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对学生评语评价的反思
班主任评语是教师对学生一学年终极性的评价，是班主任工作的一 项重 要内 容。评语 是一种 教育 手段 ，一份好的 评语 ，应该能 反映学 生的 个性 特点 ，充 分肯 定学生 ，鼓励学 生，又能适 当指出缺 点，既 使学 生能 正确 认识 自己 ，明确今后 努力 的方 向，体 会到 班主 任评语的 用意，又能 使家 长了 解到 子女 的情况，有 效的 配合 学校。
评语 不仅 仅是 评价学 生， 它作 为一 面镜 子无 声地折射出 对班 主任 工作的 评价 ，反映出 一个班 主任 的学 识、 素质 和师 德 。
评价孩子应用发展的眼光，不应将过多的竞争引入学校。每个人都 有特 长，人不可 能成 为全 才，家长老 师不 能用 无法达到 的目 标要求 孩子， 要扬 长避 短， 对孩 子多鼓 励。
一份 好的 评语 ，能 反 映学 生的 个性 特点 ，充分 肯定 学生 ，鼓 励 学生， 又能 适当 指出 缺点 ，既能使学 生正 确认 识自己 ，明 确今 后努 力的方 向， 体会 到班 主任 评语 的用意，又能 使家 长了 解到 子女 的情 况，有 效的 配合 学校 。那 么怎 样才 能写好评语 呢?我个人 认为 应做 到以 下几 点：
首先、平 时要 注意 积累、 收集 学生 的个 人素材 。
1、要注意 细心 观察，积累 学生 的闪 光点，为日 后写 评语 准备素 材。
如我 们班 上有 个体 育生，平时 非常 不遵 守纪律 ，简直让人伤 透脑筋 。但 运动 会上 ，他却坚 持带伤 参加 ，为班上 拿了几 个第 一名。我在他的 评语 中写 到： 你的 集体 荣誉感让人 感动 ，你 好样的 !
2、多 听取 各个 方面 的意 见， 尽量 使素材 充实 丰富 ，全 面 中肯 。
班主 任一 个人 所掌 握的资料未 必全 面。为 此，就 必须 向任 课老 师了 解学 生情 况，充实 你的 素材。当然 也可 以让 学生先 自我 评价 ，再让班委 评价 ; 有时 候，也 不妨 让每 个学 生写 2-3 个他 最 熟悉 的同 学的 评语，这些 都可 以充 实写 作素 材， 这样以后， 班主 任的 评语也 将趋 于准 确和 中肯。
再次 、写 作评 语时 ， 语言 应该 亲切 ，不 易 说教 。
评语不仅是给家长看的，也是给学生看的。语气冷漠，面孔冷峻， 不宜 让人 接近，还会 忽视 了评 语对 学生 的教育 作用。以前 的操 行评 语中， 往往 会出 现"该生"这样的字眼，虽是 简单 的一 个词 语，却 给学 生以 一种 被评 头论 足的 感觉 ，使其 不愿 或难 以接 受，同时，也将 老师 推向了 学生 的对 立面。如将 该生 换成 第二 人称 你，不仅可 以增 加师 生之 间的亲 和力， 也会 使学 生感 觉到 老师是在以 平等 的交 谈的方 式和 自己 谈话 ，而不 仅仅 是一 个评 价者。在这 种情 况下，学生 就会 认为 自己 和老 师是 平 等而 不是 对立 的，老师 的评 价他就 会乐 于接 受。例如下 面这 一则 评语 ：你辛苦了 ! 我知 道你 一直 很尽 力地要干好 每一 件事。对你 来说，虽然 课堂 是乏 味的， 但你 却总 是挺 直腰 板，睁大眼 睛。这真 让老师 感动 ，即使没 有一个 同学 为你 的努 力喝 过彩 ，但是 我肯 定地 说，你 是个 积极 向上 的好 孩 子，成功 的道 路充 满坎 坷， 总结经验教 训， 继续 努力吧 ，我 相信 在不 远的未 来， 会有 一片 蔚蓝 的晴 空在等着你 。这个学 生很努 力，但进 步不 大，教师的 这则 评语 充分 的肯 定了他的努 力，并 提出 了希 望，相 信这 样的 评语 学生 看了 ，会 感到 老师 对她的爱心 和厚 望， 并为之 而努 力。
第三，评 语要 能反 映出学 生个 性的 特点 。
这样 的评 语写 出了 学生的 闪光 点，同 时，又能 指出 该生 自身 存 在的 缺点 ，不会伤 害她 的自尊 心，具有 一定 的教育 效果 。家长看 了，无疑也 会很 好地 配合 老师 帮助孩子克 服缺 点。
第四、评 语的 内容 要经过 深思 熟虑 。
第五、评 语要 以鼓 励肯定 为主 ，发 挥激 励功能 。
第六、评 语的 书写 要清楚 ，字 迹不 能潦 草。
总之，写评语是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作。评语不仅 仅是 评价 学生，它作 为一 面镜 子无 声地 折射出 对班 主任 工作 的评价，反 映出 一个 班主 任的 学识、素质和 师德。所以班 主任 应不 断更 新教育 思想、 教育 观念 ，力 争使 写出的评语 产生 最佳 的教育 效果 。
下面 是 我重写 的六 个同学 的 评语
1、你思想上进，尊师爱友，热爱学习。工作认真负责、从不计较个人得失。
有较强的班级组织管理能力， 在这个学期在学习上有进步， 刻苦钻研、创新精神， 各科成绩优异，是同学们的榜样；重视社会实践，积极参与各项体育运动，有较 强的班级组织管理能力， 是班主任的得力助手。
一份耕耘一份收获， 愿你在前进 道路上不断探索，硕果累累。
2、你尊敬老师、团结同学、待人热情大方。你积极参加社会实践活动，有 强烈的班级荣誉感。可在学习上，你变得放松了，上课经常有讲话现象，缺乏自 我控制能力，工作责任心还欠缺，有待加强。其实，你也是一个聪明的男孩，请 发挥你的潜力。
3、你是一个思想正直，诚实的男孩。学习勤奋刻苦，有强烈的求知欲望， 在学习上， 希望能找到合适的学习方法， 希望在今后的学习中凭着永不言败的意 志和毅力，努力提高成绩。请相信，一分辛劳一分收获。
4、你诚实守信、尊师守纪、乐于助人。你工作积极主动，认真负责，任劳 任怨，且能积极参加社会活动。在学习上，你比较勤奋刻苦，踏实认真，但欠缺 一些学习方法， 导致成绩成绩不较稳定， 若能加强薄弱科目的学习， 则学习成绩 会更上一层楼。
5、你是一个思想纯洁、文静沉实的女孩子。你劳动积极肯干，积极参加社 会实践活动。
可能是你性格内向的原因， 不懂的问题又不敢请教老师， 故虽努力 了，但不见效果，老师希望你能勇敢地迈出一步，主动与同学交流，提高成绩。
6、你本是一个聪明伶俐，热情大方，乐于助人，尊师守纪的女孩子，有不 甘落后的思想。但下半学期你学习放松了，学习态度不端正，上课分散精神，缺 乏自我约束力， 若不能改掉这些习惯， 将严重制约你的发展。
若能把你的优点发 挥出来，你将会是一个优秀的学生。
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