下面是小编为大家整理的四年级信息技术下册-第5课《每时每刻乐分享》教学设计,供大家参考。
第 5 课每时每刻乐在分享 一、教材分析:
本课是小学信息技术第二册第 5 课的内容,主要内容是学习 QQ 的使用,感受网上即时交流的便捷性,掌握通过网上即时交流工具进行交流、传输文件的一般方法。学会用 qq 进行聊天,传送收发文件是本节课的重难点,通过本节课的学习引导学生会使用其他的聊天工具。
二、学情分析:
本课的学习对象是小学四级的学生,在前面各课的学习中学生已掌握 IE 浏览器的初步使用方法并对因特网有了一定的了解,学会了通过 qq 添加好友为本课的学习打下了一定的基础。所以本课的学习,主要是让学生掌握发送消息,发送文件接收文件的基本操作,培养学生文明上网的习惯。
三、教学目标:
1.通过自主学习形式,会与好友进行文字交谈,发送表情、截图等,会与好友进行语音通话和视频通话,掌握网上即时沟通的方法; 2.通过交流、合作等形式,掌握用 QQ 收发文件的方法; 3.在网上即时交流过程中,学生能够树立文明、乐观的道德品质,树立网络道德意识,体会交流的便捷和乐趣。
四、教学评价:
通过任务一,完成教学目标 1 通过任务二、三,完成教学目标 2 通过任务四,完成教学目标 3 五、三位一体”问题产生分析:
学科问题 本课时的单元主要问题 如何利用 qq 进行交流和传输文件
本课时的课时重点问题 如何利用 qq 进行交流和传输文件
学生问题 学生起点问题预估 怎样进行文字格式设置 怎样在截图上进行标注 学生难点问题预估(学习难点)
怎样在截图上进行标注 怎样传输文件 教师问题 教师引导性问题 (课堂主干问题预设)
驱动问题:如何向好友发信息? 推进问题:如何调整文字大小、颜色、字体、特效等? 怎样屏幕截图发给好友? 收到的文件存放在什么位置呢? 引申问题:如何找到 qq 加收文件的位置?
核心问题 “三位一体”产生的学生问题 如何用 qq 进行网络交流和传送文件 六、教学重点:
1.会与好友进行文字交谈,发送表情、截图等;
2.会用 QQ 收发文件; 七、教学难点:
1.发送截图。
2.接受和发送文件。
八、教学准备:
QQ 聊天软件、课件 九、教学过程:
环节一:情境导入,激发兴趣
1.在生活中我们除了用打电话进行联系外,我们之间能不能在网络上进行即时的沟通呢? 2.是的,QQ 可以进行即时交流。下面请跟老师一起走进今天的课堂——每
时每刻乐在分享 设计意图
以贴近学生生活的话题导入新课,更具有亲和力更能激发学生的参与热情与求知欲望。
环 节二:
使用 Q QQ 进行交流
1.已添加的好友会以头像和文字方式显示,彩色代表好友在线,可以聊天。
2.思考:
(1)如何向好友发信息?
(2)如何调整文字大小、颜色、字体、特效等?
(3)怎样屏幕截图发给好友? 3.看微视频,学习截图功能。
设计意图 先分析要点再进行尝试操作,培养先思考后行动的学习习惯。
用 QQ 进行视频 1.我们可以用文字和对方进行交流,但是不能进行面对面交流,有什么方法可以进行面对面交流呢?(视频通话)
环 节 三 :收发文件 1.我们已学会用 QQ 聊天,学校马上要开春季运动会了,老师用 Word 做了一份运动会的邀请函。
任务二:将你的邀请函发给你的同学,并让对方接收。
2.小组讨论发送文件和接收文件的方法 3.教师讲解方法 4.老师想邀请你们的爸爸妈妈来参加,再用 QQ 发送给你的爸爸妈妈吗?
任务三:将邀请函发送给你的爸爸妈妈。
设计意图
与 Word 结合,培养学生综合运用多种软件解决实际问题能力。
任务四 :
练习
搜索《全国青少年网络文明公约》,并截图,发送给你的好友,交流一下网上交流时应该怎样做,有哪些不文明行为应该避免和制止。
设计意图
综合练习,让学生巩固练习本节课的知识,同时了解网上交流的道德意识。
十、板书设计:
每时每刻乐在分享
发消息:文字、截图、表情 视频聊天 传输和接收文件 十一、思维导图: