12-1杠杆教学设计
教学目标
1、知道什么是杠杆，知道杠杆的作用； 2、知道杠杆使用的五个要素，能正确的确定杠杆使用时的五
个要素；3、知道杠杆的平衡条件； 4、通过作图理解杠杆的力臂； 5、通过探究掌握杠杆的平衡条件； 6、
在探究过程中培养合作意识。
学习重难点：1、正确的确定力臂；2、画力臂；3、探究并理解杠杆的平衡条件。
教学方法：探究法、讨论法、练习法
教具：木棒（或筷子），羊角锤，起子，钢丝钳，铁架台，杠杆，钩码，细线 学习过程：
一、课前预习
1、 钉在木板上的图钉，想出办法怎样可以将其拔出来?
2、 这些方法中，哪一种方法最省力？
3、 观察开瓶起子、衣服夹子使用时的特点。
4、 指出用上述方法时，有什么共同之处？
二、初步认识杠杆
1、 得出杠杆的定义：新-课-标-第-一-网
在 的作用下能 的 称做杠杆。
2、 关于杠杆的名词：
TOC \o "1-5" \h \z 支点：杠杆可以绕其 的点，符号是 。
动力： 杠杆转动的力，符号是 。
阻力： 杠杆转动的力，符号是 。
动力臂：从 到 的 ，符号是 。
阻力臂：从 到 的 ，符号是 。
什么叫力的作用线？
3、 杠杆示意图的画法：
例题：画出用木棒撬石头的杠杆示意图。
方法：先找支点0;再确定动力、阻力的作用点；判断动力、阻力方向，画出 动力、阻力；再画力臂，标出力臂的符号。
力臂的画法有两种：一种用带箭头的细线表示，另一种用虚线加大括号表示。
（可画图说明）讨论：“从支点到力的作用线的距离”和“从支点到力的作用点的距离”是一样的吗?
（可画图说明）
练习:
画出图1中力Fl、F2的力臂| 1和| 2。
画出图2中力F的力臂。
画出图3所示的扳鱼网的杠杆示意图，并标出动力和阻力臂。
完成教材80页“动手动脑学物理”第 2题。
X|k |B| 1 . c|0 |m
Fi
F?
1
三、探究：杠杆的平衡条件
讨论：什么叫杠杆平衡？ 。
实验器材： 、 、 。其中，每个钩码的质量是 g,它的重力是
N(g=10N/kg)，杠杆上每小格的长度是 cm,合 m。
实验步骤：
把杠杆的中点支在支架上，调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
在杠杆两端挂上不同数量的钩码 ，这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的 力，移动钩码的
位置，使杠杆平衡。把支点右边的钩码重力当作动力 Fi,支点左边的钩码重力当作阻力 F2,读出杠杆平衡时
的动力臂Li和阻力臂L2,把Fi、F2、Li、L2的数值填入表中。
改变钩码的个数和力臂的数值 ，再做两次实验，将数值填入表中。
实验次数
动力Fi/N
动力臂Li/m
阻力F2/N
阻力臂L2/m
1
2
3
分析论证，得出结论。对上表中的数据进行分析，例如可以对它们进行加、减、乘、除等运算 ，找出
它们之间的关系。
杠杆的平衡条件是： ，或写作: 。
交流和评估。新课标第一网
(1 )把杠杆调节成水平位置平衡的方法： 。
(2)实验时，为什么要保持杠杆在水平位置平衡 ，这样做有什么好处？实验中能不能调节螺母使杠杆平
衡？
(3)有同学认为：在这个实验中，力臂的单位也可以是 cm。你认为他的看法对吗?
补充实验:
如图，在杠杆左边挂上适当的钩码，在右边 A点用弹簧测力计拉住杠杆，使 '■ ■ 1 "ipi^p 杠杆在水平位置上平衡。用弹簧测力计竖直向下拉动杠杆和斜向下拉动杠杆， 比较 H A
拉力的大小是否相同，想一想为什么？ -
三、试试身手： --
画出下图所示杠杆的力 Fi和F2的力臂。
1题图
1题图
如图所示是用杠杆提升重物的装置，分别画出重物 A的重力示意图和F的力臂丨。
如图所示，重100N的均匀木棒AB在细绳拉力作用下保持静止。请你画出木棒所受拉力的力臂及所
受重力的示意图。
如图所示，杠杆在力 Fi、F2作用下处于平衡状态，Li为Fi的力臂。请在图中作出 F2的力臂L2及力
如图所示，杠杆在力 Fi、F2作用下处于平衡状态，Li为Fi的力臂。请在图中作出 F2的力臂L2及力
两个力作用在杠杆的两端，使杠杆处于平衡状态，则下列说法中正确的是（）
这两个力必定相等 w W w .x K b l.c o M
这两个力的力臂必定相等
这两个力和它们相应的力臂的乘积相等
这两个力和它们相应的力臂的比值相等
如右图所示,杠杆处于平衡状态，若在两端的钩码下各加一个相同 则杠杆（）
A.仍会平衡 B.左端下降 C.右端下降 D.无法确定
在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：
（1 ）在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图（甲）所示。为使杠杆在 端螺母向 边旋一些（选填“左”或“右”）。
位置平衡，应将杠杆左
（2）调好后，第一组按图（乙）进行实验，第二组按图（丙）进行实验?你认为第 组实验
更好，理由是 。
（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题： “若支点不在杠杆
杆的平衡条件是否仍然成立？” 于是小组同学利用如右图所示装置进 在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状 拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因
是:
8.在“探究杠杆的平衡条件”实验中,
应先调节杠杆两端的平衡
的中点时，杠 行探究，发现 态时，测出的
螺母，使杠杆
在水平位置平衡，这样做的目的是为了使杠杆的
在支点上；挂上钩码后再调节钩码的位置，使
杠杆在水平位置平衡，目的是
第二次
0.5N
0.5N，杠杆上每一格长 5cm,部分实验数
上图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重 据已记录在下表中.新课标第一网
实验次数
动力Fi / N
动力臂L1 / cm
阻力Fz/N
阻力臂L2 / cm
1
1.5
10
1
2
1
20
10
3
1
20
1.5
10
(1)将表格中的实验数据补充完整。
(2) 小明的第3次实验存在错误，其错误是
实验中多次测量的目的是 。
该实验的结论是 。
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