小学校园文化建设实施方案
校园文化建设是新时期高校人才培养的重要组成部分和高等教育的重要内容 ,在构建和谐校园中起着举足轻重的作用。下面是整理的一些小学校园文化建设实施方案，希望大家喜欢 ! 小学校园文化建设实施方案范文 1
一、指导思想
以"和谐发展、全面发展 " 为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际， 突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
二、目标任务
(一)环境建设
1、绿化、美化工作
① 做好绿化、美化环境工作。针对校园实际对校园进行绿化、
美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物、花坛钵花为主，适
当设置景点，做到点面结合，使校园 成为工作、学习的理想场所。 ②
加强对绿化工作的目标责任制管理。 设专职绿化人员， 定期对全校花
草、树木、绿篱进行修剪、养护。
2、工作学习环境：
①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修
或升级。
②对各功能室实行承包到人制度， 并把管理好坏与平常工作量奖
进行挂钩，为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。 ③开展 " 文明
班级 "、"文明办公室 "等评选活动。 ④定期、不定期进行各种形式的
检查评比活动。
3、人文景观建设：
①适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。 (外
墙)
②在学校设置古诗、名人简介等内容的匾牌。③根据不同时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。(二)文化氛围：
1、宣传舆论
①充分发挥校园网站、黑板报、校报和宣传橱窗的主阵地作用。
②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。 ③
扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合学校活动，把文明校园建
设与学校的中心工作紧密结合起来。
2、校园文化：
校园文化不仅仅是停留在外在的形式上， 更值得关注的是能包纳
其内涵与实质的精神领域。校园精神文化的基础是校园人的心理层
面，其内容是校园成员的思想观念和素养， 而表现形式则是精神创造
活动及其产品。
1.以学生为主体的校园文化活动项目有：读书会、篮球队、田径
队、乒乓球队、合唱团 、舞蹈队等。
2.以展示为主体的特色文化活动项目： 科技节、体育节 (运动会等
体育项目的比赛 )、读书节、艺术节各类竞赛等文化展示活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高， 引导校园文化向健康高雅的方向发展。。
3.以展示校园文化成果的项目：校刊是最具有文化特征的校园文
化，是学校宝贵的精神财富， 浓缩的文化精品。继续办好校刊《笛音》，并要办出特色，办出品牌栏目。根据它易保存和传阅的特点，让其使
用价值能够跨越时空，充分发挥其强大的辐射能力。
小学校园文化建设实施方案范文 2
一、指导思想
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体， 大力加强和建设
校园文化是学校管理的一个重要内容。我校坚持以邓小平理论和 " 三个代表 " 重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生
为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设， 创新校园文化活动的内容， 拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式， 努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。
二、目标任务
总体目标：
遵循 " 整体规划，分项实施，逐步完善 " 的原则，按照 "校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美 "的思路，争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度
建设有特色，使校园文化成为教育、 激励全校师生和促进素质教育开
展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建江苏省文明学校、
江苏省优美校园、江苏省绿色学校奠定坚实的基础。
具体目标要求和工作任务：
(一)校园环境建设 :
苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都 " 说话 "，让每处环境
都育人。整个校园，就是思想品德教育的大课堂。要让学生视线所到
的地方都带有教育性 !
1、我们让学校的每一面墙壁都会说话，每一扇橱窗充满传统文
化气息。张贴名人画像，修缮增设橱窗，板报等。
2、每班教室的布置要体现浓厚的文化氛围，充分利用班级黑板
报这块主阵地， 营造读书的氛围， 力争触动学生心灵激起学生读书兴
趣。
我们的校园建设，努力做好绿化、美化环境工作，努力为师生员
工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、
健康成长的工作学习环境，营造一个 "祥和、快乐、健康、幸福 " 的工
作学习生活氛围。
(二)校园文化活动：
1、开设特色活动。
目标：改变单调的学习、 工作、生活模式，使文体活动生动活泼，使团队工作有声有色， 使课间活动形成风景线， 使校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景象，学校开展以下特色活
动。
(1)人人说一口流利的普通话。
(2)人人写一手规范的汉字。
(3)人人养成读书的好习惯。
2、活动具体实施实施。
(1)注重学科渗透，形成特色文化。
语文教学中渗透古诗文内容， 指导学生在课外阅读中学习古代文
化经典，开展小学生古诗文，经典诵读竞赛 ;在写字教学中加强书法
教学，开发编写书法校本课程 .体育课加强武术以及自编拍手操的训
练。
每天课余注重学生特长培养，在大课间中根据教师特长在书法、
手工、武术、棋类、舞蹈、合唱、表演等方面，加强对学生的特长培
养。
(2)走进教育经典，构筑书香人生。
我们举办以 "让读书成为习惯， 让书香飘满校园 " 为主题的读书节
活动，营造书香班级，书香家庭，书香校园，书香人生的特色读书活
动。专门开辟读书时间，阅读方式上让学生自由选择，自主阅读，营
造浓厚的文化氛围。
活动中要求做到 "八个一 "，即：
1、每班每天保证 1 小时的自由读书时间 (早晨各 20 分钟、下午
分钟 )。
2、每人读好一本书 (选一本好书，读完，读懂，读透彻 )。
3、每人做好一件事 (做好读书笔记 )。
4、每人设计一张小书签。
5、每名同学自愿参加一项读书竞赛活动。
6、每名同学保证上交一份读书作业 (4—6 年读书笔记、 1—3 年
课文续写 )。
7、每名同学向其他同学传递一本好书 (读书节交流 )。
8、每名同学上交一篇主题征文 (读书节专题 )。
(3)聆听大师声音，追随名家足迹。
1、邀请教育专家来校讲座、学术报告等活动，借机开展教师论
坛、青年教师优质课大赛，丰富校园文化。
2、购买经典，名家的书籍、磁带光盘等相关资料，供教师学习。
(4)学习说普通话，促进健康发展。
要求师生在校园内坚持说普通话， 利用课间活动时间师生展示普
通话，每周评选普通话先进个人和先进班级， 使普通话成为校园语言。
培养师生的科学精神， 重视对师生的人文关怀， 使学校成为师生
的"精神家园 "。这是我们进行校园文化建设的终极目的。让我们迎着现代教育发展的曙光，共创曹小美好未来 !
