【内容摘要】高中思想政治課程作为一门重要的学科，对于引领学生树立正确的人生价值观具有十分重要的价值。尤其是在当前时代背景下，教师必须要将社会主义核心价值观有效地融入到课堂教学中，以实现高中思想政治课堂教学的有效性。本论文立足于高中思想政治课堂教学，对社会主义核心价值观融入课堂的教学策略进行了详细的研究和分析。
【关键词】高中 思想政治 社会主义核心价值观 教学
在新课程改革背景下，教师在高中思想政治课堂教学中，不仅仅要重视学生的理论知识教学，还要将社会注意核心价值观的相关内容融合到课堂教学中，以提升高中政治课堂教学的有效性。同时，教师在课堂教学中，还必须要切实结合教学需求，优化课堂教学模式，以全面提升高中政治课堂教学的有效性。在高中思想政治课堂教学中，为了进一步提升高中思想政治课堂教学效果，教师必须要改变传统的教学理念，充分发挥学生的主体作用，进而全面提升高中思想政治课堂教学质量。
一、融入社会主义核心价值观，丰富教学内容
在高中思想政治教学中，教学内容主要包括经济、政治、文化和哲学生活，鉴于传统高中思想政治教学中，教师常常以书本上的理论知识作为重点，以至于学生学习效果不甚理想。鉴于此，在新课程背景下，教师不仅仅要重视理论知识教学，还要将与其相适应的实践内容纳入到课堂教学中，以达到丰富课堂教学内容、提升思想政治教学的有效性的目的。另一方面，在丰富高中思想政治课堂教学内容的过程中，还要将社会主义核心价值观内容融入到高中思想政治课堂教学中。例如，在政治课堂教学中，可将马克思主义对中国的影响，与社会主义核心价值观进行结合;在进行文化生活教学中，可引导学生在核心价值观中，体会到文化建设的重要性等。如此一来，在丰富教学内容的过程中，学生不仅深化了理论知识，也促使学生在学习中，实现了人生价值观的提升①。
二、优化思想政治课堂教学，践行社会主义核心价值观
在新课程改革背景下，教师必修要改变传统的课堂教学模式，并充分借助多元化的课堂教学模式，全面提升高中思想政治课堂教学质量，并引领学生在思想政治学习中，践行社会主义核心价值观。
1.情境教学：在践行社会主义核心价值观背景下，教师在高中思想政治课堂教学中，必须要结合教学内容、学生实际情况等，给学生创设一定的教学情境，并引领学生在特定的教学情境中，对政治理论知识进行深入、全面学习，并在身临其境的情境中，逐渐形成正确的价值观念。例如，在“企业的经营和发展”教学中，教师就集合诚信经营、公平竞争的主题，给学生创设了一定的教学情境，引导学生结合教学情境中所给出的案例，并结合理论知识，对其展开了全面的学习。
2.互动教学：在践行社会主义核心价值观背景下，教师在优化高中思想政治课堂教学中，必须要转变传统的师生角色，从课堂的主宰者积极转变为学生学习的组织者、引导者，进而充分借助互动式的教学模式，引导学生在互动的过程中，深化理论知识，认同核心价值观。例如，在“永恒的中华民族精神”教学中教师就结合“爱国主义不是抽象的，而是具体的”这一问题，引导学生积极参与到课堂学习中，并促使学生在互动的过程中，对爱国进行了更加全面的认识，以实现了学生对核心素养下的爱国含义进行了更加深入的理解②。
3.借助乡土资源，开展教学：在践行社会主义核心价值观背景下，教师在开展政治理论知识教学过程中，必须要切实结合政治理论知识，并将其与与学生相贴近的乡土资源进行有效的整合，使得高中思想政治课堂教学更加贴近现实，进而促使学生积极主动参与到课堂学习中，并在这一过程中，完成学生家国情怀的培养。例如，“文化多样性与文化传播”的课堂教学中，教师在课堂教学中，就将当地的乡土资源进行了有效的融合，引导学生在学习过程中，对中华民族的文化进行了深入的认识，并深刻领悟了文化的重要价值，有助于引领学生在文化学习中，树立正确的爱国价值观念。
4.实践教学模式：在践行“24字”核心价值观的背景下，教师在高中思想政治课堂教学中，不仅仅要重视学生的理论知识教学，还要重视学生的综合素养发展。鉴于此，教师在课堂教学中，必须要在理论教学的基础上，积极开展多元化的社会实践活动，并在实践活动的过程中，深化理论知识、提升实践能力，进而不断加深学生对核心价值观的理解和认同。例如，在“政府的权利从何而来”这一部分内容教学中，教师就结合教学内容，引导学生积极开展实践调查：引导学生深入工厂、社区、行政服务机构中，对政府的履行情况进行调查，并形成调查记录，进而促使学生在调查中，完成相关理论知识的学习，并在调查实践学习中，对社会主义核心价值观形成高度的认同，并对其进行全面、有效地践行③。