小学校长总结材料-20210419191849

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小学校长总结材料

标题:脚踏实地走改革、创新之路

我于1982年7月于万县师范学校毕业,1982年8月――1983年8月在万县gg一校任教 ,担任学校教研组长;1983年9月――1988年9月在万县zz二校任教 ,担任四年副校长,主持学校教学教研工作;1988年10月至今在重庆市xx区gg中心小学任教 ,担任校长,主持学校全面工作.

在任教期间,担任过班主任、中队辅导员,任过语文、社会、常识、体育等学科的教学,担任过学校语文、综合等学科教研组组长,现任万州区gg片区教研中心组负责人.从教24年来,我热爱教育事业,认真学习宣传、贯彻教育方针,团结带领广大教师引导学生全面发展,大胆改革教育教学方法,创新办学模式,不断探索教育教学规律,取得了可喜的成绩,深受师生、家长和社会的好评.

我多次参加区(县)各类教研会 ,作过专题发言和经验介绍十多,上过各种公开课,听众来自市、区、县、镇、校各级,先后在《南浦教育》、《三峡教育》、《重庆教育》、《重庆三峡学院报》、《中国教育对口支援》等刊物上发表经验论文近10篇,主编的gg中心小学校本教材――《我爱gg》和《gg中心小学管理制度汇编》在gg镇内小学发行.99年12月以来,本人历年均因教育、教学、教研工作成绩显著受区县教育主管部门表彰.99年12月,所写论文《加强管理育人,深化德育效应》在万州区龙宝德育专委会评比获二等奖;2000年12月所写的《校长的威信从何而来》在万州区龙宝德育专委会评比获二等奖;2002年撰写论文《浅谈农村小学公共关系》《校长的“说话”艺术略举》《浅谈我的治校方略》均在万州区龙宝德育专委会评比中获二等奖;2003年6月年撰写论文《浅谈教师备课模式及管理改革》获万州区基础教育经验改革成果奖三等奖;2005年7月主持的区级课题《运用现代教育技术训练和提高学生语言文字表达能力》研究成功结题.2006年6月合著论文《当好党政参谋,整合教育资料,践行寄宿制办学》在国家教育部主

编的《中国对口志愿》(下册)1书中刊出.2002年本人荣获重庆市万州区十佳教育工作者殊荣.2006年6月被评为万州区优秀共产党员并受到表彰.本人所领导的学校校风正、学风好,历年工作业绩名列万州区农村同类学校前列.2000年被万州区评为“德育工作先进集体”、“民主管理先进学校”,2003年被万州区教委评为“文明礼仪示范学校”,2000年――2004年连续三年荣获龙宝教委校(园长)业绩考评一、二、三等奖,同时被评为“群众放心学校”.2005年11月,被万州区命名为“万州区中小学校本培训基地;2003-2004

学年、2005-2006学年荣获“继续教育先进学校》;2006教育学会书法教育专业委员会定为《写字教育试验学校》

年被中国,被万州区

教委评为“艺术教育先进集体”.

多年来,我在教学中坚持做到不留学生、不训斥学生.不增加教学时间,不参加,不加重学生课业负担.学生负担轻,质量高.所教班级多次被评为先进班,标率均为98%以上,学生在区、县、镇、校各种竞赛中名列前茅,本人多次获辅导奖.所教学科合格率均为100%,优生率达88%以上.

担任少先队辅导员期间,所任中队被评为区、县先进集体,本人亦被评为区、县少先队工作先进个人.18次被评为县、镇、校先进教师、教育工作者和优秀共产党员.2006年,我所指导的gg中心小学少先队大队被万州区少工委、团委等6家单位评为“红旗大队”.

工作实践使我认识到,做一个好校长,当一个好老师,必须与时俱进,加强学习,提高自身水平.

踏上教坛,我就决心终身从教.怎样才能干出一番事业?我开始认真学习和探索.实践中我体会到既要做一个好校长 ,又要当一个好教师,勤勤恳恳、兢兢业业还不够 ,还要得到学生认可,家长和社会认可,不断革新进取.

