教学演讲稿(全文完整)

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教学演讲稿(全文完整)

 

 关系-理解-教育

  对外,我们总会很骄傲的说,我们的医院是一所临床教学医院,这意味着我们医院在专业知识的把握上有更深的理解,科研上会有更大的优势,医院会有更强的发展前景;当然,某种层面上看,我们的日常工作也得到了更多人的辅助。。。但现实,好像并不那么尽如人意。教学也并不如我们理想的那么简单。

  从事带教工作的这些年里,我有机会从各个角度去审视学生,审视我们的教学过程。我们知道为什么一些学生没有把心思放在学习上,我们知道为什么他们学不下去。原因无非是专业基础差、性格散漫、周围人不好的影响。我们知道为什么。但是我们从未讨论或极少讨论的是,人与人之间那种联系的价值和重要性,那就是“关系”。美国著名教育学家 George carver说过:没有强有力的联系,学习就不会有显著的进步,而学习就是理解各种关系。我想,在座的各位都曾经被一位老师影响过。无论是小学、中学、大学,亦或是实习、进修以及工作后继续深造的人生中。也许你已经忘了当时他所传授的知识,但你却从没抹去他在你心中所留下的印记。这么多年,我在教学,也在看人们教学。我看过我认为最好的,也看过最差的。一次一位同事跟我说,“我的职责不是喜欢那些学生们,我的职责是教给他们知识。他们的任务就是学习。我负责教,他们负责学,道理很简单。”但是,他忽略了另一个更加简单的事实------一个人,是不会跟他们讨厌的人去学习的。

  有些人认为,一个人可以天生建立一种关系,但有的人并不具有这种能力。但事实上,我们只需要做一些简单的事情,比如试着首先理解他人,而不是想要被理解。发生在前几天的一件事情,我的一位学生去给患者做治疗。患者勃然大怒,各位应该也经历过,他对我的学生说:

 “你们拿我们练手,当小白鼠,治疗你会吗?都是花了钱为什么要学生给我做治疗。。。。。”当然,情绪并没有我现在这样镇定。学生在那里发呆,相信有过类似经历的人心里都知道他会有什么样的感受。我完成了患者的治疗,没有解释任何事情。过后,我对学生说:“你没有做错任何事情。试想一下,下个月你就毕业了,也许很快你就找到了工作,那么到那个时候,你就不再是一个学生,可能也成为了一个老师。你依然会用你现有的专业能力去做你能做到的事情。如果说今天的事情能带给你什么思考,就是此刻,你能不能用你的专业知识去让那位患者满意,如果不能,就回去加强学习。然后把你能做到的最好一面拿出来。所以患者也没有做错什么,他在乎的,其实只是一个角色,一个称呼而已。”第二天,那位学生主动找到了那位患者,详细的分析了他的功能障碍,介绍了自己的治疗计划,然后,顺利完成了治疗。这件事上,患者理解了学生原来也是专业的医务人员,学生理解了需要不断加强业务能力去消除患者的顾虑,我理解了无论患者还是学生,都有被他人理解与重视的权利。怎么能让一个学生重拾自信的同时,也让他在学术上也有所进步?告诉他,先试着去理解他人吧,这些理解会化为一座座桥梁,把人与人的关系拉近,把老师与学生的心拉近。随着时间,你会发现这些关系永远不会消失,

  你会喜欢所有的学生吗?当然不。永远不会,你不会喜欢每一个人。但问题的关键是他们永远不会知道这一点。所以老师们需要变成伟大的演员,我们得告诉自己,我们依然需要去教学。我们依然需要去教学,因为这是我们的责任。一项事业的不断强大需要有新的生命不断注入,而每个学生都可能成为一位优秀的人才,那么每一名教师要永远不放弃他们,懂得师生关系的强大力量,坚信他们可以变成那个最好的自己。是的,这项任务太艰巨了。但并不是不可能的。我们能做到,因为我们人生履历中有一个特殊的称号---带教老师。当然我们也必须做到,毕竟,也许在未来某年的某一天,你躺在一张病床上,和对面的那个人在探讨你的病情,那个人可能还在叫着你“老师”。。。。

 谢谢大家!

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