优秀班主任评选材料
张单中心小学 张莉莉
这些年我一直在农村小学担任班主任工作，我深切地感觉到班主任工作平凡而光荣，做了这份工作才知道自己肩上所担负的重任，这其中有苦又累，有笑有甜。当今农村小学留守儿童较多，他们的父母无法对他们监管到位，这更让我感到作为班主任工作的艰巨。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。现就我在班主任工作主要事迹作如下介绍。
一、关爱班级每一个学生，把他们当做自己的孩子。
管理好一个班级拥有爱每位学生的心是重中之重。作为班主任，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，既要关心他们的学习，又要关心他们的生活，还有要关心他们的健康，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这都是作为班主任的职责所在。
我工作坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。我每天总是早早来到学校，尤其是冬天，天还没亮就坐上了固镇—瓦疃早上第一班公交车，到教室了解班里的情况，帮助学生打扫卫生，指导学生朗读、背诵，或者找个别学生谈心，或者帮助学生解决生活和学习上的困难。从来没耽误一个早读课，带他们读语文，带他们读外语，这些年，学生的早读课都是在我的陪伴中度过的。
我们班上有一个名叫赵振轩的学生，该生厌学，也经常偷别人的东西，更要命的是与其他班类似的学生在一起经常欺负小同学，还索要钱物。因为我也是出生在农村，知道农村父母送子女读书的不易，但是，当我问到他家里的电话时，他说家里没有电话，我问怎样才能联系到他家长时，他也不回答。于是，我就骑着自行车，根据他报名地址去家访，他家长来到学校，就要马上去好好教训这个不争气的孩子，说内心话，我何尝不想揍这家伙一顿呢？但理智告诉我不能这样做，于是，我让他家长先到我办公室。给他讲了很多道理，特别提出，打骂不是教育孩子的最好办法。庆幸的是回家后，家长真的按我说的去做了。孩子回来了，我主动去找他沟通。我发现这孩子身体特别好，我就让他当体育委员。后来，他带领我的班级，在全校运动会上，他掷铅球第一名，100米跑步第二名，为我班争得了荣誉，获得了同学们热烈的掌声。而他从此也更加自信，学习上也不断进步，再也不去欺负小同学，拿别人东西了。
二、从小培养学生团队意识，奉献精神。
现今社会独生子女多，小学生自私心里较重。在班主任的工作中，难免会遇到对个别学生自私自利，没有集体主义观念和团队意识，为我独大，为我独尊！怎样解决这个问题呢？我利用分组评比方法来解决这一难题。具体做法是：首先，要在班级中对学生划片分组。教师利用合作的过程可以非常便利地培养学生的团队意识，奉献精神。划分小组时应把优秀生平均分配到每个组，既可以体现公平，又可以让他们在组内起到带头作用。其次，建立一套小组间的课堂和课下的评价方法。比如：教师在每堂课上请学生回答问题时，可以采取按组提问比赛的形式；同样的，在作业、课堂教学、课外活动、习惯保持、集体活动等各方面，都对不同的小组进行相应的评价，定期对表现好的小组进行评比和奖励。例如，我们班的好人好事各组评比活动开展以后，各组想尽办法的做好事。学校周围住了一位流浪老人，各组同学又是给他捐钱，又是给他捐物，又是给他打水，又是给他打扫卫生，有一次我带他们看望这位老人的时候，老人感动的留下了眼泪，激动的说不出话来。当我把这段视频拍下放给他们看，又对这件事上表现好的小组进行表扬的时候，同学们都为自己的付出感到满足。这件事以后他们的团队意识更强了，奉献精神更足了。他们都深刻地体会到团结就是力量！更好的开展在各方面的合作。
