《丑小鸭》写作指导
( 一) 写《丑小 》的 尾。
写，指从原文出 ， 遵循着原文的思路， 于原文作延伸。
写前，做到熟 原文，故事情 熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透 理解。
如果原文以 事 主， 写部分 是事件得自然延伸。做到中心事件不 ，叙述人称不 ，也就是依照原来的叙述角
度， 中心事件来 写新的情 ， 如果原文以写人物 主， 写部分的人物性格特征，必 与原文一致，即使人物性格有 展 化，也要合情合理。
写作文的写作要点： 接式命 作 言 可培养青少年学生的想像力和 知事物的能力，而 些正是二十一世 全
新人才最 核心的方面。
去年由《光明日 》 起的 《苹果被咬了一口以后》的征文在全国引起 烈反响即是有
力 明。
次大 中出 拔萃的二十名同学“一篇文章定 身”被全国一流高等学府直接 取， 烈地体 了当今中国 新人才培养的高度重 。
接作文要求的是广 上的“真 ”，所以它允 而且要求我 沿着一定的 道去虚构、去想象。
写，是一种比 常 的“ 材料作文”，是把不完整的故事 充写完成的意思，它有助于培养学生合理想象能
力， 造思 能力， 和 言表达能力， 适当 行 的 ，
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还有利于激发学生作文兴趣。
最常见的续写方式有两种，一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。新故事与原来的故事情节有一定联系，新故事的中心思想可以是原来的，也可是以是新的中心思想。续写的另一种方式是给文章开头续写情节或续写文章结尾，这在考场上出现的比较多，由于是续写片段，一般不必长篇大论。这类续写，要指导学生理解原文的主要内容和中心思想，展开想象，注意考虑周到，要与原文保持一定的连续性、一致性。
指导学生续写，首先要注意选编材料。让学生续写的材料一定要有利于激起学生的表达欲望，能给学生留下广阔的创
造、想象空间。
接着，在指导时， 一定要引导学生认真阅读，思考选编好的续写材料，弄懂意思和要求，只有按照材料提
供的情况、要求去写，续写出来的文章，才会顺其自然，体现内容的逻辑联系，合乎情理。最后就是要努力帮助孩子打开思路，引导孩子创造性地想象。
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