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雷雨教学反思《雷 雨》教学反思
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《雷雨》教学反思
《雷雨》是人教版第四册的一篇看 图学文。本文用精练的文字，为我们描 绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景 象。下面谈谈自己教学后的得与失。
成功之处：
.在这篇课文中，雷雨前和雷雨后的 景象写得较具体，而雷雨中的景象相对 来说写的简单了些。因此，在教学时， 雷雨中的景象我讲得比较少。重点讲的 是雷雨前和雷雨后的景象。为了体现教 学方法的多样性，我在每一段课文引入 上下了功夫。
教学 雷雨前”时，我让学 生听雷声，看闪电，感受 雷雨前”的紧 张气氛。教学“雷雨中”时，我让学生 看课件， 听 大雨哗哗的声音，并不时 穿插 轰隆隆的雷声，产生身临其境的感 精选公文范文
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觉。雷雨教学反思在教学 雷雨后”时， 我请学生欣赏课件，听蛙鸣、蝉叫、鸟 啼等各种自然界的声音，并配以优美动 听的音乐，看精美的图片，彩虹，太 阳……感受 雷雨后”的美丽。就这样， 我把学生带进文本，激发他们 学习的兴 趣，引领他们感受大自然的变化， 激起他们 探究自然奥秘的 欲望。
雷 雨中”这一段我用请学生欣赏课件的方 法引入，让学生身临其境； “雷雨后
这一段我采用的引入方法是：请学生闭 上眼睛，听老师配乐朗读，引领学生展 开想像。雷雨教学反思
.在本文中，有些句子用词非常精 炼。于是，我抓住重点词句引导学生品 词析句。如理解句子： 满天的乌云，黑 沉沉地压下来。”我出示图片 让学生 看，随即引导学生：在这个句子里，你 觉得哪个词语用得好？为什么？满天的 乌云压下来，给你一种怎样的感觉？然 后又引导学生把这种害怕的感觉方到句 子里读，充分感受雷雨前的紧张气氛。
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再如理解句子： “一只蜘蛛从网上垂下
来，逃走了。
"我先请学生欣赏课件， 理解蜘蛛为什么要垂下来。然后请学生 来当当这只害怕的小蜘蛛，读读这句话， 体会雷雨前”小动物的不同反应，从而 进一步理解雷雨真的要来了。 ……现在
想想，学生那天的朗读真的很精彩，他 们对文本的理解也是精彩绝伦。
不足之处：
比如 对 雷雨中”这一环节处理过 于简单，如果能引导学生展开想像：“透 过茫茫的大雨，你仿佛看到了什么 ？”这 样一来，这一环节会变得更丰满。 在
教学 雷雨前”时，只考虑到品词析句， 指导朗读，引导感悟，忽略了教材的整 体性，教材处理有点散。而且，雷雨前 的景物变化是紧密联系的，当时备课的 时候，这一点考虑得不够周全。
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