小学校园文化建设实施方案范文 3
学校文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，
推进学校的可持续发展， 提高教育的品质。
文化立校是现代学校走内
涵发展之路的坚定选择。
为响应中央省市县教育局关于开展校园文化
建设若干意见精神， 结合闽侯县中小学校园文化建设实施方案， 结合
南通中心小学现有教育现状，特制定校园文化建设方案一、校情分析
南通中心小学下属十一个完小和一所公立园，公立教师 135 名，学生 2800 名学生。地点分散，教师资源难以整合。近几年学校在各
级政府的关怀和支持下， 积极改善办学条件。大力开展校园硬件建设。
全镇学校校舍大为改观， 各种办公条件大有改善。
各校实现校园广播
网，本部实现班班多媒体， 教师的学历水平大有提升。
外来人口剧增，
家长对子女接受教育逐渐重视。
各校办公经费都能确保花在校园建设
和文化建设上，有了经费的保障，有了人力资源的支撑，有历史文化
的积淀，同时有了闽侯县教育局制定的校园文化建设方案作指导， 南
通中心小学校园文化建设迎来了很好的契机。
二、总体目标
根据闽侯县教育事业发展 "xx"规划精神，打造本地特色，体现乡村文化精华，培育浓厚的历史人文底蕴， 培养高水平高内涵的师资队伍，培养综合素质强的现代文明学生，打造一张响亮的名片。
三、工作任务
(一)环境文化建设：
工作目标：
把学校建设成为校园环境自然优美， 室内布置整洁舒适的育人乐
园。把幼儿园建成市级示范园。
1、校园美化
①重新完善绿化， 对各种树木整枝造型， 要求各校加强对学校绿
树的定期修剪和养护。
突出各校校门口的特色， 改变校园绿化单一的局面，力求一年四季校园景色各不相同，鲜花盛开。同时结合地形特点，巧妙地将花卉点缀其中，营造美丽的校园氛围。
②要求各校把孩子活动的场地两边空闲的地方，改造成绿地 ;增加校园绿地面积。
③花坛中安置简洁的文明用语警示牌，给每棵大树编号取名分科，并建立档案
④学生流动较大的位置要有激励性的大号标语 (如：让读书成为习惯，让习惯成为自然，让健康相伴每一天 )，增强育人内涵。
⑤校门口放置一块活动提示栏， 外侧为 "进入校园，请说普通话 "，内侧为 "放学路上靠边走，平安回家勿逗留 "或者是其他提示语，为行为文化创造良好的氛围。
⑥抓好黑板报宣传阵地，凸现德育主题时代内容。⑦校园围墙内壁分专题绘制有本校特色的标志和宣传画， 营造健
康向上学习环境。
如校本部的墙壁多为书画类内容， 名家名画名人书法，泽苗小学的围墙多为乡村石头文化内容以及部分民俗特色。
陈厝小学围墙多为军事题材方面内容。
⑧维修墙面，楼顶防水，所有体育设施、门窗油漆一新。并在适合位置悬挂 "校训、校风、教风、学风、办学理念、办学特色 "等。
⑨所有用房有标志牌，每层楼有 "说普通话，写规范字 " 等温馨提示语，房内整洁规范。
2、功能室美化
①要求学校各类用房门窗油漆一新， 墙面无破损，无乱涂乱抹现
象。
②各科室用房有统一标识。
统一标志可以根据学校特色设计成相适应的形状和色调。
③制作窗帘。
④各类专业用房布置有特色， 形式多样，内容丰富，富有教育性。
有固定的室训，有相适应的警句名言。
⑤各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。
⑥各室线路规范，灯具安装整齐。
⑦各室规章制度张贴上墙。
3、教室美化
①教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上富有本班个性特色的班训。创建有特色的班级文明
②《小学生日常行为规范》 、《中小学生守则》等张贴上墙。③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐 ;闲置课桌搬至保管室备
用;教室无杂物。
④教室外墙壁也要会说话，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。
⑤教室两侧墙壁统一规划为专栏， 作为学习园地或评比栏， 以促进班内学生间的竞争。
