班级小组建设方案建设方案

班级小组建设方案建设方案

班级小组建设方案建设方案

PAGE / NUMPAGES

班级小组建设方案建设方案

--

班级小组建设的设计方案 _建设方案 _

班级小组建设的设计方案

篇一:班级小组建设方案

一、建设学习小组的意义

学习中,学生的合作学习有助于提升学习效率,提升讲堂效

率。有助于打造高效讲堂,实现高效学习。小组学习作为教课

活动的重要环节,对形成自主参加、乐于研究和创新等意识具

有重要的促使作用。

二、组建原则

1、“同组异质,异组同质”原则依据学生各自不一样的学业成绩、心理特色、性格特色、兴趣喜好、学习能力、家庭状况等方面构成学习能力相当的学习小组,一般以异质为主,使小构成员之间拥有必定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质,以便促使组内合作与组间之间的竞争。

2、“指定组长,双向选择”原则在教师指定好各组的组长以后,让组长和组员之间进行双向选择,缩短学习小组内学生间的“磨合期”,便于小组管理,同时,和睦的感情加强了合作学习的效能,也大大提升了学生自主参加的踊跃性。

三、学习小组组建方法

1)学习小组人数依据本班人数和教室特色,学习小组每组十人。人少不利于很好地展开议论和沟通,不宜碰撞出智慧的火花,而人多灾保证有充分的时间人人参加,会使有些学生产生依靠心理,懒于思虑,人多不利于沟通和个人显现,影响合作学习的有效实行。

2)学习小组附件

A、创建组名:各学习小组依据自己的特色,创建自己学习小组富裕个性、踊跃向上、生机蓬勃的组名,使本学习小组互相

优选文库

--

鼓舞、奋斗向上、团结协作。如:飞天火箭、畅游太空、创新

组等等。

B、形成组训:学习小构成员经过议论选择名言、警语或许格

言,形成自己的组训,以便激发学习小组的进步心、凝集力。

C、制作组标:制作学习小组标记牌,搁置本组桌面,时辰警

醒、激励团队永久向前。

D、确立目标:小组议论拟订本学习小组阶段目标和长久奋斗

目标。在遵规守纪、行为习惯、预习成效、讲堂显现、学业成

绩等方面达到什么目标,在班级的全部团队中要达到什么样水

平,要求目标清楚,人人明确。

四、学习小组培训

培育师生建立团队意识教师和学生第一要理解学习小组组建

的意义,明确学习小组组建的方式,认识学习小组学习过程的操作,掌握学习小组评论的方法。只有清楚学习小组的作用,才能使学习小组发挥出无穷的潜力,在学习和活动中,使“自主团队”的文化特质得以充分显现。

培育学生踊跃参加习惯新课程讲究个性发展,但其实不意味着个别发展,在学习过程中讲究合作精神,要求全体成员共同参加商讨和沟通,培育学生集体协作精神至关重要,教师一定注意这一点,创建条件鼓舞每一个学生发布自已的看法,踊跃参加到活动中。

培育学生认真聆听习惯学会聆听是新课程给予学生学习习惯新的内涵。让学生学会聆听是培育全部优异习惯的基础,不论是好的学习习惯或是行为习惯,都源于最先的聆听。合作学习中除了要独立思虑,敢于发布自己的看法外,还应拥有认真聆听他人讲话的习惯。只有学会尊敬他人,重视采用他人建议,才能优势互补,共同提升。

培育学生怀疑抗衡习惯擅长必定他人的长处,敢于提出怀疑是优异的合作质量,这双方面都有益于学习小构成员博采众长,扬长避短,也有益于深入研究问题,培育创建性思想能力。

优选文库

--

培育优异的组织纪律性合作学习只管是在人数不多的小范围内,但也一定在必定的组织纪律拘束下进行,防止不用要的喧华和争辩,依照讲堂规范的要求,恪守讲堂次序,使讲堂议论、显现、抗衡怀疑有序进行。

