PAGE
PAGE 1
PAGE
PAGE 1
学校教学管理措施意见
学校教学管理措施意见
教学工作是学校的中心工作，学校学校必需加强教学常规管理措施意见。下面是自查状况报告网我整理学校教学管理措施意见的范文，欢迎阅读!
学校教学管理措施意见篇一
学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理。加强教学常规管理，是建立正常教学秩序、开展教学争辩和教学改革、提高教学质量、完成学校训练任务的基本保证。
在教学常规管理的实施中，必需端正训练思想，将教学思想的确立与教学过程的管理、教学结果的评价统一起来;必需实行民主管理，强化激励机制，留意发挥全员参与管理的乐观性。通过教学常规管理的实施，进一步促使学校教学管理水平和老师的自身素养、教学管理力量的不断提高，实现教学管理的正常化、规范化、科学化。
一、教学常规管理的基本要求
1、各教研组、全体老师应认真学习教学常规，经常对比，做好自查，依据常规提出的标准和要求，规范老师的教学工作。
2、各教研组、及全体老师，每学期初都应依据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作方案和“寓德于教”方案，落实好完成教学任务的各项措施意见，并在整个教学过程中切实实施方案，期末认真做好总结，材料准时归档。
3、全体老师必需认真抓好教学过程的六个基本环节：
(1)备课：每堂课前都要认真写好教案(教龄3年以下的老师需写详案)，充分做好教学的各项预备。不上无预备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科老师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。语文、数学、英语、理化、九班级思品等学科需超前2课时备课，其余学科一般需超前一周备课。语文、数学、英语、理化等学科每篇教案后应附有同学预习要点、方法等。老师应认真做好课后备课工作，认真撰写教学反思，一学期教学反思不得少于教案总数的三分之一。教案前附有方案和进度表。
(2)上课：老师应严格按课表上课或组织同学开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。老师因公出、因请假或其它缘由需调课、停课者，须提前一天提出，经教务处调动;的确需临时调课的，须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课压堂现象，督促同学做好“两操-熬炼”，老师要疼惜同学，不讥讽、称赞和污辱同学，不体罚或变相体罚同学。课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清楚，课堂结构支协作理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、争辩式、探究式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”的教学观念，课堂教学体现同学主体性、自主性、民主性;重视同学学习爱好，学习方法，学习习惯和创新思维力量的培育。落实“双基”，培育力量，进展智力，切实提高课堂教学效益。上课期间禁止接打手机、禁止抽烟、禁止酒后上课。
(3)作业布置与批改：各科老师都应依据教学的需要，精选和设计作业。学校生每天课外书面作业量把握在规定时间内，必需培育同学良好的作业习惯，强调格式，强调订正。作业必需由老师自行认真批改，把握状况，准时反馈(原则上不超过1天)，准时调整，改进教学，杜绝只有布置，而不批改或不准时批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科老师进行作业面批。
(4)预习和复习：老师应依据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好同学每天的预复习工作，要提出具体要求，赐予具体指导，并且落实检查，培育同学良好的学习习惯。提倡各学科老师布置同学利用网络收集学习资料，拓展学习内容作为预习和复习的要求。
(5)辅导：老师应重视课外辅导，依据学校的支配，认真上好提高和补差辅导课，提倡各学科老师对同学进行个别辅导。
(6)考试：全体老师都应依据教务处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。学校规范期末考试及各类阶段性测试，同学科同班级统一评分标准，统一阅卷，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考老师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考支配的老师一般不能请假，没有监考支配的老师须正常到校工作。
4、全体老师都应乐观地投入教学争辩和教学改革之中，要求：