⑥让教室的走廊、楼梯的墙壁会说话，到处营造一个温馨、健康向上的氛围。
⑦让教室走廊绿起来，红起来。添置相应花草，点缀校园其中。
(二)校园文化特色创建
南通地区广泛，地形独特，人文地理丰厚，有浓郁的历史景观。再加上蔬菜批发市场入驻， 该地区充满了新时代的气息。
经济发展迅速，学生人数增加明显，家长对教育重视日益提高，校园文化建设的创建尤为重要。中心小学以本部为窗口，以泽苗小学做为突破口，作为进行校园文化建设先行学校。
校本部以书法文学为特色， 泽苗小学以乡村文化为特色。
两校都是在考虑本校独特的资源的基础上进行设想。本部教师资源丰富，书法人才众多，文学水平很高，是非常宝贵
的本地资源，再加上所处地区村落历来有书香门第的美称， 名人辈出，人文底蕴丰厚，名胜古迹众多，石碑文化随处可见，都是可以挖掘的
重要资源。泽苗小学乡村文化明显，石头文化随处可见，校园布局优
美，花、草、树各有特色，可以综合利用开发成乡村花园，再加上学
校所拥有的名人真迹、历史文物，学校的人文底蕴不言而现。我们计
划泽苗小学建设一道 200 多米长的乡土石头文化展览墙， 建设 500 多
平方米的孩子学习活动区域，结合现有的假山喷泉、林阴小道、根状
奇特的大树、石凳石椅、湿地，规划成集欣赏、学习、活动、种植为
一体的乡村乐园。装修一间约 60 平方米的学校历史展览馆，内置名
人真迹字画、台湾本土文化、校友赠送文物以及学校办学进程，让学
生接受良好的历史文化教育和思想道德教育。 中心园重点突出园本特
色的创建和发展， 古城小学环保主题的特色创建、 陈厝小学的军事教
育主题的特色创建都形成自己的特点， 其余的学校均要求在自己的位
置上做好定位，从小处入手，所在区域协调开发，做到一片有一特，
一校有一看。
(三)人的文化建设。
特别是重视校长和骨干教师在校园文化建设中的主导作用， 增强他们的责任感和使命感， 充分调动广大教师参与校园文化建设的积极性和主动性、创造性，加强针对性培训，不断提高广大教师参与校园文化建设的意识和能力，发挥他们在校园文化中的示范与表率作用。
同时将校园文化建设与课堂教育教学紧密结合， 并贯穿到各学科的教学当中，充分调动学生的主人翁精神， 开展跟学校办学特色主题相适应的活动，通过活动来丰富学校特色的内涵，同时不断总结，凸显校园文化建设的亮点。校本部定期举行师生书法、画画展览，或者书画竞赛，举办兴趣小组，与福州相应单位、机构进行联谊，联合举办类似的活动，用行动来提升校园文化。
每个阶段组织开展针对性很强的学校活动来提升校园文化的氛围，加强文化的沉淀。
四、具体行动阶段
紧紧围绕 "校园文化建设 "这一主题，召开校长园长专题会议，动
员，组织全体老师学习闽侯县校园文化建设方案和学校文化建设方
案，确定先期重点开展的两所学校。
要求各校也制定出符合学校实际凸显特色的近、 中、长期的建设规划， 做到分步走，有整体目标思路，逐步达到预期目的。
成立南通中心小学校园文化建设工作小组， 陈贤波校长任组长，郑德启、陈立宇任副组长，完小校校长为组员，由副校长办公室具体负责日常工作。
同时保障经费到位， 把校园文化建设
和基建结合起来，形成一体化创建，在人、财、物等方面保证投入，保证各项工作正常开展。在认真学习县局校园文化建设方案的基础上，要求各校展开讨论，把握学校的发展定位，设想好规划以及特色学校的创建与步骤。
中心小学要求各校根据学校实际建立相应的组织和制度， 落实包干制度，设十一个包校人员，亲自监督学校文化建设工作进程，落实校园环境建设，聘请美术院老师到校查看、设计，做出效果图，分步骤实施。特别是有设置浮雕展览的学校，要从经济、适用、特色等方面进行严格把关，不浪费。
创建校园文化期间， 安排人员参加教育局定期组织的全县中小学
校园文化建设现场会，学习先进典型，充分发挥示范带动作用 ;同时，
为更好地促进本地区内的校园文化建设交流， 以本部和泽苗小学为突
破点，先行先动起来，建设有一定规模后，形成一定的效应后，带动
其余完小校逐步完善文化校园建设。
学校特色创建初具规模后， 瞄准更高目标，实施学校 "品牌战略 "，建成闽侯县一流的校园文化单位， 从更高定位来提升南通地区校园文化建设的档次和水平。