有什么样的校长,就有什么样的学校.在我当校长的第一天起,就听前辈们说起过.因为校长确定学校的办学方向,没有一定的政策水,不懂党的教育方针,不理解素质教育的真谛,学校的办学方向就如无源之水,无本之木.因此,我坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,以共产党员的标准严格要求,不断加强自身思想素质建

,结合思想及工作实际自觉进行党员先进性自我教育,组织和带领全校党员坚持开展共产党员先进性教育活动.在教育活动中,以身作则,带头学习,要求教师做到的,自己率先做到,要求教师不做的,自己坚决不做.为强化学习,本人坚持写学习笔记与心得,每期达2万字以上.坚持做到每周不少于1小时的业务学习.

通过学习一系列教育政策、法规,我明确了教育在“四化”建设中的地位及作用,认识到教育改革的总目标是培养“具有艰苦奋斗的献身精神和实事求是、勇于创新的科学精神”的“四有”新人.教育只有坚持“三个面向”才能培养出这种合格人才,作为一名学校的主要领导.作为一名小学教师,必须端正教育思想,与时俱进,加强自身建设,脚踏实地走改革创新之路,为培养“四化”人才打下坚实的基.为此,我努力学习教育理论,用于指导教改实践,不断探索教育规律.深入自学了《心理学》《教育学》《教学法》《新课标》等理论专著,记下了大量笔记、心得.近2年,先后参加了中小学校长提高培训,国家高级教育行政学院基础教育改革动态研修班,教育系统干部技能培训,专业技术人员职称计算机(c级)、英语(d级)培训,普通话培训,均取得了好的成绩.就这样,使自己的教育理论水平不断提高,并总结提炼出一些有一定质量的教育教学经验.

我还加强文化学习,不断更新自己的知识结构 ,丰富自己的知识宝.一是进行系统文化进修,取得了大学本科文凭.二是坚持每天看书读报,吸收新信息.三是虚心请教,遇到问题定要查阅资料,求教同行,搞透弄通.四是广泛搜集资料,努力使自己成为一个“杂家”.既熟悉所教学科,也熟悉其他学科,掌握各科间的横向联系,以便指导各科的教学,使教起来得心应手.通过不断学习,自己的教学路子越来越宽,指导各科教师教学的发言权、实效性、权威性越来越大,深受师生的喜爱和好评.

我还特别注意培养自己的创造意识,提高创造素质,遇事多动脑,独立思考,改革创新,使自己成为创造型教师和领导者.

不断探索规律,大胆改革创新

我们处在改革时代,面对百家争鸣的办学模式和教改局面,必须头脑清醒,方向明确,既不固步自封,也不人云亦云,改革必须脚踏实地,讲求实效,博采众长,但不照搬,从实际出发照规律办事.

一、思想教育要体现时代特征

本人主持学校工作的重点是做思想工作.我认为:思想教育必须适应新形势的发展,体现时代特征,要掌握教育对象的新特点,研究教育方法新特点,结合学生实际,我引领教师着重抓了以下工作:

(一)让学生“愤”起来

古人云:“不愤不启,不非不发”.发愤,是一个人前进的驱动力,古今有成就者,无不与发愤有关,当今学生各方面条件优越,但缺乏一种“发愤”精神,做思想工作,首要任务是使学生“愤”起来.

1、激发爱国情.我在全校指导班级开展《祖国啊我爱您》主题活,帮助学生了解中华民族的历史和对人类的贡献,激发民族自豪感;了解近代落后挨打的史实,树立强国雪耻的愿望;了解伟大先烈们为中华之崛起奋斗不息的事迹,坚定为“四化”发愤学习的决心.

2、唤起竞争心.举办“今日世界”讲座,介绍发达国家的先进技术和那里儿童的学习、生活,让学生了解未来的竞争对手,开展各种竞赛活动,提倡“比学赶帮超”,使学生从小树立竞争思想,苦练竞争本领.

通过活动,学生奋斗的具体目标和为“四化”学习的大目标联系起来,就产生了进步的强大动力.全校班级工作在本人指导下,学生自尊心和进取心极强.据跟踪调查,多数学生离校后仍很发愤,这对他们一生成长有很大影响.

