小学作文教学设计 : 围绕“变化” , 从你
或你周围的人、物、环境中 , 写一篇
作文
教学要求 :1 、根据要写的内容 , 自拟题目。
2 、内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
3 、书写工整,注意不写错别字。
教学重点: 内容具体,感情真实, 语句通顺连贯。
教学难点: 内容具体,感情真实, 语句通顺连贯。
教具准备: 有关的范文。
教学过程:
一、创设情景
“变化”什么意思 , 变化有什么类型 ?什么可以发生变化
可以发生怎样的变化。
几天我们就变化进行展开写一篇有感变化的作
文。
二、审题指导
读题目要求:你都了解到什么 ?（读题目要求 ,认真加以思
考）真情实感）
考）
真情实感）
1
1.
2. 什么好处 ?
3.
三、组织材料
、按要求进行准备。
要求:
你准备写什么的变化。给文章你一个题目。
你准备采取怎样的写作方法来体现变化的 , 这样写有
把你选择的材料完整的说给大家听。
（ 在独立选材的基础上可以就近进行交流 ）
2 、汇报自己的选材。
1. 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听 , 根据自己 的理解进行比较客观的评价 , 教师应注意评价学生的评价 ,要充分肯 定优点 , 适当的指出需要努力的方面。
2. 在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进 行及时评价。友善的提出不足之处。
四、突破难点
1 、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、 感情真挚。那怎样才能做到呢 ?
2 、就刚才同学们的故事 ,大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论 , 报讨论的结果进行汇报。
3 、教师总结 :
要写好这篇文章 , 不仅要有过去和现在的对比 ,只有通过 比较,才能看出变化 , 而且要把自己的感觉、 体验写出来。有自己的想 法、语言要有个性。
五、动笔练习
根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把变化过程写 得生动具体。
他变了
我的表弟小涛 , 是个聪明又调皮的孩子 ,他圆圆的脸盘 , 浓黑而弯弯的眉毛下闪着一双机灵的大眼睛 , 笑起来总是露出两个酒 窝。他这一笑啊 ,能让苦的人变小 ,能让怒的人变喜 , 谁看了都觉得逗 人、可爱。虽然我和表弟在每年的假期都能见面 , 但是我却感到他现 在比以前有很大的变化。
表的是个贪玩的孩子 , 他的兜里、书包里总是像个“百货 商店”一样 , “日用商品”样样全 , 什么玻璃球、弹弓、方宝、烟盒应 有尽有。以前我去舅舅家 ,总看见他三天两头的和别人打架 , 整天不是 弹球、打鸟、就是玩方宝。
去年寒假 , 我有乘坐 8 路汽车去舅舅家。在汽车上 , 我望 着车窗外茫茫的大雪 ,心想,着时, 表弟或打雪仗、滑冰、或干着什么 谁都想不出来的淘气事来 !下车了,我向舅舅家的院子走去 ,说也奇怪 , 院子里静得出奇 , 只有鹅毛般的大雪无声的落在地上。我走进院子 , 透过玻璃窗一看 , 桌前台灯下 , 表弟正冲着一本书和一张白纸 , 凝神沉 思。我暗自好笑 ,心想: 这个家伙, 也装模作样的当起学者来了。我悄 悄的走进屋子 ,到了他的背后 ,伸脖子一看 ,差点笑出声。四年级的学 生,连三年级数学题也做不出来 ,他太笨了 !我坐在床上 ,忽然拉长声 , 带着讽刺的语气说 : “堂堂百战百胜的大将军 , 能打败比你大的孩子 , 怎么战胜不了这小小的数学题呢 ?”他忽然醒悟过来 , 迅速把书合上 , 回头见是我羞愧而惊讶的红着脸说：“哥，你一一来了”。我没有回答 他, 又看看窗外 , 对他说 : “小涛, 今天太阳是从西边出来的吧 ! ”表弟 也听出话里面的意思了 ,拉着我的手说 ：“哥, 别说了 , 现在那儿还有开 玩笑的时间 , 快帮我看看这道题吧 , 三年级学的 , 我全忘了。”我松开他 的手说：“不行, 我来是找你玩的 , 又不是来学习的。
”这回表弟真急了 , 冲着我说 ： “现在我哪儿还有时间玩 , 我也要用功啦。
”说道“用功” 两个字时, 他的脸又红了。我望着他那副样子 , 真是哭笑不得 , 于是就 割他见了一遍 , 讲完以后, 他立刻笑逐颜开 , 哥哥长、哥哥短的说个没 完。一个假期, 他就这么拉着我给他讲啊、写阿。假期结束了 , 我虽然 没怎么和表弟玩 , 但我觉得心里高兴 , 表弟天天向上的身影总在我眼 前闪动。
时间像流水一样 , 飞快的过去了 ,转眼间烈日炎炎的盛夏 来到了,我又来到的日思夜想的表弟家。
表弟不在家 ,桌子上放着两张 考试卷子。打开一看 ,字迹是那么清楚、整齐。数学 100 分,语文 99 分,我简直不敢相信自己的眼睛。又仔细一看 , 啊!那一行行整齐的数 字和文字仿佛在向我微笑。这时 ,门忽然开了,表弟走进来 ,他戴着红 领巾、拿着“三好生”的奖状 , 我一下子把他抱了起来。我笑了 , 表弟 也笑了,他笑得是那样甜。望着眼前的表弟 , 望着他手中的奖状 , 我觉 得她变得更加可爱了。
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