祖父的园子教学设计
五年级语文教案
教学目标 :1、理解课文内容 ,体会作者的心情 ,感悟作者寄情于物的写作方法。
2、有感情地朗读课文。
教学重点 :理解课文内容 ,体会作者的心情。
教学难点 :感悟作者寄情于物的写作方法。
教学流程 :
一、谈话揭题
1、师 :同学们 ,我们这第二单元的主题是什么 ?(童年 )说到童年 ,我就会发笑 ,因
为在童年时的我特笨 ,做过一些傻事 ,不知道我们班的同学有没有一些童年趣事与老师分享呢。
(相互交流 )
2、师:每一个人的童年都有美好的回忆 ,今天让我们走近着名作家萧红的童年
生活中去看一看她《祖父的园子》
(齐读课题 )
二、初读课文 ,感受小女孩的顽皮、淘气
1、 :相信我 的同学都已 篇 文了 ,老 拿起 篇 文 了几
,就很喜 个园子里的小姑娘 ,你 知道老 喜 他的什么 ?
:(天真 漫、 皮淘气、童真雅气、可 )
2、如果 在 个小女孩就站在老 的面前 ,老 会忍不住刮她的鼻子 ,你 在
是太 皮、太淘气了 ,你 能不能帮老 找找老 刮她鼻子的理由 ?
同学 快速 文 ,在文中划出理由
3、生自由 文
4、反 :
① 第 4 小 :祖父整天 反而把它踢 了。
( 里写的是和祖父一起种小白
)
② 第 5 小 :祖父 地 狗尾草当做各穗留着。 ( 里写的是 “ 地 ”)
③ 第 13 小 ,我并不 看 蚱不 了。
( 里写的是玩耍 )
④ 第 14、15 小 , 菜 ;
⑤ 第 20 小 睡
: 个小女孩 在是太淘气 , 5 地方都写出她的淘气 ,你喜 哪 ,你就是 哪 。
(学生 、逐段 ,要 出她的淘气 )
三、研 文 ,感受自由、快
1、 个小女孩可真是小 蛋 +淘气包 ,可老 是那么喜 ,而且 有点羡慕
?
生 , :(自由、快 、无 无序、随心所欲 )
引 :除了 些老 告 你一个秘密 ,我 羡慕她有一个 么好的园子 , 到底是一个怎 的园子呢 ? 同学 找出有关段落去 一
2、第 17 小 教学
板 :自由、快 、无 无
3、我 羡慕他有了 么好的祖父
位祖父好在哪儿
我种白菜 ,把 到天上去 ,他管不管 ?
我一会儿挖黄瓜 ,一会儿捉蜻蜓 ,他管不管 ?
我 地把狗尾巴草当谷穗留着 ,他管不管 ?
怎么管 ?(三个笑 )
笑包含的是什么 ?只有怎 的祖父才会 出 的笑 ?< 板> 慈祥
看板 , 起来 :
慈祥的祖父 , 了我自由 的园子
四、深入文本 ,提 写法
1、在祖父的园子里 ,不 我是快 自由的 ,就 园子里的花、草、蝴蝶都是自由快 的 ,你 了没了 ,赶快去 一 , 完了 ,我就 你 做 园子里的蝴
蝶、蜻蜓。
2、你愿意做 快 、自由园子里的什么 ?你在园子里 ,是怎 的快 、自由 ?
愿意 的到前面来
a. 你 在在哪里 ?
b.你是什么 ?
c.用我是园里的 ×××
各位回到你的园子里去 !
3、我想 一个
1> 个小姑娘写自己的快 和自由 , 什么 要写小 物 ,植物的快 与自
由呢 ?
2> 文章重点想表 的快 与自由 ?(小姑娘 )
它用园子里的 植物的快 与自由来突出小姑娘的快 与自由 , 种写作方
法叫做寄情于物
3> 在我 理解了 种写作方法后 ,再 文会有更深的理解 ?
4、第 18 小 :天空 悠悠的 ,又高又 。
句 是在写天空 ? 悠悠、
又高又 ?
板 : 祖父的园子
慈 的 ( 了我 ) 自由、快 、无 无
(4)种白菜
地
(13)玩耍
(14) 菜
(20)睡
寄情于物
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