北师大版六年级数学上册百分数的应用
公开课教案和教学反思
教学内容：
北师大版六年级上册第一单元 P23-24 内容 教材分材： 教材通过介绍某实验田普通水稻与杂交水稻的产量，引 出“增产百分之几”的实际问题。通过男孩提出“增产百分 之几是什么意思” ，引导学生分析数量关系，再一次体会百 分数的意义。教材中的算一算提供了两种不同的解答方法， 这样安排，开拓学生的思路，发展学生思维的灵活性。
教师可以引导学生画线段图理解。学生明确了“增产百 分之几” 的意思后， 就可以让学生独立解答。
需要注意的是， 教学时要鼓励学生根据实际问题中的数量关系和增产百分 之几的意义解决问题，而不是依靠记忆题型和套用方法来解 决问题。
二、学生分析 在此学习内容之前，学生已经学习了百分数的定义和读 写、百分数和分数、小数的互化、百分数的简单应用、运用 方程解决简单的百分数问题。在此基础上，进一步学习百分 数的应用。
教学目标：
1、在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分 之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几” 的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分 数与现实生活的密切联系。
教学过程
一、导入
线段图是把握数量关系的重要方法之一
你能用线段图表示下面的数量关系吗？ 在学校开展的第二课堂活动中， 参加围棋班的有 32 人， 参加航模班的人数比参加围棋班的多 25%
学生独立完成线段图
展示学生成果
3、教师对学生的作品进行评价 引导学生分析数量关系，再一次体会百分数的意义。
从复习中引导学生分析数量关系。
二、百分数的应用
1、 出示教科书 P23 上面的问题
2、 思考：“增产百分之几”是什么意思？ 学生自由发表自己的见解，教师评价。
杂交水稻比普通水稻增加的产量是普通水稻产量的百
分之几
学生独立解答问题，通过介绍某实验田普通水稻与杂交
的产量，引出“增产百分之几”的实际问题。
3、 班内交流
方法一： 7 － 5.6 = 1.4 （吨）
1.4 - 5.6
= 0.25
= 25%
方法二：7 + 5.6
= 1.25
= 125%
125% － 100% = 25%
引导学生用两种不同的方法解答，开拓学生的思路，发 展学生思维的灵活性。
三、试一试
、出示教科书 P23 下面的问题
、“几成”是什么意思？
成数主要用于农业收成
几成就是十分之几。
一成就是 1/10 ，也就是 10%
二成五就是 2.5%，也就是 25%
重点理解“几成”的意思。让学生独立完成再交流，发
展学生的思维
、学生独立解决问题
(2.61 - 2.25 ) + 2.25
=0.36 + 2.25
= 0.16
= 16%
四、练一练
1 、教科书 P24 练一练第 1 题
2、科书 P24 练一练第 2 题
3、教科书 P24 练一练第 3 题
五、课堂总结
通过今天的学习你有什么收获？
教学反思：
整节课教学完成之后，可以说自己感触很深。这节课是 百分数的具体应用。进一步提高学生运用百分数解决问题的 能力，综观整个课堂，由于学生在课前调查收集的资料准备 充分，所以在导入环节，学生兴趣浓厚，气氛较好。
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