(二)建立团结向上的班集体

针对现在学生集体观念较淡薄 .“以我中心”现象日益严重的情,班主任工作的主要任务是:建立团结向上的班集体.通过集体对每个学生进行教育,以便顺利完成教育教学任务.我指导和带领教师们着重抓了四点:

一抓骨干,一是培养小干部;二是重点转化在学生中有号召力的学生.把他们紧密团结在老师周围 ,作为骨干力量,带领班集体不断进.

二抓舆论.开展“我是集体小主人”活动.采用“一讲二学三树四做”的办法,讲集体的重要性,明确个人和集体的关系,学英模爱集体的事迹;树爱集体的标兵,积极为班集体做工作,做好事.使学生认识集体的力量的伟大,个人力量只有在集体中才能得到充分发挥,增强荣辱感,形成“爱集体光荣,害集体可耻”的正确舆论,使之鞭策学生严格要求自己,不断进步.

三抓纪律.根据《小学生守则》要求和实际,拟定培养学生纪律切实可行的措施,并通过班、队会,故事会、讨论会、红旗竞赛等活动贯彻执行.活动中“树目标、明是非,扬正气,刹歪风”,使学生懂得要保证集体有力量,每个成员必须严守纪律,自觉服从集体决议,克服“以我为中心”思想,养成自觉守纪的习惯.

四抓团结.开展“团结互助攀高峰”活动.结合贯彻社会主义荣辱观教育,组织各种互助小组,强化学生做到“三要三不要”:要团结、不搞分裂,要助人为乐、不损人利己,要与师生交朋友、不与邪恶打交道.使学生懂得集体的巩固和发展,不仅有赖于铁的纪律,而且有赖于集体内部的团结,从而在思想、学习、生活中互相关心和帮助,使每个学生都体会到集体的温暖.

总之,建立良好的班集体,无论对促进优生,转化差生,保证每个学生健康成长有很大作用.20多年来,无论是在本人的教学中,还是在指导教师的教育教学但是工作中,无体罚和变相体罚学生的现象发生.全校班级却活而不乱,积极向上,充分发挥集体的教育作用是一个主要原因.

(三)因材施教,发展个性

“四化”建设需要多方面的人才.针对现行教育用统一的模式要求每个学生,造成学生“唯书”“唯上”,缺乏个性的情况,要特别重视因材施教,发展学生个性,培养各种人才.我主张:一是重视干部培养,让其独立工作,及时指点,召开座谈会,交流工作经验、体会,鼓励

他们发挥创造才干,支持他们创造性工作,使在实际工作中培养为人民教书育人的思想,锻炼工作能力.二是重视优生辅导.高标准,严要,给予个别辅导,使其拔尖.三是重视差生转化.捕捉“闪亮点”,发挥其长,给他们“想头”.使其看到“亮点”.要求以培养优点克服缺点.四是重视兴趣爱好.培养广泛的兴趣,学校根据爱好组织兴趣小组并开展好活动,充分发挥其特点.五是重视创造活动.开展“我是小发明家”活动,指导学生搞小创作、小发明,写小论文,使其树立创造志向,培养创造才干.六是重视全面发展,防止和纠正偏科现象.

重视因材施教,学生个性鲜明,发展全面.学校书画、文娱、体育、科技等各课外小组活动成效显著,组队参加区县级各类比赛,成绩总在同类学校前茅.

实践中,我体会到,要做好学生的思想教育工作 ,必须坚持以下原:

1、审时度势,随机应变.不能凭意志、经验办事,工作方法要适应时代要求,当今,教育理论要能够解决学生实际问题,少说教,让学生在丰富多彩的活动中接受教育,不能用行政命令保持学校或班级表面的风平浪静,要为学生今后着想,以人为本,以理服人;要了解家长特点,做好家长、学校、社会教育三结合.

2、掌握主动,防患未然.要善抓“苗头”.掌握时机,把误的思想消灭在萌芽状态,把积极正确的思想引向更高一层.要有计划地通过培养优点来克服缺点.

3、师生平等,一视同仁.教育者要正直无私,为人师表.正确评估,公正对待每个学生.发扬民主,信任学生.思想上克服“高学生一等”的主观意识,方法上克服“包办代替”的主观做法.

4、跟踪调查,随时改进.思想教育不能满足现状,要随时了解学生离校后的情况,收集反馈信息,以便总结工作之得失,研究学生成长的规律,不断改进教育方法.

