《垃圾分类我先行》综合实践活动设计方案
一、活动目标：
? 1、经过活动，使学生了解垃圾危害，增强环境保护意识。
2、经过写垃圾处理方案，培养学生创新能力和想象能力。
3、经过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活意识，
二、活动准备：
1、老师活动准备：
（1）老师搜集相关图片、数据、文字资料。
（2）老师用展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
（3）地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
（4）学生研究用方案和宣传稿。
2、学生活动准备：
（1）了解滨江天天产生垃圾是怎样处理。
（2）让学生观察周围环境，说说环境改变，深入社会实践了解垃圾分类类型。
(一)展板内容以下：
前 言
同学们，你们了解滨江天天产生垃圾是怎样处理吗？
城市生活垃圾管理关键分为清扫、搜集、运输和处理四个步骤。同学们天天看到清洁工人，大部分是清扫街道和搜集垃圾。清洁工大家大约天天4至5点上班，晚上会工作到10点。工作时间长，工作量也相当大。她们中平均年纪快要40岁，有些还是年过半百老人。清洁工大家收入也不多，仅供30天生活费。滨江这些垃圾除了来自街道各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生垃圾量相当庞大，假如不加处理，后果不堪设想。全部垃圾全部在中转站装好，统一运输到到填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。
同学们，了解了这些情况后，你能为滨江做些什么呢？
(二)照片说明：
老人：看到这位年过五旬老人，你能从她笑容中体会到清洁工人劳累和艰辛吗？
? 扫街皇：橘黄色扫街皇能够清扫滨江条条大路，它是我们城市“美容师”啊！
? 垃圾箱：你可不要小看这个垃圾箱哦！它作用可大了。你知道滨江有多少这么垃圾箱吗？
? 没有分类垃圾：全部垃圾全部堆在一起，这么使那些能利用垃圾也无法再利用。你能将这些垃圾进行分类吗？
工人工作：清洁工大家工作时间长，工作量大。没有她们，哪有我们清新漂亮城市。她们才是滨江“大功臣”。
倾倒：清洁工大家就是这么一车一车，把分散在滨江大街小巷垃圾搜集起来，运输到垃圾中转站。你能感受清洁工大家在烈日和寒风中辛劳吗？
四、活动过程：
（一）第一阶段（准备阶段<第1周>）：
活动目标：（1）了解滨江垃圾处理情况。
（2）经过实践搜集数据，培养学生动手实践能力和严谨治学学习态度。
（3）经过活动，使学生了解垃圾危害，增强环境保护意识，培养她们从小学会垃圾分类、回收利用好习惯。
1、学生关键活动：
（1）向家长了解滨江日产生垃圾有多少？这些垃圾是怎样处理？
（2）走上街头采访清洁工人，向她们了解垃圾处理过程。
（3）率领学生向环境保护部门联络，向她们了解正确数据。
（4）制订活动方案：（课堂活动）
2、老师指导关键：
（1）制订方案时，大家要充足发挥自己想象和小组集体智慧，各抒己见。
? （2）每小组一人负责统计方案。
? （3）交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报讲话。
（二）第二阶段（发展阶段<第2周>）：
活动目标：（1）深入了解滨江垃圾产生情况，找出垃圾处理存在问题。
（2）激励学生利用国际互联网资源，查阅垃圾回收处理相关信息，培养学生自主学习、自主探究能力。
（3）使学生在活动过程中充足体验，感受实践活动乐趣。
1、学生关键活动：：
（1）分组讨论垃圾分类，能够从哪些方面来分？
（2）学生利用国际互联网资源，查阅搜集垃圾回收处理相关信息。
（3）走访当地小区，向居民了解垃圾处理存在问题，写出调查汇报。
（4）进行反馈交流课外活动了解到垃圾回收分类情况。
2、老师指导关键：
（1）搜集统计信息方法。
（2）提出课外活动过程中可能发生问题及注意事项。
（3）指导学生写调查汇报
（4）组织学生课内活动，交流课外活动结果。
（三）第三阶段（研讨阶段<第3周>）：
活动目标：（1）在交流过程中，学会相互学习。
（2）在探讨过程中，学会自己处理问题能力。
（3）在实践过程中，培养学生热爱小区、热爱生活情怀。
1、学生关键活动：：
（1）分组讨论整理搜集资料。
（2）按小组准备汇报材料，写出汇报稿。
（3）探讨垃圾回收分类处理新方法。
（4）举行一次课堂汇报活动课。
2、老师指导关键：
（1）指导学生对材料整理。
（2）指导学生写汇报材料。
（3）组织开展课堂汇报课，交流课外活动结果。
（四）第四阶段（总结交流阶段<第4周>）：
活动目标：（1）交流实践活动结果。
（2）动员宣传全校同学，全部参与到保护环境、降低垃圾行动中去。
（3）培养学生热爱小区、热爱生活情感和保护环境意识。
1、学生关键活动：：
（1）完成宣传稿，举行展览，宣传垃圾分类处理新方法。
（2）开展“让地球重新变漂亮、变整齐”专题班队活动。
（3）开展“利用废旧材料进行发明发明制作”活动。
2、老师指导关键：
（1）指导学生和学校联络确定展览地点。
（2）指导学生开展以“让地球重新变漂亮、变整齐”专题班队活动。
（3）指导学生利用废旧材料进行发明发明制作方法。
五、预期结果形式：
调查汇报、结果汇报稿、小制作。
六、活动评价方法：
1、学生自评：学生对照参与《垃圾分类我先行》活动以来前后改变，自我评价。
2、老师评价：老师依据学生在活动过程中表现，发明发明物品，利用技巧能力，给学生合适评价。
3、学生小组评价：学生综合实践活动小组依据组员表现，对其进行合适评价。
《垃圾分类我先行》综合实践活动方案设计表
小组名称：
指导老师：
组长：
组员：
活动口号：
活动周次
活动内容
活动形式
活动地点
活动分工
第（ ）周
统计员：
讲解员：
整理员：
搜集员：
拍摄员：
采访员：
组长：
第（ ）周
第（ ）周
第（ ）周
可能碰到问题
拟处理方法
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