剑桥国际少儿英语 1
Unit 5 Our pets Lesson 2教学设计
朝阳国际实验学校 熊姿
课型：
新授课
教学目标 :
理解三个动物类的单词；
学会运用 Look at my...It 's...来介绍宠物并描述颜色； 感受到养宠物要有责任心，爱护动物就是爱护自己的的 价值观。
教学重难点：
动物类词： fish 、 cat、 horse 的认读和区分；
句型 Look at my... 的熟练表达。
教学方法：
情景教学法、TPR、游戏法、交流法
教学准备：
单词卡、图片卡、白纸、 PPT、希沃授课助手、班级优
化大师 教学过程：
Step1. Warm-up:
. Greeting: Glad to meet you!
. Sing and dance: How are you? 利用自制的视频呈现歌曲。
. Divide the students into 2 groups.
说明竞争机制Pet Show:蓝色的猫代表1组，粉色的
猫代表 2 组。得一分在对应猫下面的碗里贴一条小鱼。
(设计意图: 用一首我们学过的问候歌曲， 又唱又跳让一年级 的孩子们迅速融入课堂学习，同时又复习了教材中的主要人物， 为后面的学习做了铺垫。竞争机制的设置既扣上了本课的主题 pet show ，又激发了学生的学习热情。
)
Step2. Revision:
. Can you say?
PPT 快速出现各种颜色图形及单词， 让学生一齐说出。
. Can you find? 利用字云小程序做出的含有前面所学六个形容词 old,
young, happy, sad, beautiful, ugly 的图片 , 让学生举手说 出自己看到的单词，再带全班齐读。
(设计意图:复习颜色和六个形容词，为后面的学习打基础， 为课文的朗读做准备。
)
Step3. Presentation:
. Lead-in: Show a picture.
PPT展示书本的图片，介绍这是 The Star house pet
show.让我们再次加入他们。
T: Do you remember what 's Suzy's/ Simon's/ Lenny's pet?
依次引出一课时学习的 dog， mouse, bird 带读复习。
( 设计意图:创设课堂情境:参加宠物秀。通过回忆已学三个 人物的宠物，自然过渡到今天的新授内容。
)
（2）. Show a picture:
T ：Can you guess what's Meera's pet? 学生猜，老师播放截取的课文听力，让学生说出听到
的关键词，引出生词：fish。PPT展示图片。
fish
Blend the word. 按字母发音拼读单词
Read the word.
老师一边做动作一边带读， 然后拿出图词结合的卡 片伸向左右上下不同方向，学生一边读词一边向对应方向移 动身体。
两大组分别看卡片齐读。
按组两个两个依次读词。
老师把卡片从下慢慢往上移动， 学生读词声音从小 至大。
Write the word. 老师在黑板板书单词同时带学生 认识字母。
（设计意图：利用多种活动来练习单词，帮助记忆，寓教于 乐地调动学生学习积极性。
）
The new sentence:
T:Look at my fish. What colour is it?
Ss:（根据PPT展示的图片回答）It 'orange .
学习新句子 :Look at my fish.
PPT依次出现每个单词，老师带读每个词，尤其练习 look at 的连读。
然后由慢到快地带学生拍手读句子。
一人一词游戏：老师带读整个句子，学生举手，点学 生读句子，读得好的按句子中词的顺序发单词卡。最后其余 同学齐读句子，拿卡的同学上台按句子中词的顺序站好，并 依次读出手上拿的单词，全班同学齐读句子。
（设计意图：由词到句、由浅入深地练习句子。 ）
（3）. Show a picture:
T ：Can you guess what's Stella's pet?
学生猜，老师播放截取的课文听力，让学生说出听到
的关键词，引出生词： cat。
PPT 展示图片。
cat
Blend the word. 按字母发音拼读单词
Read the word.
老师一边做动作一边带读， 然后迅速伸出不同数量 的手指，学生读对应次数单词。
按组两个两个依次读词。
老师拿卡片带学生齐读，卡片转向背面则不能读， 有人犯规的一组则不加分。
Write the word.
The new sentence:
T:Look at my cat. What colour is it?
Ss:（根据PPT展示的图片回答）It 'white .
学习新句子 :Look at my cat.
PPT依次出现每个单词，老师带读每个词。
由慢到快地带学生拍手读句子。
一人一词游戏。
. Show a picture:
T ：Can you guess what's Mrs Star's pet?
学生猜，老师播放截取的课文听力，让学生说出听到 的关键词，引出生词： horse。
PPT 展示图片。
horse
Blend the word.
Read the word.
老师边做动作边带读，然后用大小声游戏读单词。
两组传递卡片计时比赛。
全班齐读。
Write the word.
The new sentence:
T:Look at my horse. What colour is it?
Ss:(根据PPT展示的图片回答)It 'black . 学习新句子 :Look at my horse.
PPT依次出现每个单词，学生读出每个词。
猫抓老鼠的游戏： 在竞争机制的猫和老鼠之间画两条 弯弯扭扭的线，老师用慢到快或者快到慢的速度擦线，学生 用对应的速度读句子。
请几个学生读句子。再全班齐读。
Step4. Practice:
(1). Say and do the actions.
a, 老师带着一边做动作一边复习单词。
b, 依次请三位学生上台， 老师悄悄话跟他 (她)说词， 学生做出动作，全班同学根据动作说出单词。
(2). Match the pictures to the words. 请学生上台将图片与板书的单词配对。
. Have a match: 宠物点击战 利用希沃白板设计的活动，每组派一人上台在一体机 上比赛点宠物的单词， 30 秒内看谁得分最高。
其中有颜色的 单词作为干扰项。台下的同学可以提示自己组的代表可以点 的词。
(设计意图：用动作来帮助巩固记忆单词的音和意，利用 配对活动检测效果。
再通过点击游戏点燃课堂， 让重点单词得到 巩固加深。
)
. Listen and repeat. 利用希沃手机助手实现手机与一体机同屏(能够避免 一体机反复暂停时触屏失灵的情况出现)，播放课文、学生 复述，教学回归文本。
Step5. Production：
(1). Draw and colour : 两分钟时间，让学生用事先发下去的白纸画一画自己最 想要当作宠物的动物，并涂上自己最喜欢的颜色。
同桌之间互相介绍自己画的宠物。
PPT 显示以下句型：
Hello, I 'm ...
Look at my...
It'…It'…
(2). Show your pets:
请一些学生上台介绍自己画的宠物。 老师用形容词提问
如Is it beautiful?学生回答。
（设计意图：抓住一年级小朋友的性格特点，进行画画涂色
的活动，然后利用本节课所学重点知识进行介绍和描述， 在参与
中运用，在运用中得到巩固。）
Step6. Emotional sublimation :
以对比的方式播放流浪宠物和被照顾得很好的宠物的 图片，让学生感受到宠物给我们的生活带来了乐趣，养宠物 就要对它们负责，爱护动物就是爱护我们自己的道理。
Step7. Summary:
小组得分总结。
布置作业：复习今天学习的单词，想父母介绍自己画的 动物。听CD2,1并跟读。
板书设计
Pet ShowUnit5 Our pets
Pet Show
Look at my fish.
cat
horse
（粉猫图片）
（画一个碗）
（15条小鱼）
（蓝猫图片）
（画一个碗）
（15条小鱼）