二、教学改革凸现创新 ,提高质量显著

现在学校教学中,课堂教学方式及结构普遍老套,质量不高的现象,严重影响人才的培养.教学改革必须结合实际,有的放矢.多年来,我对改革课堂教学结构和方法,提高质量进行认真探索,取得了显著成.我不仅本人做到,还要求教师们做到了“不加班加点”,不占用学生活动时间,不增加作业数量.学生成绩上升快能力强,其主要做法是:

(一)、调加积极性,培养好习惯

这是改革课堂教学方法和结构,提高教学质量的根本保证.我引领并指导教师们采取下列方法,使学生变“要我学”为“我要学”.

1、文道结合,晓之以理.结合课文教学使学生“一明确二懂得三效法”:明确认识是做人的立身之本,缺乏文化不爱学习是可耻的,激发奋发向上的学习欲望;懂得“业精于勤荒于嬉”的道理,养成勤勉刻苦的学习习惯;效法英模,先辈的榜样,树立学好本领为国争光的志向.

改进方法,授之以趣.做到讲清每节目的要求,启迪小兴趣,根据教材特点,精心设计课堂结构.重视开讲,精讲重点,留有余味,产生下节如何之感,唤起学习兴趣;坚持一课一得,使之学有所获,满足求知欲,提高学习兴趣;多给学生练习机会,及时评价学习效果,让其领略成功乐趣,激发学生兴趣;作业灵活多变,富于启发,难度适宜,学生“跳”一下能够得到,强化学习兴趣;讲课形象生动,语言风趣,适时使用教具,增强学习兴趣;结合课文内容开展辅助活动,如实验,使课内外结合,巩固学习兴趣.

3、以身作则,导之以行.介绍自己学习方法和体会,引发其积极性.二是身教,本人坚持看书学习,勤作笔记,不懂就问,苦练“三笔字”,以之让师生效法.三是我经常和教师、学生谈古论今,研讨问题,互相启发,取长补短.要求学生做到的,我首先做到.给学生潜移默化的影.

4,循序渐进,持之以恒.我对学生各项要求:一是严而有序,逐步提高.二是严而有格,符合实际,学生能做到.三是严而有信,说到做到,不朝令夕改,不放空炮.四是严而有恒,坚持到底,抓出成效.

抓了上述工作,学生积极性高,习惯好.很愿意听我上课,少于统一家庭作业,学生能结合实际选作,没有不交作业的现象.(二)、改革课堂教学 ,培养学生能力

改革课堂教学结构,提高质量的主要途径是培养学生能力,提高课堂效率.我们主要做法是:重视学法指导,抓好“三路”教学,增加阅读量,坚持读写结合,发展创造思维,减少无效劳动.

1、加强学法指导

根据学生认识规律进行学法指导.一是示范.做到:实――结合学生实际对学生实用.新――新颖,能激发兴趣,调动学生积极性.明――思路清晰明白,学生容易学.活――根据教材特点,灵活多变,力求能给学生示范作用.二是授法.传授知识的同时,传授学习方法,教学中,注意方法的训练,使学生知其然而更知其所以然,并总结规律,形成学习方法.三是多练.运用学到的学习方法指导实践,多给学生练习的机会,在练中给予点拨.四是交.学生总结自己学习的过程和方法并进行交流,互相启发,相得益彰.

2、抓“三路”教学.一是深钻教材,抓文路,紧扣重点项目,弄清内部联系.二是认真组织课堂教学,正确把握教路,抓线索,抓主体.抓重点,辨因果.抓逻辑引读,弄清文章内在联系,精心设计板书,展示文路.三是抓学路.精心设计练习,训练读写思路.编写提纲,补充阅读,掌握规律,整理文章,发展逻辑思维,训练仿写,巩固学路.抓了“三路”教学,既体现了合作学习的理念 ,又提高了课堂效率.学生的读写能力得到了快速提高.自己所教的班级或经自己指导的教师的教学班 ,学生的阅读得分率达 95%以上,一等作文答80%以上.