(1)听课：乐观开展相互听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在同学科内听课，也可以跨班级、跨学科听课。任课老师都应欢迎和接纳其他老师听课。每学期每位新老师需听课20节以上，校长、教务主任需听课40节以上，其余老师需听课15节以上(含指导新老师听课)，听课记录本要记载完整，每节听课后都有简短的评语或沟通。
(2)开课：依据各教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，乐观上好沟通课、研讨课、示范课以及新老师的汇报课等，不断探究和总结课堂教学改革的阅历和方法，每半个月完成一篇教学手迹，涌现一批乐观改进课堂教学方法，在全县有影响的骨干老师。
(3)课题：每位老师都应加强教学理论学习，并能结合自己的教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，老师都应有自己明确的争辩课题。在教学实践中努力提高教学争辩水平，以教学科研来促进教学质量提高。
(4)课件：每位任课老师都要乐观学习现代教学技术，在课堂教学中乐观接受现代教学技术手段，留意通过改进教学手段来改革课堂教学方法。老师应学习多媒体课件制作，课堂尽可能接受多媒体帮助教学。每学期应用多媒体手段授课不少于20节。
二、教学常规制度的管理
为了进一步加强教学常规管理，学校以教务处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣扬、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好老师的综合考核工作。
1、对老师执行基本要求状况作常规检查。对不能依据学校规定按时完成和上交各种资料，不能依据学校要求完成听课、课件制作等状况的，在期末常规考核时予以公布(随查)。
2、对老师认真备课状况作常规检查。课前缺乏预备，甚至无教案进教室上课的状况，查实后作为一次工作事故予以记载(期初、期中、期末各检查一次)。
3、对老师作业的布置和批改状况作常规检查。作业经常无布置，或者有作业布置而经常不准时批改的状况，查实后，作为一次工作事故予以记载(期初、期中、期末各检查一次)。
4、对组织考试状况作常规检查。平常的阶段测试工作不负责任，一学期不进行阶段或单元考查;或者考查全部接受外来试卷，不能够依据教学实际需要出卷。阶段性学业测试或期末考试不能认真做好质量分析，不能认真进行试卷讲评，或者考试成果弄虚作假的，查实后作为一次工作事故予以记载(抽查)。
5、对敬重疼惜同学状况作常规检查。课堂上讥讽、称赞和污辱同学，体罚或变相体罚同学，查实后作为一项师德事故予以记载(抽查)。
6、对调课状况作常规检查。未经教务处同意，擅自调课或改上自习课的状况，查实后作为一次工作事故予以记载(抽查)。
7、对上课状况作常规检查。没有特殊状况，不准时进教室上课或提早退课(包括辅导课)，上课时接听手机等，查实后作为一次工作事故予以记载(抽查)。
8、对忠于职守状况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、同学训练等学校正常工作的状况，查实后作为一次工作事故予以记载(抽查)。
9、对认真监考状况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试及各类月考等，发生监考老师没有按规定时间到场，或擅离试场放任同学，或在试场中做与监考无关的事情，以及在试卷的收发、整理、装订中因主观缘由造成差错而影响阅卷工作的状况，查实后作为一次工作事故予以记载(抽查)。
10、对遵守作息制度状况作常规检查。不能够自觉遵守学校作息制度，经常迟到、早退、擅离学校的状况，查实后批判训练，作为一项师德事故予以记载(抽查)。
上述违反学校教学常规要求的各种状况，将作为老师在校工作表现的重要依据，在学期工作考核和年度工作考核中与考核分挂钩，情节严峻的，取消晋职评优资格。为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础训练课程改革的需要，全面推动素养训练,提高教学质量。
学校教学管理措施意见篇二
为了搞好教学“六认真”工作，保证教学任务的圆满完成，依据学校工作规划和本年度工作方案，结合学校的实际，依据各级教学常规管理实施细则，特制定本措施意见。
一、切实加强课程管理。
要严格依据上级训练行政部门规定的课程、课时方案，把各种课程开全开足，决不任凭加课减课。把老师在课程方案执行中有无违规现象，作为评比先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，学校行政和值班人员每天从早读、晨会开头到放学结束，进行巡察检查，如发觉私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，任凭上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学工作过程考核记录在案，并依据学校奖惩条例进行处理。
二、切实加强课堂教学管理
