回顾自己走过的教学之路，有喜悦，有悲痛，有欢乐，有泪
水。生活真是有滋有味，酸甜苦辣无味不有。工作这 14 年来，
在校领导无微不至地关怀下， 在同事的热心帮助下和自身的刻苦
努力下，我取得了一些成绩。 但成绩只代表过去，我会永远记得
父母在我临走上工作岗位时送给我的一句话：生活中充满了问号，生活永远是个逗号，生活要永远追求感叹号。
今天，坐在这儿，我感觉肩上的担子沉甸甸的。因此，我们必须努力工作。只有这样， xx 的明天在社会上才能永远保持现有的声誉，甚至更高的声誉， xx 的明天才会更加辉煌。
下面，我想结合我的班主任工作与大家一起交流。
在担任班主任工作中，我的体验是：即轻松又快乐。尤其是今年，更是觉得做班主任与不做班主任没什么区别。上个学期到这个学期现
在，流动红旗周周得， 而且周周总分几乎都是年级第一名； 每双周打扫除几乎都拿到“最清洁” 的牌子。同学们看到通过自己努力而取得的这些成绩时，越干越起劲。要问这些成绩怎么来的，
我会告诉你全是学生争取来的， 我没费什么心血。那么。
班主任如何在“偷懒”的情况下，还能抓好一个班集体呢？
一、以身作则，言传身教
“学高为师；行正为范” ，是对教师从事教育工作的要求，
－ 1 －
而班主任老师尤应如此。 “言传”即教师的传道授业解惑，就是
把文化知识、生活知识，做人的道理传授给学生。言传得好，学
生就会亲近你，佩服你。又起到潜移默化的作用。但“身教”更
为重要， 所以，班主任要以身作则， 率先垂范， 此为“身教” 也。
班主任要身体力行，起表率作用，不能光说不做，光教学生做，
自己不做。“行正”了，学生学会敬重你，才能达到教育的目的。
二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他， 只有用爱才能教育孩子。
" 班主任要善于接近孩子， 体贴和关心学生， 和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和 " 爱 " 。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件， 最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次， 找到亟待纠正的弱点； 二要研究学生
的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等） ，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子， 哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中， 班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操， 使学生对你 " 既亲近又崇拜 " ，既认定你是值得信赖的老师， 又把你当作好朋友， 树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
－ 2 －
三、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何， 很大程度上是由小干部决定的。 小
干部对班集体有着 " 以点带面 " 和 " 以面带面 " 的作用，我称他们是
班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在， 班主任必须精心培养： 其一，要大力表扬干部优点， 宣传他们的先进事迹， 帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要
更严格要求干部个人在知识、 能力上取得更大进步， 在纪律上以
身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即 " 以点带
"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、 健全的舆论， 带动整个班集体开展批评与自我批
评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即" 以面带面 " 。四、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮
捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾， 使整个集体活动宣告失败， 甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流， 直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求
－ 3 －
的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参
观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、
单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择） ，务必使每个学生具有 " 服从集体， 服从命令 " 的思想， 具有自我约
束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出 " 活而不乱，严而
不死 " 的良好班风班貌。
五、建立教学评比，培养集体精神
建立教学评比活动。
我采用四个小组列表进行评比， 在学生中提出“人人要对集体负责”的口号。为了鼓励先进鞭策后进，
我在班级中经常开展“这样做得对不对” “应该怎么做”等的讨
论。在评比中，个人表现好坏全记在具体的“账”上，使集体的
荣誉与每个人的表现紧密结合在一起。 每学期期中举行一次作业
展览，班干部按标准给每位同学打分，再按小组总分进行评比。
差的同学感
到影响集体有压力， 使压力变成集体和个人的动力。
评比后，小组里个别作业差的同学， 每天都有人督促和帮助他。
到期末作业展览时，全班作业的质量都有明显的提高。
学生时代有集体责任感， 长大了才会逐渐产生对国家、 对民族的责任感，才会形成热爱党、 热爱人民， 热爱社会主义祖国的
情感。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过： “集体负责精神
－ 4 －
使个人高尚起来。
”积极开展集体活动，培养学生的集体负责精神，这对提高学生整体素质有重要意义。
六、发现好人好事，及时予以表扬
我用喜闻乐见的形式， 在班级设有表扬栏、 学习原地、 阅览角，家里班级日记， 小组日记， 光荣榜等。
定期进行学习、 纪律、卫生，劳动等评比，树正气。发现好人好事，让班干部等级，在
班队会课上进行表扬，增强他们的自信心。我还以班词“团结，奋进，诚实，活泼” ，激励每一个同学，让全班同学牢牢记着我
说过的话， 团结的集体， 奋上的情操， 诚实的精神， 活泼的气氛。我们全班同学是这样说的，也是这样做的。哪个同学有困难了，
全班同学伸出友谊之手支持， 帮助；哪个同学得奖那， 全班同学为他高兴。我们时常说：团结就是力量。在大家共同努力下，我班被评为“市先进班集体“，每个同学都感到无尚光荣和自豪。
诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生 " 学会生存，
学会学习，学会关心，学会做事，学会生活 " 的过程中，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。
但是，只要我们真诚地捧着一颗 " 爱心 " ，加深理论修养， 在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
－ 5 －
推荐访问:座谈会 文稿 座谈会 青年教师 青年教师座谈会发言文稿