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五四运动说课稿说课稿
第二步：学生找出五四运动的口号、领导，重要事件。第三步：通过展示图片引导学生归纳五四运动的结果——初步胜利：释放被捕学生；罢免曹汝霖等卖的职务；拒绝在对德“和约”上签字。
（3）、五四爱国运动的历史意义：这是本课的重点，我是这样来处理的，性质：是一次 地反对 和封建的爱国运动，提问：性质从五四运动的哪句口号体现出来？外争主权，内除。）五四运动作为 革命的开端，比较新旧民主革命的不同。通过对以上问题的解决既巩固了所学知识，又进一步认识到从五四爱国运动开始，中国无产阶级登上了历史舞台，成为运动的主力并起了决定作用，加深学生对所学内容的理解记忆，又可以认识到中国的反帝反封建的民主革命发展到一个新的阶段，即 革命时期，从而突破重点。
五四精神：出示“五四”传单，进行设问“这段材料反映了中国人民的什么精神？从这段材料中体现出来的五四精神，你认为是什么？”（忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争的爱国精神）通过学生的讨论，培养学生的合作意识，通过对正，培养学生正确的情感态度和价值观。使学生的思想得到升华。明白作为二十一世纪的青少年，应继续发扬五四精神，勇于承担建设祖国的重任，这也达到了学习历史，以史鉴今的目的。
中国共产党的诞生（包括成立的条件、一大、诞生的历史意义）
1、成立的条件：通过多媒体直接出示成立的组织干部基础、思想基础和阶级基础，使学生比较直观，简单明了的认识到成立的必然性。
2、一大：让学生概括出一大的重要知识点（条件、时间、地点、出席人员、和会议的主要内容），提问：“一大从上海转移到浙江嘉兴南湖的原因是什么？”通过分析^p ，使学生了解体会创建的艰辛，对学生进行情感教育。同时完成“动脑筋”
题目：“ 没有出席中国共产党第一次全国 ，为什么被选为中央局书记”。
3、 诞生的历史意义：这是本课的难点，学生不易理解。我是这样处理的：先引导学生回顾戊戌变法和辛亥革命失败的史实，他们都没有完成反帝反封建的任务。教师再简单介绍成立之后领导民主革命的胜利并发展到今天的史实，得出的成立使中国革命面貌焕然一新的结论。论从史出。指导学生从新、旧民主革命的领导阶级、指导思想、结果与前途等方面分析^p 成立是中国历史上开天辟地的大事，在这里有两个【关键词】：^p 语，焕然一新和开天辟地。在这个问题的学习中要充分体现教师的主导作用。提问：中国革命面貌焕然一新，“新”在哪里？再引出二大。
四、知识提炼：
通过直观、系统的板书设计，能全面体现教材的知识结构，便于学生的理解掌握。
五、练习巩固
通过不同层次的练习，掌握基础，巩固重难点，开拓学生思维，并检查学生的听课效率。
我的说课到此结束，谢谢！