五、学习小组管理

、对学习小组的评论应当是全面的 : 不该当着重于对学生个体的评论,而忽视了对学生所在小组集体的评论;不该当着重于

对学习结果的评论,而忽视了对学习过程与方法的评论;不该当仅着重于对学习的评论,而忽视了对学生平常行为的评论。

、教师应当对学生的学习态度、学习习惯、参加程度以及创新意识、实践能力进行全面评论,特别是要关注那些平常性格内向、少言寡语的学生,要面向全体学生,这样就能公正、全

面的评论,提升学生参加合作学习的踊跃性、主动性。

六、学习小组评论

主假如讲堂教课评论评论是对学生的一种必定,一种鼓舞。教师要对每一个学生的实质水平与讲堂上在小组中的表现作深入的认识和认真察看,对合作较好的小组,踊跃参加学习的成员都要实时评论、夸奖和激励,让他们充分体验合作的乐趣,充分享受成功带来的愉悦。对学习小组的评论,要关注学生个体的自主学习、要关注学生间的合作学习、关注学生学习的研究过程,关注学生踊跃参加学习状况。

篇二:七年级班级小组建设方案

一、组建原则

1、“组内异质,组间同质”原则

依据学生各自不一样的学业成绩、心理特色、性格特色、兴趣喜好、学习能力等方面构成学习能力相当的学习小组,使小构成员拥有互补性和个性化。同时促使组内合作与组间竞争。

2、“指定组长,双向选择”原则

在教师指定好各组的组长以后,让组长和组员之间进行双向选择,缩短学习小组内学生间的“磨合期”,便于小组管理,同

优选文库

--

时,和睦的感情加强了合作学习的效能,也大大提升了学生自主参加的踊跃性。

3、“小组相助学习”的原则

二、学习小组组建程序

1、小组建设

A、创建组名:

B、创意组训:

C、制作组标:

D、确立目标:

2、学生疏组:由班主任、任课教师和班长、学习委员、课代表一同,对全班学生按性别、成绩、能力等要素进行平衡组

合,分红 9 个小组,每组 4 人,并选举出组织能力强的学生任组长。分为 A、 B、 C 三层,各小组公正竞争。

3、学习小组长定位与职责:

学习小组长要有极强的学习能力和优异的学习习惯。学习成绩不必定最好,但组织能力必定要强。

1)指导学科组长组织实行好每节课的讲堂显现、议论和自学。

2)小组长要组织小构成员进行一对一议论或是小组内部三个层次间的研究解疑。保证每个小构成员实现高效学习,都达到“跳一跳够得着”的学习目标,最后实现学习小组的整体学习目标;

3)小组长要实时检查小构成员讲堂学习状况和每日学习内容的落真相况,学习内容堂堂清,日日清,周周清,月月清;

4)小组长要成立起针对每个小构成员学习态度、学习成效的评论制度,每周宣布、总结一次,以敦促小构成员不停反省,不停进步;

5)小组长要负责保持本组同学的学习纪律。

6)帮助 C 层同学达成各项学习任务。

7)小组讲话:第一步:每小组先指定一位学生做中心讲话人。

优选文库

--

第二步:小组内轮番讲话,其余同学认真听,中间不可以打断他人,并准备增补或怀疑。

4、分工和责任:

①每小组设组长一人(主抓全面、调换、激发小组每个同学的

学习踊跃)、监察员一人(负责学习纪律、劳动卫生、根绝作

弊)、记录员一人(记录星级、报告结果)。

三、小组要求

1、培育建立团队意识

2、培育踊跃参加习惯

3、培育认真聆听习惯

4、培育怀疑抗衡习惯

5、培育优异的组织纪律性

四、成员分组

组员名单赐教室:

六、赏罚原则及举措:

1、标兵

(1)小组自由议论时主动发布自己的看法并正确奖 1 星,不

正确的鼓舞但不奖星,主动代表小组显现的奖 1 星。上讲台主

动显现的奖 1 星假借讲话扣 1 星,组内不参奖议论的扣 1 星,不聆听他人报告的扣 1 星。小组不参加议论与显现的小组长扣

星。

2)组内组间互相合作中学习不得星,每帮助同学学会一道题得 1 星。

(3)每日每节 A、 B 等生一定达成作业且质量高得 1 星,不完

成个人扣 2 星,组长扣 1 星。

C 等生能达成基础作业的得 1 星,没达成两次作业扣 1 星。组

长不敦促扣组长 1 星。

(4)获取周最正确小组学习标兵的学生奖 1 星,获取周班级学

习标兵的奖 2 星。连续两次获周班级学习标兵的个人和该小组各奖 1 星。

优选文库

--

(5)每个月底小组内每个成员都要参加评选,第一名得 4 星,

第二名得 3 星,第三名得 2 星,第四名得 1 星。

2、进步:

