吃水不忘挖井人教学设计 吃水不忘挖井人说课稿
《吃水不忘挖井人》是苏教版小学语文一年级下册的一篇课文，讲述了毛主席为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题。以下是本人为你整理的吃水不忘挖井人教学设计，希望能帮到你。
《吃水不忘挖井人》教学设计
教学目标：
1、学会 10 个，会认 10 个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过阅读课文，体会毛主席尽心尽力为乡亲们排
忧解难以及乡亲们感激毛主席的恩情。
4、学习抓重点词句体会文章内容的方法。
教学重难点：
1、识字，有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体验当事人双方的相互理解和关
爱。
第 1课时教学目标：
认识 10 个要求会写的生字和 10 个要求会认的生字。
指导识记、书写 6 个生字，学习第 1 自然段。
教学过程：
一、审题质疑
1、 ( 示题 ) 吃水不忘挖井人
读了这个题目，你想知道什么 ?
2、学生质疑：“挖井人”是谁 ?“不忘挖井人”的是
谁?这个挖井人有什么特别之处吗 ? 二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，用自己喜欢的方式给不会读的生字
注上拼音。
2、自由读课后生字，在同座互相认读课后生字，检
查字音是否读准。
3、全班认读生字。
4、指名读课文，说说你知道了什么 ?
三、学习课文第一段。
1、毛主席只是在江西革命时路过沙洲坝在那儿暂住。
他为什么要去挖一口井呢 ?自己读读第一自然段。
2、面对吃脏水，村民和毛主席的态度有什么不同 ?从中体会到什么 ?( 比较村民无可奈何的态度和毛主席若有所思尽力想办法的态度 )
3、朗读体会。
四、学写生字
1、出示生字宝宝，认读生字。
2、说说你觉得哪个字最难写 ?你想提醒同学们注意什
么?
3、教师范写。
4、学生描红。
第二课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，学写后面的 4 个生字。
2、学习课文 2-3 自然段，体会毛主席尽心尽力为乡
亲们排忧解难以及乡亲们感激毛主席的恩情。
3、学习抓重点词句体会文章内容的方法。
教学过程：
一、复习生字，加强巩固
1、教师用生字卡和全体学生玩照镜子游戏，巩固生
字。
2、说说毛主席挖井的原因。
二、创设情境，理解感悟
1、听了老乡的话，看到这么脏的池塘，毛主席心里
会想些什么 ?
2、那他又是怎么做的呢 ?自由读第 2 自然段，说说你
知道了什么 ?
3、动笔勾画具体描写毛主席挖水井的句子，读一读，
看看插图，看你能体会到什么 ?
4、小组内交流：
互相读一读自己勾画的句子。
谈谈自己的体会。
5、全班同学交流。
引导学生通过读句子，感悟毛主席一心为人民着想，为人民服务的品质。
出示句子：
毛主席捋起衣袖。卷起裤腿，带头挖了起来。( 通
过表演读让学生用体态动作的表演体会“挖、卷、带头挖”，
进而体会毛主席处事果断，为村民造福亲力亲为。
) 指名读，师生互评。齐读。
毛主席又亲自下到井底，铺卵石 . 垫木炭，使井水更加清澈了。
( 抓住“亲自、铺、垫”等词语体会毛主席一心
村民造出清澈的有利于身体健康的水。 ) 男女生 ， 。
6、看到 清澈的井水， 会怎么 ?怎么做 ?
鼓励 自己的想象。
分小 演一演。相机 体会 卡： 呼跳 奔走
相告
指多名学生 句子，体会激 的心情。
7、 第 2 自然段。
三、升 感情，突破 点
1、 于吃上干 的水了，激 的心情可想而
知了，不 如此，解放后教 引 第 3 自然段。
2、出示插 。石碑立好后，可能会有哪些人去看呢 ? 他 看了后，又会 些什么呢 ?( 引 学生感悟 水思源的好行 。
)
3、指 朗 “吃水不忘挖井人， 刻想念毛主席”
句 。
4、吃水的 候，不要忘“挖井人”。那么，我 在
享受其他 西的 候，又 不忘哪些人呢 ?例如：“我 吃 不忘”
5、配 朗 全文。
四、拓展延伸活
了解有关毛主席的故事，利用班会 行故事比 ， 出故事大王。
五、 字、写字
1、出示“ 、民、旁、念”，学生想 法 字形。
2、指 察四个宇中“ ”画的不同写法。
3、范写“民、念”，提示“斜 ”和“卧 ”的区
。
4、学生描红、临写。
5、展示作品。评议。
板书设计： ( 略 )
《吃水不忘挖井人》说课稿
一、本节课的设计理念：
《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活。
二、教材分析：
《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中，学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。
教学目的：
1、正确、流利地朗读课文，认识生字。
2、会写“忘、想、念”3 个生字。
3、初步懂得了“引水思源”的道理。
三、教法学法：
1、教法：通过课前收集、朗读课文等方式让学生理解懂得“饮水思源”的道理，产生对毛主席的崇敬之情。
2、学法：利用卡片、游戏让学生进一步巩固所学与
所认识的生字，培养学生的识字能力和扎实的朗读基础。
四、设计流程：
(-) 、激发学生兴趣，歌舞创境
1、 (3 名男生、 3 名女生台前准备，一女生主持 )
主持人：小朋友们，今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗 ?希望你们能喜欢。
(6 名同学随着歌曲
“我爱北京天安门”进行表演，其他学生随曲调拍手 )
师：你喜欢他们的表演吗 ?那么，你都看懂或听懂什
么了 ?
2、教师相机小结，学生认识生字
对 ! 这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的( 出示主席画像 ) 。人物简介： ( 毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更
是不绝于耳。
( 相机出示：主席、领导、革命、解放) 。让我们
大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧! 愿意
吧吗 ?( 生齐读 )
过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗 ?
( 二 ) 、板书课题、理解认字。
1、齐读课题
问：看到课题后，你们有话要说吗 ?( 自由发展 )
( 设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，
教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白 )
2、认识生字“忘、挖、井。”
： 来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把 目中
的三个生字挑出来，并用你喜 的方式 大家 一 ?( 指
名)
意 ： 悟空是小朋友 非常喜 的一个 奇人物，本 一小小的情境，目的是想激活学生思 ，使他 学得有 趣、 学。
3、你知道 文中的“挖井人”是 ?“不忘挖井人”的人又是 ? 自己的理由。
( 意 ： 学生根据前面情境大胆猜，培养思 的 新性 )
( 三 ) 、初 文、 生字。
1、生自由 文前先 初 文的要求， 完后
找出或 上面 的答案，体会自主学 的快 。
2、 毛主席 挖井的故事。
“ 士、
刻、想念。”
意 ：在故事情境中 字，降低了 字 度。
3、 指字板。
明的小悟空 ，再来施展一下你
的法力，把 些字在 文中做出自己喜 的 ，好 ?( 学生 做 ，再次 生字 )
4、同桌互相 ， 出 方的 点和不足。
意 ：同桌合作学 ， 学生提供交流的机会，可互相取 短。
5、出示句条。老 有几条句子，看看 能 一 。
( 如，“我今天忘 本了” ; 爸爸正在地里挖土 ) 生：
个 、 、会 的一起 等。
6、出示卡片。
： 来当今天的小 傅 ( 唐僧 ) 用你
喜 的方式来考考悟空 的 字情况呢 ?
意 ： 学生提供更多的自主空 ，使他
保持朗读的热情。
7、游戏：交朋友
想和这些生字宝宝交上朋友吗 ?那就请你拿出自己的
识字方法板把卡片贴在你喜欢的方法的后面，心里还要明确为
什么贴在那 ?这样你就能和他们交上朋友了 !
(
师放轻音乐，生在动手、动脑的活动中进行识记，
教师参与到不同层次的学生学习中，尤其要注意帮助差生识字
设计意图：全员参与，多感官互动，在轻松愉悦的环
境中完成任务。
8、小组成员相互交流自己的方法。
( 四 ) 、再读课文，感悟文章。
1、生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。
2、你想请几名同学来读课文，为什么 ?( 目的是明确
)
文中的自然段 ); 你希望他们怎么读 ?( 目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足 )
三名同学读课文，教师相机范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。
3、想象、扩展
出示题目：
a、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会
怎么想 ?
b、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想 ?
c、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事 ?
学生自由组合小组 A、可以分角色 ( 即：主席、士兵、乡亲 ) 把题目表演出来 ;B 、也可以用语言表述出来 ; 比一比谁是优秀的小演员。
( 教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导 )
设计意图：调动全员参与意识，培养创新思维，在情境中懂得“饮水思源”的道理。
4、再读课文，把你体会到的通过读表现出来。
( 五 ) 、练习书写“忘、想、念”
1、说说这几个字在字型上有什么特点。
2、写好每个字最关键的地方在哪里 ?谁还有不同意
见?( 学生边说，老师边范写“忘”字 )
3、学生独立写其余 2 个字，随时进行指导。
( 六 ) 、总结、作业
小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采 !
师生一起在《我爱北京天安门》的歌舞中结束。
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《出师表》一等奖教学设计
3.1 年级下册语文课文 22 吃水不忘挖井人
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