三、敢于创新，敢于放手，让学生成为自己的主人。
现在的小学生思想复杂，在家里有很多是“小皇帝”、“小公主”，而且很叛逆，要想把他们教育好，没有一些方法是不行的。小学生独立的人格意识还没有形成，他们在很多事情上还没有自己的主见，但是他们愿意显示自己优秀的一面，有着强烈的表现欲。针对孩子们的这种心理特征，在班干部的任用上我改变了以往一人负责制的传统做法，每个月初都在班级中民主选出本月的班干轮值员，一般是每次选出十五人，每人轮值两天。学生们的服务意识都很强，几乎每个同学都会有机会参与班级的管理中来，都能出色地完成任务。被选上的同学很积极，没被选上的同学也不气馁，只要好好表现，下次还有机会入选。一个再优秀的班级也总会有那么几个不和谐的“音符”，对于班级里几个调皮捣蛋的同学，各科老师都很头疼，于是我就想出了一个角色互换的办法。让他们几个每人值日一周，代替我专门处理这些“疑难杂症”。比如班级里有个老是迟到的学生王跃龙，可以说是屡教不改，为此我也伤透了脑筋。于是我就让他值日的那天，专门负责管理迟到的学生这一块，没想到他离上早自习还有二十分钟时就风风火火的赶来了，连衣服的纽扣都扣错位了。上了课后，他向我汇报一共有三位同学迟到，我就对他说你得想办法解决这个问题才行，我仔细观察他在课间找了这几个迟到的同学谈了话，好像还用零食“贿赂”了他们。接下来的几天里王跃龙本人很负责，每天都很早就来了，但还是每天都有两三个迟到的。从这以后王跃龙再也没有迟到过，我想他一定是体会到了一个班主任对于老犯同样错误的同学的无奈。在很多方面我都用这种方法，谁爱犯什么样的错误，我就让谁去负责解决这一类问题，效果比单纯的说教有效多了。每周的班会课我们还有一个特色活动，叫做“自我反省日”，大家当着全班同学的面，反思这一周来自己做的不好的地方，也可以对班主任和班委会成员提出意见和建议。只有从内心认识到自己的不足，才会虚心的改进。让学生相互管理，自我管理不仅减轻了班主任的工作量，更重要的是让学生们树立了班级主人翁的意识，让他们真正成为了自己的主人。
四、用真诚的付出去感化、转化学困生。
记得几年前带过一个叫陈志刚的学生，是一个典型的学困生，单亲家庭，性格怪异，经常逃课到网吧上网打游戏，成绩一塌糊涂。就像对待大部分后进生一样，我对其进行了批评教育，但每次都过不了三天同样的错误又会重演。我自己也很是苦恼，但无论如何不能放弃。我决定对其实行“跟踪”。经过几天的了解，我发现这个孩子始终都是独来独往，好像有很多心事。而且经常是中午放学不吃午饭直接就进网吧了。我觉得当务之急是让这个孩子对大家敞开心扉，有了朋友也许就不会一直沉迷网吧了。于是我就发动班级里几个比较热心开朗的同学主动找他聊天，主动找他借东西。刚开始他都是爱理不理的，我就鼓励这几个同学继续主动和他交往。一个星期的时间明显感觉到他有了变化，愿意和大家交流了。这让我很欣慰，于是我又发动更多的同学主动找他去打乒乓球，到阅览室读书。大概两周以后他居然主动找同学下棋了。之后我又找他进行了一场推心置腹的谈话，才知道他以前沉迷网吧主要是自卑，没有朋友可以交流。自此以后这个孩子再也没去过网吧，学习成绩也不断进步。转化后进生也可以发挥班级同学集体的力量，不仅帮助了后进生，也让其他学生体会到了帮助别人的快乐。
我知道班主任工作要干好靠以上这些还不够，它千头万绪，我在许多方面还需要学习提高。但我在担任班主任工作的这十几年间可以说是无怨无悔，问心无愧。我深知自己的责任重大，不敢有丝毫懈怠。看着孩子们快乐健康的成长就是我最大的收获，在今后的工作中，我将会以更多的的爱心，耐心和细心照亮孩子们的前行之路！
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