(1)每周在学习、纪律中连续 3 天有显然的进步得 1 星,但违纪 2 次扣 2 星。

(2)月考、期中、期末考试成绩单科优越者得 5 星,年级总

成绩 1-6 名得 8 星, 7-15 得 7 星, 16-25 得 5 星, 26-35 得 4 星, 36-42 得 3 星。进步幅度超出 5 个名次的直接得 3 星。倒退两个名次直接扣 2 星。每次考试成绩进步倒退以上一次考试名

3、活动:

(1)大型活动或比赛,为班集体争荣誉的同学,一等奖奖 8

星,二等奖奖 6 星,三等奖奖 5 星,该生所在小组奖 2 星。

2)班级活动中表现突出,遇到老师全班通告夸奖的,赐予该同学小组奖赏 1 星。班级活动或平常表现极差,遇到老师全

班通告责备的,赐予该同学小组扣 2 星,自己扣 1 星。

4、内务卫生:

(1)当天卧室惯例检查被评为“文明卧室”的该值日奖 3 星,造成通告的小组扣 2 星,自己扣 1 星。

2)小构成员负责的卫生区,在检查中被通告的,该生所在

小组扣 2 星,自己扣 1 星

5、其余:

1)对不恪守班级管理条例,对班集体造成重要声誉影响

的,赐予该同学小组 2 星,个人扣 2 星。对打斗打斗,在课余

时间跑、跳、叫,影响他人正常学习,生活、歇息的赐予该同学小组扣 1 星。

2)对班干部安排的事情,即便存心见要先执行,后反应。

顶嘴干部,不听从安排的,赐予该同学小组扣 2 星,自己扣 1

分。顶嘴老师的,赐予该同学小组扣 2 星,个人扣 1 星。

3)偷窃、损坏公物没有实时补偿的赐予该同学小组扣 2 星,自己扣 1 星。

优选文库

--

(4)对一些严重违规事件检举,防止为班级造成重要损失的,赐予该同学小组奖赏星 3 星。七、升级:

1、个人升级:班内每位学生都有自己的级别,用自己的得星

来升级:每个月 10 星升级为 1 个月亮, 3 个月亮升级为 1 个太

阳, 3 个太阳升级为钻石,每个月一总结。

2、优异小组升级:

(1)优异小组评论每周评论 1 次,综合前两名的小组得 2 星。

(2)每节课上只需该小组参加显现奖 1 星。

(3)每节课问题回答质量高好,受夸奖奖 1 星。

(4)每节课后给回答下列问题的学生进行评论、评论和更正奖 1

星。

(5)小组得星 =各组内成员得星之和 +其余得星 - 扣星。

(6)每个月各小组依据得星汇总挨次分为白银组( 4 个月

亮)、黄金组( 5 个月亮)、铂金组( 6 个月亮)、钻石组( 7

个月亮)。

八、结果利用:

1、评出“六星”:管理星 1 名(优异组长:小组综合得

分)、标兵星 2 名(组员得星)、进步星 3 名(综合讲堂表现

与纪律)。

2、每周、每个月分别统计汇总,分数统计到个人,奖到小组,每周和每个月评选“优异小组”、优异组长。

3、学期末汇总后作为“评优表模”重要依照。

九、要求:

1、英语课代表一定向教师请示次日晨读任务;

2、组长连续 2 次不执行任务的学期末撤消评优表模资格;

3、每组组长 A 都是中心讲话人,有义务对本组学习、纪律、研究、讲话等进行指定、总结、报告;

4、每组 A、B 组员一定达成当天任务,并踊跃帮扶小组组员B、 C 组员学习。

优选文库

--

5、每节语文、数学、英语、课后小组长都要对组员参加活动进行评析,并即实时汇总到班级记录员处。

优选文库

推荐访问:建设方案 方案 建设 班级 班级小组建设方案建设方案