3、增加阅读数量

教学中,我重视揭示规律,教给方法.培养学生举一反三的能力,并改革课堂程序,采用“课前预习,自学字词,熟读课文,理解文路,精讲重点,教给方法.长文短教,适当补充”的办法,增加阅读数量,提高阅读能力.

4、坚持读写结合

我注重读写结合,让学生读中学写,以写促读,提高读写能力.着重抓了三个结合:

1)、结合课文教学,培养观察能力.我发挥教材图文并茂的优,教学中注意交给学生观察方法,培养其观察能力.一是观察有序,写起来有条理.二是抓住重点观察,不面面俱到.三是抓住特点观察,观察事物与众不同之处.四是展开联想,由此及彼,由表及里,变静态为动态地观察.五是善于分析,通过事物表面,分析内在联系,准确而深刻地观察.学生有了观察能力,作文就有了源泉.

2)、结合课文教学,进行单项练笔.我充分发挥教材因素,结合教学设计仿写,扩缩写等类型小练笔,训练作文基本功.

3)、结合课文教学,学习写作方法.请讲课文写作和可借鉴处,让学生了解并实际运用.分三步进行:一是联系课标,深钻教材,统筹安排,确定结合点.二是精讲重点,教给方法,找准借鉴处.三是联系实.,借鉴摹仿,掌握规律性.通过这些教学实践,学生学习兴致高,写作水平提高快.经我指导的教师,所教的学生多次在各级论文大赛中获得优秀奖.

5、发展创造思维

1)紧扣教材,启发创新.教学中我充分发掘利用教材潜在智力因素,培养学生创造思维.一是结合教材内容灵活理解词句.如用图画展示词句竞赛等.二是根据教材特点,引导学生创新.如用不同方法归纳内容等.三是利用教材插图,训练创造复述.四是按照教材线索,展开合理想象.

2),倡导质疑,激励求异.我大胆探索出了几种引导学生质疑求异的不同方式,让其他教师也一样尝试.一是广思式:从不同角度思考,不满足学生简单模仿和统一答案,启发学生发表与教材和教师不同的见解.二是比较式:对同一事物提出几种理解,让学生比较分辨,提高认识水平.三是畅想式:对同一事物想象出多种可能出现的情况.四是辩驳式:教师提一有争议的问题,嚷学生各抒己见,最后求同存异,使讨论和辩驳同时出现摒弃与吸收交相进行发展求同、求异思维.

(3)手脑并用,开发智力.我在教学中主张让学生多动脑 ,多动口,多动手.采用“画”、“写”、“演”、“做”等办法培养创造能力 .:据文意构出图;写:给插图按不同要求写说明;演:据文意即兴表演;做:做实验,办小报等,使知识延伸转化为创造能力.

此外,为提高课堂下率,我重视加大课堂教学密度,教学环节紧奏,让学生思维始终处于活跃状态.努力减少无效教学,坚持做到“三不”:与教学无关的话不说,无关的活动不搞,无关的作业不做.真正做到了面向四十分钟要质量.(三)、开辟第二渠道 ,扩大学生视野

1、抓好信息课.从小对学生进行信息教育,使其能迅速获取吸收新的养料.我首先注意广泛吸收信息.结合教学及时把新的信息引进课堂,向学生介绍新信息.再就是搜集交流信息,规定学生每天收听、看新闻节目,看报,多写信息日记,组织信息课,进行交流.其三是充分利用信息,开阔视野,启迪智慧帮助学习.

3、开展好课外活动.我引领全校教师组织学生参加各种兴趣小组,组织参观访问,社会调查,举办“未来世界”讲座和“一天一点新收获”日记活动.使学生突破书本知识局限,在广阔知识天地展翅飞翔.获取知识能力和应变能力得到充分锻炼,视野开阔,见识增长,个性得到快速发展,是在合作创新探究学习的前提下提高质量的有效途径.

我除抓上述三项工作外 ,还强化“两个严格控制”和“两个协调工作”.严格控制授课时间,从不占用其他课和自习课,从不留人补课;严格控制作业等.当堂完成,下课就停.不统一家庭作业,学生自由选,不超过半小时.协调家长工作,不让其给孩子加班加点;协调各科作业,必须在课内完成.这样,师生轻松愉快,关系融洽,学习风气浓烈.