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。老师要依据各班级、各学科同学的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。。针对本校老师课堂教学中暴露出来的问题现具体支配如下：
第一，把功夫下在课前。老师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不简洁，经常上高质量的课就更不易，其功夫应当下在课前。老师要认真钻研教材，认真备课。必要时实行集体争辩的方式备课。备具体教案、备教学目标、备教学环节、备可能消灭的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计，必需严格做到六个统一，即统一教学方案、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。
其次，把力气放在课内。老师每堂课尽可能做到优质高效，必需遵守几点原则：(1)必需明确本堂课教学目标;(2)必需让同学乐观参与教学活动;(3)必需当堂检查、反馈和巩固。
训练处对课堂教学质量的管理方法是：(1)组织行政随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。(2)组织中青年老师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校老师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的阅历和做法。(3)有针对性地深化班级、班级，分析现状，争辩对策，增加措施意见，提高质量。
第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体同学完全把握所学的学问是不现实的，总会有那么几个同学在学习上有困难跟不上其他同学。老师决不放弃每一位同学，不仅要挂念同学解决学习上的疑难问题，而且更要挂念同学解决思想问题。建议实行如下措施意见：(1)建立后进生成长档案;(2)任课老师必需对任课班中的后进同学做到心中有底，教学时要分层次教学;(3)老师须利用课余时间对后进同学进行个别辅导;(4)经常与后进同学谈心，鼓舞他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和鼓舞。
第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求老师对课堂教学的例题、习题和同学作业题做到精选精改，留意效率。
第五，加强过程管理。对老师的教学工作除了平常的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年老师、担忧心教学老师的管理。实行分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务力量。方法为：一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开同学座谈会、问卷调查，了解老师的教学状况);四总结提高(在
上述调查基础上，指导其总结成功的教学阅历，以发扬光大;指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施意见和意见)。全面解决教和学之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培育全体老师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
三、加大对后进生转化力度，提高整体成果。
后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体支配。
第一、建立档案。依据考试分数和任课老师平常观看，确定后进生名单，建立档案。
其次、抓两头保中间。一班级和六班级任课老师要高度负责，不能从一班级起，就消灭学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间班级老师要避开产生新的学困生。假如学困生档案中有新名单消灭，该任课老师要担当责任。
第三、实施转化。老师要急躁细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信念。坚持日常转化。任课老师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上老师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要准时进行鼓舞，让他们找回自尊和自信，树立起奋勉向上的动力。最终一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。
第五、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的挂念，提高自身的成果。
第六、家庭帮忙。调动家长的乐观性，号召家长每日检查孩子的作业，挂念孩子弄懂学习内容，急躁做孩子思想工作，提高孩子学习成果。
