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2014年10月28日至30日，第28届亚洲开放大学协会（AAOU）年会在香港召开。 本届年会由香港公开大学承办，主题为“推进开放和远程学习：研究与实践”。来自全球17个国家和地区的200余名远程教育研究者和实践者参加了本届年会。
AAOU主席、香港公开大学校长黄玉山教授在开幕式上致欢迎辞。香港财政司司长曾俊华，AAOU前任主席、马来西亚开放大学校长Dato’ Dr Ho Sinn Chye教授分别在开幕式上致贺词。
大会邀请英联邦学习共同体主席及首席执行官Asha Kanwar教授、日本放送大学校长冈部洋一（Yoichi Okabe）教授、欧洲远程与电子学习网络协会主席António Teixeira教授、新加坡新跃大学校长Cheong Hee Kiat教授分别做了主题报告，主要涉及促进远程教育的研究与实践拓展，日本开放在线教育促进委员会（JMOOC）的创办与发展状况，葡萄牙开放大学的战略导向型彻底变革进程，以及新加坡新跃大学根据毕业生的就业技能和长期职业发展需求提供优质高等教育机会的途径与机会的探索等。
此次年会共设立了5个分会场，汇集了14个亚洲国家以及澳大利亚的50所机构的114项研究，覆盖14个主题。参会代表分别从远程教育模式、教学资源开发、学习支持、质量和评估、混合式学习、信息技术应用、OCW、MOOCs等领域分享了各自的研究并展开讨论。
在AAOU2014的“开放大学校长论坛”环节，参会者围绕如何促进开放和远程教育的发展议题各抒己见，并就未来远程教育的发展趋势开展了讨论。会议闭幕式上还颁发了AAOU功臣奖、最佳论文奖、最佳实践奖、青年创新奖。其中，AAOU功臣奖颁给了英联邦学习共同体主席及首席执行官Asha Kanwar教授，以表彰其推动亚洲地区开放与远程教育发展所作出的突出贡献。最佳论文奖设金奖1项和银奖2项，金奖颁给了印度尼西亚特布卡大学的Maximus Gorky Sembiring，获奖论文题目是《学生满意度和保持：远程与开放学习保持的必要特征》。最佳实践奖设金奖1项和银奖2项，金奖被澳大利亚托伦斯大学Christopher S. Walsh夺得，获奖论文题目是《移动电话转变教师专业发展方式：建立孟加拉国可持续的教育未来》，我国江苏开放大学许洁和张向阳获银奖，论文题目是《微课程在高等教育混合学习中的整合应用》。青年创新奖设金奖1项和银奖2项，金奖获得者是马来西亚宏愿开放大学Ean-Teng Khor，获奖论文题目是《成年远程学习者利用维基平台虚拟协作学习研究：以马来西亚宏愿大学为例》，浙江广播电视大学舒晓杨获银奖，其论文题目是《基于生态视角的开放大学翻转课堂实证研究——以“翻译理论与实践”教学为例》。在闭幕式的最后环节，大会宣布第29届AAOU年会承办单位为马来西亚开放大学。
此次AAOU年会收录的学术论文的主题分布情况见图1。与会者最为关注的研究主题为远程教育中的学生支持服务、信息技术在课程传递中的应用、院校发展与创新、远程教育模式、OCW与MOOCs等。这与当下亚洲乃至全世界远程教育领域关注的热点是一致的。15个参会国家的论文总数情况见图2。由图2可知，来自中国的研究者与实践者贡献了数量最多的研究论文，他们已成为AAOU年会的重要力量，也从一个侧面反映了中国远程教育研究者和实践者在亚洲舞台上扮演着越来越重要的角色。
一、反思与展望
第28届AAOU年会的四个主题报告，均从宏观层面对开放与远程教育研究和实践的现状进行了总结与反思，并特别对本领域未来可能的发展方向与可能的困境，进行了分析与展望。
1. 开放大学：适应持续变革的社会蓝图
在题为“让大学开放：葡萄牙开放大学以战略为导向的重大创新进程”的主题报告中，欧洲远程与在线学习网络主席、葡萄牙开放大学Antonio Teixeira教授提出，长久以来，大学多是保守的，开展改革的动力或原因往往缘起于外部而非内部。然而，在当今科技日益创新和社会变革加速的情况下，人们对大学有了新的要求与认识。未来的大学应该是开放、透明和灵活的，能适应持续变革的社会蓝图。他以葡萄牙开放大学为例，阐述了该大学如何通过2006年至2009年的院校改革，从一所以印刷教材为主的远程学习机构转变为一所完全的在线教育机构。作为葡萄牙唯一的公立高等远程教育机构，葡萄牙开放大学于2006年开始实施一项战略创新计划，该计划旨在使大学在2010年成为一所完全虚拟的和全纳性的大学，改革涉及课程与教学、平台开发、学习支持服务、数字化学习研究、社会服务、大学全球化等领域，共有20多个子计划，历时4年，通过渐进式的推展，最终成功实现了既定目标。他指出，计划的成功取决于三个重要因素：一是学校的组织文化创新，二是改革进程的透明化，三是大学教职员的深入参与。改革不仅带来了学校规模的扩大、教育教学手段的创新，也加速了学校的全球化，提升了学校的国际声誉和国际市场份额，更为重要的是，促进了葡萄牙高等教育系统对数字化学习的关注以及该国在线教育的发展。
新加坡新跃大学的校长张起杰（Cheong Hee Kiat）教授做了题为“开放性大学面临的持续蓝图变化：来自新加坡的深思”的主题报告。他阐释了新跃大学在新加坡高等教育大众化背景下所进行的定位与改革。高等教育大众化是包括新加坡在内的许多国家过去几十年的共同经历。然而，近年来，新加坡出现了大学生就业困难、市场所需与学生所学技能不符、大学办学成本上升、传统大学转型在线教学以节约成本等多种新现象。如何准确定位与服务市场成为摆在新加坡高等教育机构面前的难题。作为新加坡第一所私立大学，为与现行新加坡高等教育系统中的公立大学、多科技术学院以及其他私立大学错位发展，新跃大学准确定位、不断创新，主要面向在职人士，以应用为导向，旨在成为卓越的领导和管理中心，促进终身学习。在此定位下，该大学一方面加强与市场的联系，开设市场所需的专业与课程，培养学生生涯发展所需的技能，另一方面，也重视促进学生的可持续学习与发展，对课程结构进行重构，加强其与国家资格框架之间的联系，使学生能够获得多样的、便利的升学路径。此外，作为一所以网络教育为主体的大学，它自2006年开始加强数字化学习改革，采用混合式学习模式，发展移动学习，推广数字化学习辅助材料等。新加坡政府肯定了新跃大学的成功改革，希望它能开办全时间学位课程，并为之提供政府津贴。新跃大学由此也成为新加坡第一所有此殊荣的私立大学。