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四年级《综合实践活动》教学计划
2016--2017 学年下期
一、基本情况分析
本班学生共 49人，其中男生 27人，女生 22人。四年级学生经过一年多系统的学习，在知识
、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研
究、调查及制作等都能较好的配合。 课堂上他们动手动脑都很积极， 一些常规已经基本养成并
且纪律也相对稳定， 这些为新课程的学习会有一定的促进作用， 为继续学习进行研究打下了一
定基础。根据学生的兴趣和爱好 , 本学期的短线活动容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社
会频道、制作天地。长线活动是普通话。
二、指导思想和目标
以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学
习科学研究的方法， 发展综合应用知识的能力， 增进学校与社会的密切联系， 培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
三、综合实践活动课程目标
总目标：密切学生与生活的联系， 推进学生对自然社会和自我之在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。
具体目标：
１、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。
３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
四、教学措施
1、学习理论，明确目标
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努力学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》
。积极参加每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题
的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规的校本课程。
2、创设情境，产生课题
在教学中，要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从
中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现
和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认
真钻研，做到心中有数。
3．开发资源，实践体会
一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网
上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界
人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
4．积极反馈，实施评价
这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢
得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价
、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根据这
种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。
五、教学进度
周次
容
课时
1
一、安全教育第一课：
2
1 、外出活动保安全
2
二、活动方法导航：
2
2、查找资料——搜索生活中的小窍门
3
三、主题实践活动：
3
、粮食知多少
来之不易的粮食
2
4
多种多样的粮食制品
2
4
、探秘身边的植物
5
校园植物调查
2
6
我为我家做绿化
2
Word 文档
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5 、清洁工具的设计与改造
7
清洁工具的调查
2
8
设计清洁工具
2
6
、 我们身边的一次性物品
9
—次性物品使用状况调查
2
10
一次性物品的利与弊
11
机
动
7 、中国传统节日
12
清明节
2
13
端午节
2
四、可爱的家乡：
8
、 可爱的家乡
14
家乡的建筑
2
15
的古民居
2
16
期末复习
2017.2.13
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四年（ 2）班（ 3）班《综合实践活动》教学计划
2016--2017 学年下期 王则花
四年级（ 2）班与（ 3）班共有学生 93人。学生经过一年多系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。
课堂上他们动手动脑都很积极， 一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
一、指导思想和目标
以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学
习科学研究的方法， 发展综合应用知识的能力， 增进学校与社会的密切联系， 培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
二、综合实践活动课程目标
总目标：密切学生与生活的联系， 推进学生对自然社会和自我之在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。
具体目标：
１、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。
３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
三、教学措施
1、注重学习理论
学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继
续保持每周的学习讨论活动， 对实施过程中出现的问题， 进一步学习理论， 寻找解决问题的办
法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规的校本课程。
2、注重创设情境
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在教学中，教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学
生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、
发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都
要认真钻研，做到心中有数。
3．注重开发资源
一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网
上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界
人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
4．注重反馈评价
这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢
得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价
、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根据这
种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。
四、 教学进度
周次
容
课时
1
一、安全教育第一课：
2
1 、外出活动保安全
2
二、活动方法导航：
2
2、查找资料——搜索生活中的小窍门
3
三、主题实践活动：
3
、粮食知多少
来之不易的粮食
2
4
多种多样的粮食制品
2
4
、探秘身边的植物
5
校园植物调查
2
6
我为我家做绿化
2
5 、清洁工具的设计与改造
7
清洁工具的调查
2
8
设计清洁工具
2
6
、 我们身边的一次性物品
Word 文档
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9
—次性物品使用状况调查
2
10
一次性物品的利与弊
11
机
动
7 、中国传统节日
12
清明节
2
13
端午节
2
四、可爱的家乡：
8
、 可爱的家乡
14
家乡的建筑
2
15
的古民居
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期末复习
2017.2.13
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