四、加强教学常规管理，全面落实教学“六认真”。
学校将拟定下发《高安学校老师教学工作“六认真”基本要求》，切实提高教研活动的实效性。学校、班级组织好每次检测，准时召开分析、争辩、总结会。进一步端正考风，严峻?考纪，修改和完善教学工作奖惩方案，建立比较科学、完整的长效机制，充分调动老师工作乐观性。
学校教学管理措施意见篇三
一、教学常规：
教学常规是教学过程中应当遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。认真贯彻教学常规，可使教学工作纳入规范的轨道，是大面积提高教学质量的重要保证。
一、期初要对比大纲通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中所处的地位,并认真制定好教学方案。
二、备课要加强方案性、针对性，讲究实效性，每位老师必需超备一周的课。教龄在六年以上老师可接受电子备课或书面备课，可以备简案,并要求在教案后写上教学反思，每学期1—3篇;教龄在三年以上，六年以下的老师，必需备详案，写教学反思3—5篇;集体备课时，每位老师都要轮番担当中心发言人，学期末上交集体备课教案(写在备课本上)，每人至少4篇，开过课的老师，必需写上教学反思。学校对老师备课检查三次：开学初第三周检查一次，学期中途抽查一次，期末检查一次。集体备课教案每学期抽查1—2次。
三、每节课都要在预备铃响时到教室门口候课。要准时上下课，不拖课、不提早下课。
四、作业要精选，数量要有弹性，分必做与选做，批改要准时认真。
五、每月至少听课2—3节，全学年至少30节，并记好听课笔记。
六、每学期必需撰写两篇教学案例，一篇教学论文，每学年开一次校内公开课，每学期必需在班级段内开课1—2次。
七、凡上级业务部门通知要参与的活动和会议必需准时参与，不能缺席。
八、提倡个别辅导，严禁占用午休或放学时间集体补课。
九、上课时，力求衣着洁净大方，举止端庄;语言要规范，不讲方言;板书要工整，不写错别字与繁体字。
十、闲课时应在办公室备课、批改作业，不做与训练教学工作无关的事。
十一、严格按课程表上课，未经训练处批准，不得私自调课，不得任凭支配自习或请别人看堂、代课。
十二、每位老师都要依据训练处支配，担当肯定的监考任务。监考时要遵守监考规章，集中精力按要求完成任务。
十三、不得私自向同学推销、订购复习资料、课外读物和其它练习。
十四、不准在教室内抽烟，不准坐着上课，不能中途任凭离开教室，上课时应关闭手机。
十五、不能体罚或变相体罚同学，妥当处理好课内发生的一切状况，正确处理违纪同学，不能任凭责令同学离开教室不让上课，不能责令同学重复抄写作业五遍以上。
二、教研活动制度
教研活动一般是指以教研组为单位，由教研组长负责，通过教研活动达到增加老师业务素养，提高训练教学质量的目的。
学校成立由校长、副校长、教务主任组成的教研教改领导机构，定期争辩、检查、指导教研教改工作。
学校设置语文、数学、外语、理化生、史地政、体音美六个教研组。
各教研组按学期制定工作方案，提出具体工作目标、支配具体活动内容与时间,实行保证措施意见，方案要切实可行。
教研活动每两周进行一次，活动内容，时间，地点预先订出。
教研组每学期组织一次观摩课。做到课前说课，课堂听课，课后评课。
期中、期末教研组组织测试与质量分析。
从实际动身，每学期确定两项教研专题。
认真总结教学阅历在教研组内沟通。任课老师每学期写一篇较有价值的训练教学论文，争取在市级以上刊物发表。
每次教研活动，老师记好笔记，教研组长做好记录。
教研组要对教研活动进行阶段性总结，由教务处定期检查。
三、听课、评课制度
(一)、组织形式：
由学校负责组成五个听评课小组，教研组长分别任各小组组长，组员为全部任课老师。
(二)、听课次数：
1、校级领导每周2—3次。
2、教研组长每周2次。
3、任课老师每学期至少听课4-6节，并参与评课活动。
4、班主任每月3次，每学期保证对本班的每个任课老师听课2次以上。
(三)、听课方法：
1、听课人员原则上随听课小组进行活动，任课老师及班主任可单独听课。
2、听课前应事先到教务处领取《听课记录表》，听完课后，填写《听课记录表》并交教务处。
3、听课小组听课后，组织听课人员进行评课，被评课老师不参与评课，评课后填写《评课记录表》一式二份，一份存档，一份反馈给被评课老师。
4、听课时可选择理论课、习题课、试验课、实习课、复习课、体育课。听课前不事先通知被听课人。
5、听课结束时应检查教案是否与教学进度相符。
6、老师听课必需认真认真，并要有书面记录，课后要对听课笔记进行整理，并依据上课的要求写明老师在授课中的优缺点;并提出建设性的意见，以促进老师授课质量的提高。
7、老师在评课中要本着实事求是的精神和高度负责的态度，认真评析，既要讲优点，又要指出不足之处，真正达到沟通阅历，不断提高老师教学水平的目的。
8、老师听课后，可准时与授课老师交换意见，不便讲的问题可训练主任反映，由主任向任课老师提出，使任课老师准时得到反馈信息，从而改进教学。
9、老师的听课记录每学期统一抽查1-2次，老师听课和评课状况作为老师业务考核的基本内容之一。
四、老师备课制度
一、老师备课必需深化钻研教材。
