反思我的英语教学
经过几年的英语教学，我也总结了一些在教学中的简单经验，其中也有一些不足，希望能跟老师们一起分享。
首先第一次课最重要，如果第一次课能使学生印象深刻，那么就会使他产生浓厚的兴趣，这就要求我们教师一定要充分准备好第一次课，不仅要使课堂气氛生动活泼，而且最好讲一些学英语的小窍门，比如背单词的方法等。我一般第一节课讲单词法和联想法，通过熟悉音标，使学生了解怎样通过音标背单词，这样单词很快就背过了，学生们才有兴趣学下去。还有联想法，通过对长单词进行拆分，可以拆成两到三个小单词，通过意思或拆分单词就可以很快记住。
比如： everyday 可以拆成 every 和 day，这样的单词很多，学生背这些词时感觉既容易又有意思，所以就不反感背单词了。只有当学生感觉英语容易学的时候才会愿意主动去学，因为每个人都有惰性，如果一开始接触英语就感觉英语很难学，即使去学也是被动的，效果不是很好。以后的课也很重要，老师都要认真备课，但第一次课尤为重要，所以特意提出这一
点。
然后就是要分学习小组比赛，学生们学习也需要
动力和鼓励。把班里的学生分成 3～5 个学习小组，这
样每个学生就会更有动力去学英语。因为每个小组成
员都想为自己组争荣誉，不愿意为自己的小组丢分，
所以无论听听力、背单词、背课文、表演对话、完成
作业和平时考试这些方面，他们都会尽自己最大的努
力。这样无形中就提高了他们的听、说、读、写的能
力。但是分小组时也要注意一个问题：老师要善于观
察，要把关系好的几个同学放在一个小组里（还要考
虑到平均分配学习好的同学） ，这样他们不仅会更团
结，而且会避免很多矛盾的发生。
比如有一个学生单词考得不好致使小组丢分了，如果他的好朋友跟她说让他下次考好些，他会很容易接受，而且好朋友也会帮助他。但是如果一个他本身就不喜欢的同学说他，他就会有逆反心理，仍然不想背。这就会引起矛盾和恶性循环。所以分小组前一定要仔细观察。
接着是要多鼓励和夸奖学生和他们的小组，必要的时候可以给学生一些小奖品。如果学生努力学习了得到了老师的肯定和夸奖，并且为小组争得了荣誉，那么学生就会更努力地去学习，争取下次还能得到老
师的赞赏和为小组争分。这样就会形成良性循环。
另外，老师的课要生动、活泼，并且要以学生为中心，比如讲对话，要让学生站在中间表演，发挥学生的主观能动性，比如去餐馆就餐，学生自己就能想出很多情景：点菜、吃饭、付账，甚至有可能会发生冲突，让学生自己去想象和表演，每一组想的都不一样，这样既新鲜、有趣，又能在最短的时间内把对话背过，我感觉效果不错。
还有就是运用多媒体教学，多媒体课件绚丽的色彩，逼真的画面，可爱的卡通形象，常常如磁铁般吸引学生。多媒体教学不仅可以节省大量的板书时间，而且速度快，学生接受也快，更能使课堂生动、形象最后还有一点很重要，就是要用心去关心学生的学习和生活，这样才能和他们交朋友，有什么话都跟
我们倾诉。还要时常跟学生家长沟通，讨论学生近期的学习和生活情况，这样也特别能促进学生学好英语。
我以前在教学过程中也有一些不足，比如有时光注重和学生的沟通，忽略了与部分家长的沟通，经过老师指点，明白了与每个学生家长的交流都很重要。所以后来通过与家长的沟通，学生的成绩上升很快。还有就是课件图片不多，现在我每节课前都会搜集一些漂亮的图片，学生们更爱学了。