月光曲教学设计
一．导入新课
师：同学们，通过课前交流啊，我们了解到贝多芬是一位伟大的音乐家，他一生留下了许多著名的乐曲， “月光曲 ”就是其中的一首。关于月光曲的创作啊，有一个美丽的传说。今天呢，我们就一起学习 “月光曲 ”这篇课文。（板书：月光曲齐读）
二．预习交流
师：课前大家已经预习了课文，文中的生字你认识了吗？盲姑娘琴键恬静
汹涌安详 xx
二．初读感知
师过渡：那课文写了什么事呢？请大家快速的读读课文，想一想。
生自由地读
师：谁来说说课文写了什么事？
生 1：xx 创作月光曲的事。
师：不错，谁还想说？生 2：贝多芬为一对兄妹弹奏了一曲又弹奏一曲，后一曲就是传说中的月光曲
师：是的，很会读书。谁能再说得具体点吗？
生 3：传说有一天傍晚，贝多芬来到莱茵河的小镇上散步，听见了兄妹俩的对话，他被感动了，于是按动了琴键，创作了这首月光曲。师小结：这篇课文讲了，有一天傍晚，贝多芬在莱茵河边的小镇上散步，听到一位盲姑娘在弹他的曲子，又听到兄妹俩的对话，贝多芬被感动了，于是走进茅屋为他们弹了一曲又弹一曲，这后一曲就是著名的月光曲。
三．品读感悟
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师：那到底是什么原因感动了贝多芬，让他创作出 “月光曲 ”呢？
师：看，他找到的这段话就是贝多芬听到的兄妹俩的对话，贝多芬是个音乐家，他有一颗敏感的心，此时他从兄妹俩的对话中听出了什么呢？
（一）师：你从兄妹俩的对话里听出了什么呢？
生 1：贝多芬听到了盲姑娘很渴望听到他的曲子生 2：贝多芬还听出了这个小姑娘很喜欢音乐师：你从哪句话感受到的？
师：哦，你是从这句话感受到的。
生 1 读。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！谁再来读生 2 读。谁能把姑娘的愿望表达的更强烈一点
生3读。、
师：感情更浓了，来，让我们一起把盲姑娘对音乐的喜爱、渴望之情送进去，读
生齐读
（二）师：好，从这段话中你还听出了什么？
生：他们家很穷。读读句子
师：哦，是哥哥的话让你感受到他家里很穷，那你从哪些地方还能看出他们家很穷？
生 1
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