二、每周集体备课一次，坚持备课有主讲老师,备出教学目标、重点、难点和教法、学法。
三、保证备课时间，做到有集体备课记录，学校检查、记录、评比。
四、老师个人备课要结合本班同学的特点，因材施教，留意共性培育。不得与参考教案雷同，应有所创新。
五、备课要超讲课前一周。
六、备课教案要做到书写规范，字迹工整。
七、通过集体备课确定研讨课内容、研讨时间、上课人，记录研讨过程。
八、积级参与集体备课，不许迟到早退。
五、上课、辅导制度
1、学校不得任凭停课，老师不得任凭缺课，对因请假所缺课程要准时补教。
2、老师上课要目的明确，思路清楚，要点突出。讲课要紧扣教学目的，以精讲多练为原则，在重点难点和关键和地方下功夫。做到讲有重点，练有目的，讲练结合，按要求完成教学任务。
3、讲课表达要严密科学，传授学问必需正确、精确，要擅长调动同学的学习爱好，提倡启发式，反对注入式，鼓舞同学提出问题，进展同学力量和智力，留意双边活动。
4、讲课语言要精确清楚，形象生动，富有启发性和吸引力。全体老师必需使用一般话。
5、课堂板书书写正确工整，规范清楚，板书设计科学，有助于同学把握课堂学习内容。
6、老师上课要仪表端庄，态度亲切自然。并做到不迟到，不早退，不任凭拖堂，不中途退场。不说脏话，不训斥同学，不吸烟。
7、要重视同学学习方法指导，训练同学养成先预习，后听课，先复习，后作业;先理解，后记忆的良好习惯，提高学习效益。
7、建立课外辅导制度，凡主要学科，都必需从时间、科目、内容、人员上予以具体支配，并实行检查登记等形式予以落实。
8、辅导一般实行集体辅导与个别辅导两种形式进行，集体辅导要针对同学普遍存在的问题组织设计，个别辅导要依据同学存在的具体问题启发诱导。切忌重复滥讲或无的放矢。
9、辅导要贯彻依纲扣本和因材施教的原则。保证辅导内容不离本，保重点，攻难点，力求优生满足，中等把握，差生清楚，不得借辅导加重同学负担，更不能把自习变为课堂的连续。
六、作业布置与批改制度
一、作业要求
1、老师要依据教学重、难点细心设计作业。语文、数学可以布置形式新颖的课外作业。其他学科适量布置课外作业。
2、设计作业加强针对性、梯度性、科学性、全面性。坚决杜绝重抄写和罚作业。适当布置音像视听、阅读、制作、公益活动等课外作业。
3、以多元化作业引导同学在听、说、看、读、做中求得整体素养与共性特长的和谐进展。
4、家庭作业不超过两小时。
5、各种书面作业，书写格式要规范、字迹要工整，作业中也要反映同学学习特点和留意创新力量的培育。保持作业本的清洁，培育同学良好的学习习惯。
二、作业的批改
1、老师要生疏到作业也是教学的组成部分。作业的批改方法、时间支配也要调动同学学习乐观性，要认真对待书面作业的批改。老师对同学作业的批改要有批语，批语要体现老师的爱心，有激励作用。
2、在课堂上和自习课上的作业，可以组织同学互批，但老师必需心中有数，不能放任不管。
3、同学的预习笔记，老师可随时检查，每周要有方案地检查一部分，以推动自学。
4、老师布置的口头作业，不能只布置不检查，要通过复习进行检查。
5、老师批改要按时认真，各科都应有规范的要求，要做到笔色全都(红)，符号全都，批语恰当，要做到不漏批，不差批。
七、课外活动制度
为了丰富同学的课余生活，开发智力，满足同学的爱好需要，进展特长，促进全面进展，特拟定制度如下：
1、每天下午课后，依据学校统一支配开展活动，不得擅自占用活动时间。
2、每个活动组的指导老师，必需定好方案，按方案认真开展活动，切实保证活动效果和质量。
3、各活动小组的同学必需按时参与活动，不迟到、早退，有事必需向指导老师请假。
4、学校行政部门对课外活动的开展要进行检查，学期结束，按各组制定的方案进行验收。
八、老师业务学习制度
加强老师业务学习，不断提高理论和文化修养，建设一支精良的老师队伍是办好学校的关键。依据上级有关精神，结合我校实际，特定以下学习制度。
一、加强学习方案性。学校、班级学科组制定工作方案时要把老师学习活动列入重要议程。老师个人要依据自己实际状况分别制定长期目标和近期规划。
二、落实学习内容。学校定期组织老师学习教学大纲，分析教材，组织学习训练学，现代训练思想方法以及先进的教学阅历，组织开展教学基本功训练。乐观参与连续训练学习，落实三本一书。
三、保证学习时间。每周组织一次集体学习活动，一般由学科组组织。所需要的内容由学校统一组织。学习时间不得挤占他用，老师不得迟到缺席。学科组要有记录，老师要有笔记。
四、讲究学习方法。老师业务学习以个人学习和集体学习相结合，以个人学习为主。实行理论学习和教学实践相结合，以解决教学中的具体问题。集体学习可接受专题讲座、集体研讨、阅历介绍、述课、评课等形式进行。乐观参与中心以上组织的教学教研活动，做好自我反思记录，并运用于教学实践。
五、定期考核评比。学校每学年对老师的学习状况进行一次考核评比。重点考查学习大纲、教材，钻研训练理论，提高教学基本素养方面状况。每学期举办一次阅历沟通会，评出优秀教学论文、优秀教案，检查作业批改记录，对成果突出的老师，要与老师绩效挂钩，评先、评优、晋级优先。开全体教职工会，大力表彰。对这几方面工作不乐观，应付的，学校要赐予通报批判和惩处。