雷雨教学反思 《雷雨》教学反思
《雷雨》教学反思《雷雨》是人教版第四册的一篇看图学文。
本文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自
然景象。
下面谈谈自己教学后的得与失。
成功之处： 1.在这篇课文中，雷雨前和雷雨后的景象写得较具体，
而雷雨中的景象相对来说写的简单了些。
因此，在教学时，雷雨中的景象我讲得比较少。
重点讲的是雷雨前和雷雨后的景象。
为了体现教学方法的多样性，我在每一段课文引入上下了功夫。
教学雷雨前时，我让学生听雷声，看闪电，感受雷雨前的紧张气
氛。
教学 雷雨中时，我让学生看课件， 听 大雨哗哗的声音，并不
时穿插轰隆隆的雷声，产生身临其境的感觉。
雷雨教学反思在教学雷雨后时，我请学生欣赏课件，听蛙鸣、蝉
叫、鸟啼等各种自然界的声音，并配以优美动听的音乐，看精美的图
片，彩虹，太阳 ? ?感受雷雨后的美丽。
就这样，我把学生带进文本， 激发他们学习的兴趣， 引领他们感
受 大 自然的变化 ，激起他们探究自然奥秘的 欲望。
雷雨中这一段我用请学生欣赏课件的方法引入，让学生身临其境；
雷雨后这一段我采用的引入方法是：请学生闭上眼睛，听老师配乐朗
读，引领学生展开想像。
雷雨教学反思 2.在本文中，有些句子用词非常精炼。
于是，我抓住重点词句引导学生品词析句。
如理解句子：满天的乌云，黑沉沉地压下来。
我出示图片让学生看 （画面上厚厚的黑云笼罩着整个天空，天
色十分昏暗），随即引导学生： 在这个句子里， 你觉得哪个词语用得好？
为什么？满天的乌云压下来，给你一种怎样的感觉？然后又引导学生
把这种害怕的感觉方到句子里读，充分感受雷雨前的紧张气氛。
再如理解句子： 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
我先请学生欣赏课件，理解蜘蛛为什么要垂下来。
然后请学生来当当这只害怕的小蜘蛛，读读这句话，体会雷雨前
小动物的不同反应，从而进一步理解雷雨真的要来了。
? ?现在想想，学生那天的朗读真的很精彩，他们对文本的理解也
是精彩绝伦。
不足之处：比如对雷雨中这一环节处理过于简单，如果能引导学
生展开想像： 透过茫茫的大雨，你仿佛看到了什么 ?这样一来，这一
环节会变得更丰满。
在教学 雷雨前时，只考虑到品词析句，指导朗读，引导感悟，忽
略了教材的整体性，教材处理有点散。
而且，雷雨前的景物变化是紧密联系的，当时备课的时候，这一
点考虑得不够周全。
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