地理计划总结之高三下期地理备课组工作总结

高三教学结束了。

　回顾第一阶段的教学工作，备课组的老师们发扬了

吃苦耐劳、爱岗敬业、无私奉献的精神。根据他们的职位，他们做得

很好。他们将良好的师德转化为实际行动，并将高质量的教学作为工

作目标。他们努力实现高人才，良好的师德，优秀的素质和强大的创

新精神。一、基本情况分析这个学年，我们的高三地理预备组有 5 个

老师和 13 个平行班。今年是我们教学生涯中最艰难、压力最大的一

年。这种压力来自社会 :学校和我自己。由于这是我省实施新课程以

来的第一次高考，可以说机遇与挑战并存。二。主要工作报告 1.认真

制定工作计划学期开始时，我们的备课小组根据高三地理的特点制定

了详细的教学计划。

　目的是划分时间段并控制每个时间段的时间使用

计划。现在高三的教学结束了。事实证明，我们的计划是科学的、成

功的。

　2.认清形势，把握趋势，优化复习教学。面对新课程带来的高

考新形式，我们认真了解学习情况，把握高考动态，认真学习《地理

课程标准》和《地理教学大纲 :三年来新课程领域的考试笔记》、《高

考试题评价报告》和《全国高考试题》，明确地理复习的目标、方向、

主要难点和方法，精心安排复习计划，优化复习教学，有效提高复习

课堂教学效果。具体来说，首先要把《考试指导》中的知识点和能力

点与教材结合起来，把考试内容与考试要求结合起来，确定每个单元

的主要内容和复习时间。第二，要明确每个知识点的考试要求，准确

把握记忆、理解、理解、应用和综合的界限，特别是《地理课程标准》

中的 “动词 ”要求有所细化，高考中非主要知识有所减少，新教材中有

所删除，我们决心不把重点内容抬高。

　我们必须确保时间和重点放在关键内容上。我们必须根据需要扩大和深化它。

　我们必须把它与实际情况联系起来。

　我们必须从一个例子中吸取教训，从另一个例子中吸取教训。三是坚持 “扎扎实实夯实基础，循序渐进抓能力，提高质量，补差促中，全面提高升学率 ”的复习教学理念。

　我们必须做到起点低、要求严、方法灵活、训练有素、能力强。

　3.巩固 “三基 ”，止漏补缺，优化课堂教学。

　优化课堂教学是提高复习课教学质量的根本保证。

　检查和弥补差距，巩固 “三基 ”，是提高学生能力，促进学生全面发展的关键。①帮助学生整理知识，形成网络，将书本知识系统化。它旨在加深对知识的理解，把握知识之间的内在联系。

　②通过全面系统的评审和综合应用，检查和填补空白，填补空白。帮助学生进一步巩固和掌握教学大纲规定的基本知识、基本技能、基本思想和方法。③帮助学生揭示规律，总结方法，进一步提高他们运用知识分析和解决问题的能力。在审查期间，选择的主题必须是基本的、有启发性的、有代表性的和全面的。他们必须 “少而精，积极而灵活 ”。一般来说，它们主要是中档话题，可以 “拉一根头发，移动整个身体 ”。为了拓宽学生的思维，每一个话题都会让学生有新的收获、新的体验和新的提高。

4.传授方法，给出指导，提高复习效率。引导学生掌握地理复习方法

不仅提高了复习效率，也提高了学生的学习能力和兴趣。在复习中，

我们主要采用以下方法 :地图记忆 :理解记忆、比较记忆、列表记忆、

缩写记忆、编织知识框架网络记忆、图像记忆、赋予特定地理内容特

殊意义记忆、作曲记忆、掌握特征记忆。 5.分类，突出重点，做好试

卷评估。

　(1)强调方法和思维。培养思维能力是一个贯穿于试卷评价的过程。它使学生发展思维能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强问题转化的意识。

　(2)分类，分类，集中评论。试卷讲评，采用分类和归类的方法 :集中讲评。涉及相同知识点的话题，集中在评论上。这样可以增强学生的分类意识，使他们对这些知识点的理解更加深刻和深刻。对于不同形状和不同性质的题目，应该引导学生从一个实例中得出推论，从不同角度和各个方向思考问题。

　对于不同形状和

性质的话题，应引导学生比较异同，防止思维定势的迁移。 (3)照顾

大局，突出重点。对于一些问题，评估报告只需要 “指出日期 ”,对于一

些问题，只需要 “仔细剖析 ”。对于那些涉及重点和难点并要求较高能

力的问题 ()特殊 “照顾 ”；对于学生差错率高的试题，

有必要 “对症下药 ”。在对试卷进行评论之前，应对每个问题进行详细

的统计分析，对错误的原因进行准确的分析，并仔细设计对每个问题

进行评论的思路。 (4)后评价反思与适度扩张。每次考试后，要求学

生及时安排 “错误的问题集 ”，引导学生做进一步的思考和探索。 6.合

理安排复习时间。高三地理复习一般分为三个阶段 :第一阶段是根据

教材顺序整理知识，形成知识网络。这是关键。一般在第二年三月底

前完成。应该 “脚踏实地 ”，不要盲目追求进步。

　第二阶段是复习专题，

打破常规章节，重组知识，寻求联系，注重能力培养。时间大约是一

个月。特殊主题的数量不能太大。第三阶段是找出漏洞，填补空缺，

调整心态，准备考试。三。 2013 年测试准备计划我们面临着 2013 年

高考准备新课程中的第一次高考，这一方面要求我们引导学生自主学

习，另一方面提高课堂复习的效率，从而保质保量地完成教学任务。为了实现教学目标，我们主要做了以下工作。

　1.继续遵循高三备考的成功做法，在实际工作中进一步提高。

　2.研究 2008 年全国高考试题，特别是山东高考试题，用考试指导来指导复习工作。

　注意考试指导中的每一项能力要求，并注意其实施。

　3.配合学校的课堂教学改革，复习我们使用的导学案例的形式，充分参考大量资料，编写我们自己的导学案例。

　4.加强集体备课，提高集体备课的有效性，使备课落到实处。在新的形势下，每个人都意识到教学要充分发挥集体的智慧，单打独斗是不可行的。

　5.训练学生以标准化的方式回答问题，使用准确的主题语言，清晰的逻辑关系和清晰的推理。

　高考中所有的综合地理试题基本上都是说明文。答案应该得到训练，学生应该学会归纳、分析、判断、表达和地理逻辑推理的过程。

　6.充分发挥网络资源的作用，搜索大量的信息和资料。

　4 月下旬，将开始模拟练习，以加强答案的准确性、标准化和速度。

　8.加强政治、历史和地理的协调，以提高综合成绩为目标。四 :通过全集团的共同努力， 2013 年高考取得优异成绩。乐山前十名中有四名在地理高考中排名第一。

　两名文科学生被清华大学和北京大学录取。

　一百多名学生拿了一份，超过了学校分配的所有任务，维护了 2013 年地理小组的尊严。

下载文档
收藏

分享赏