饶良镇中心小学班级图书角实施方案
《语文课程标准》中对小学生课外阅读量不同年级有具 体要求 :1-2 年级课外阅读总量不少于 5 万字，3-4 年级课外阅 读总量不少于 40万字， 5-6 年级课外阅读总量不少于 100 万 字。为了完成此项目标，拓展学生阅读面，提高学生综合素 养，为养成学生良好的读书习惯，使德育与教学两大教育资 源相互整合，相得益彰。为此，学校决定把培养学生良好的 读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯 作为一项系统工程。为促进书香校园的建设，全面提升学校 的文化品位，营造书香班级，创造精神食粮，经研究，决定 推动班级图书角建设，具体方案如下。
一、 多渠道筹集图书，丰富图书角的“营养”
1、献书。就是发动课任老师和全班同学把自己已经看 过的书献给班级集体。
2、购书。发动同学们自愿捐献出自己一个星期的零用 钱，筹集起来用以购买新图书。
3、借书。定期到学校图书馆借一批图书，待同学们阅 读完以后，再按期去调换新图书。
4、征订。通过同学们卖平时回收废品的钱，征订几份 报纸和杂志。
二、 健全管理小组，理顺图书角管理的“脉络”
1、做好图书整理工作。整理图书的主要工作就是将图 书分类、编码、登记及摆设。
（1） 将全部图书分成学科辅导读物、 社会知识、 自然知识、 文学读物和其他等类别。
（ 2）给图书编码。把学科辅导读物、社会知识、自然知 识、文学读物、其他分别编号，每个类别用阿拉伯数字顺次 编号。
（ 3）摆设下的图书。所有图书编了码以后，按类别整齐 地摆放在书橱里，方便同学们借阅和查找。
（4） 为图书登记。所有的图书编好码后，图书管理员把全 部图书做一次详细的登记，以防图书遗失。
2、做好图书借还工作。可采取两项措施：第一项是同 学们在教室阅读时，可直接向图书管理员借阅，但放学后必 须当场归还；第二项是如果同学们要借回家看，就要做好登 记。这样管理就更完善。
三、提供读书的空间，并进行阅读指导
1、合理安排读书时间：每天的课后时间学生自主支配； 可与语文老师协商，可以利用阅读课或语文课、文艺课等。
时间不能过于频繁，防止学生没有新鲜感、降低读书效率。
2、读书指导的一般结构：一般由三个环节构成，一是 班主任（学生干部或语文老师等）指导，时间一般不超过 10 分钟，指导读书的内容可以是读书的方法，推荐新书，指导 写读书笔记，提出一些具体的读书要求等。其中，重点指导 写读书笔记；第二个环节是让学生自己读书；第三个环节， 是让学生写读书笔记。
读书笔记可以摘录好词、 好句、 好段， 概括主要内容，归纳基本要点，总结中心思想，写读后感等 等形式。这一环节也可以根据情况和第二个环节交叉进行。
3、课内外结合，激发读书兴趣。在课堂教学中有意识 地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培 养学生良好的读书习惯， 激发学生的阅读兴趣， 扩大阅读面， 大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地 把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四十分钟带出几 个、几十个四十分钟。
四、制定阅读计划，建立家校联系卡
1、制定计划：在班级制定课外阅读指导计划的基础上， 学生根据自身实际情况，每人制定一份切实可行的课外阅读 计划，并让班主任、家长了解其内容。
2、建立家校联系卡：做好宣传动员工作，通过家长会 以及告家长书等多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远 意义；另外由班主任、教师、家长带头，营造读书的氛围， 给学生创造一个良好的读书空间。
五、搭建读书成果展示的平台，促进读书习惯的养成。
为了检验同学们读书的效果，提高他们阅读课外书的 兴趣，开展丰富多彩的读书活动，为学生搭建了一个个读书 成果展示的平台。每个学期都开展了读书系列活动。
1、 会设计手抄报。即同学们在读课外书的同时，将 自己感兴趣的文章摘抄下来，进行装饰，再设计成一张手抄 报，并把整洁、 美观、 设计有创意的手抄报展览给同学们看。
2、会写读书笔记。要求同学们会写读书笔记。引导他 们把书本上那些精彩的字、词、句、段、篇，或读后感记在 笔记本上，以丰富写作语汇。
3、会讲故事。要求同学们读了故事书，就要用心记住 书中的主要内容，并举行一次讲故事比赛。
4、充分利用广播站，开设读书专栏，播出学生的心得 体会、读后感，稿件也可以由本人播出，以锻炼胆量，增长 知识，培养能力，激发兴趣。
5、创办班级《读书专刊》 （如黑板报） ，学生的读后感、 观后感、读书生活等方面的优秀稿件，均可以刊出，每月一 期，让学生的读书作品可以在全校范围交流，使学生的读书 成果得以展示，以此激发学生的读书写作兴趣，培养读书习 惯。
6、建立奖励机制：进行读书笔记评选，促使学生做好 此项工作，成为习惯；进行读书标兵的评比表彰等。
六、具体实施
1、各班召开专题会议，由班委会发倡议，制定各班实 施方案。
2、以学生干部为主，组建管理小组，确定图书管理员， 制定班级图书管理制度。
3、组织图书，形成规模。
4、组织学生借阅，形成规范。
5、组织读书活动，养成习惯。
6、评比。
（ 1）评为“示范图书角” ，为班级一次加 5 分，以此累 计得分直接参加期末“模范班”评比。
（ 2）“优秀读者” “优秀图书管理员”在学校期中、期末 时，颁发奖状、奖品。
2016年 2 月
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