种论文大赛表现漠然，不定职称不着急，不行动。
【结束语】
本学期，我校取得了一定的成绩，然而我们在新的一年里要树立起危机的意识、发展的意识和领先的意识。以科研来创新我们的工作，再把我们的创新成果运用于实践，并促成其新的创新，通过这样循环往复使我们的工作成螺旋状上升态势，这是我校教科研工作的使命和必由之路。
2009、1
推荐访问:计划总结 附小 第一学期 教科研 2008第一学期教院附小教科研计划总结