在我的主导下,学校各班学生负担很轻,绝大多数学生知识面广,能言善辩,应变能力强.得到社会、家长、师生的一致公认和好评,学生历次考试和各种竞赛均列同级同类学校前茅.

三、教研工作对教改发挥了指导作用

教学研究就是把丰富的教改实践上升到理论高度,总结规律,从而正确地指导教改.因此,我在大胆改革的基础上,积极主持并参加教研活动,认真总结经验,探索规律,以期达到“获得扎实的教学功底,养成扎实的教学风格,创立自己的教学流派”之目的.

1、大胆进行教改试验,探索规律

我一面学习教育理论和先进经验,一面大胆进行教改试验.先后进行了“扩大阅读量”、“三路教学”、“读写结合”学法指导、“信息课”、“作文序列训练”等项校级教改试验和研究,主持《运用现代教育技术,提高和培养学生的语言文字表达能力》等区级课题研究,并于2005年7月结题.取得了可喜成绩及经验,先后在《南浦教育》、《三峡教育》、《重庆教育》、《重庆三峡学院报》、《中国教育对口支援》等刊物上发表经验论文近10篇,我多次参加区、县级教研会,作过《开发智力》、《发展创造思维》、《开辟第二渠道》等专题发言和经验介绍,并向区县级听众上过专题研究课,受到一致好评.

2、系统钻研教材,掌握联系

我对统编教材和新课程改革的新教材作了系统钻研,掌握编排体系和内在联系,以及和相关学科的相互联系,明确训练序列.熟悉各年段特点及要求.重点研究了“三类课文特点及教学”作了“分组备课教好一组课文”的研究和试验,并总结出了经验.在区级教研会上作过专题交流,受到好评.主持创编的gg中心小学校本教材――《我爱gg》,并指导运用于课堂教学.

3、通过多种途径,指导教师

我还通过多途径,积极帮助指导教师提高文化业务水平和教育教学能力.一是组织活动.认真组织教师学《大纲》、《新课标》及教,学理论经验,学文化业务;组织指导教师集体备课,听课、评课、上练兵课、优质课;组织教师进行单项教改试验和课题研究,探索规律.二是上示范课.十几年来,我主持指导学校及片区教师上公开课、示范课,观摩课近千节.重大教研会,自己亲自上示范课.对提高教师水平,指导教学作出了积极贡献.三是介绍经验.我多次在镇、片、区

级教研会上专题发言,介绍经验,对推动教改起到了积极作用.四是教材辅导.我常给教师进行教材分析,帮助其明确目的要求,掌握重点、难点;从而有的放矢地进行教学.五是个别帮助.我常通过听课、评课、谈心、提供资料等方式,对新教师进行指导、帮助,使其教学水平不断提高.经我指导培养的吴继友等教师已成为万州区骨干教师,易忠芬、邓天健、杨大文等一大批年青教师已成为教学骨干.

认真履行职责,培养一代新人

参加工作以来,我按照职责要求,认真履行职责,培养一代新人,工作上,我对自己的要求是:以科学发展观为统领,落实育人方针,以人为本,与时俱进,全面发展.思想工作做到科学细致理人心;班队工作做到因材施教,全面发展,管而不“死”,活而不乱;备课做到:深钻教材,吃透“两头”,精心设计,注意联系;上课做到,精讲善练,文道统一,加强双基,培养能力;批改作业做到正确、灵活,及时批改,重视效果;辅导做到面向全体,因材施教,落实三定(定人、定时、定内容),讲求实效;考核做到考、评结合,分析优劣,促进教改;教研工作做到认真组织,以身示范,抓好重点,带动全面.

工作24年来,我服从各级领导,团结同志,关心集体,遵守制度,爱岗敬业,敢拼敢博,坚持效力于学校的改革和发展,致力于创新工作和提高教学质量.坚持战斗和深入教学第一线,以身示教,脚踏实地走改革创新之路,指导教师,不断改革教育教学方法,全力推进并加快素质教育进程,圆满完成了上级交办的各项工作.深受学校、社会、师生、家长的公认和好评.

2006年8月31日

小学校长总结材料:脚踏实地走改革、创新之路来自费尔教育.点这里回到顶部