附件 5：
山东省高等学校教学团队建设实施方案
一、 建设目标与思路 为大力加强全省高校师资队伍建设，全面提高高等学校教师队 伍整体素质，加快我省高等教育内涵发展，提高人才培养质量和办 学水平，自 2011 年至 2015 年每年评审 100 个师德高尚、业务精湛、 结构合理、充满活力的高等教育教学团队。通过教学团队建设，引 导高等学校增强教学团队意识，建立和创新团队合作机制，优化教 师整体结构，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨 和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提 高教师的教学和科研水平，为建设教育强省、实现教育现代化、办 人民满意的教育提供强有力的师资保障。
二、建设内容和基本要求 根据地域分布和行业分布现状，建立老中青搭配合理、教学效 果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的省级教学团队， 资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、 接受教师进修等工作。
（一）本科
1．团队及组成。
根据各高校的具体情况， 以学科、 专业系（部）、 教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建 设单位，以课程（系列课程）或专业为建设平台，在多年的教学改 革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯 队结构，老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理，在指导
和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显着。团队规 模适度。
2．带头人。应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣 和创新性学术思想，长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学 第一线为本科生授课。品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神 和较好的组织、管理和领导能力。一名专家只能担任一个国家级教 学团队的带头人。
3．教学工作。教学与社会、 经济发展相结合， 了解学科（专业） 、 行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。教学方法 科学，教学手段先进，重视实验 / 实践性教学，引导学生进行研究性 学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。
在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学 质量管理措施，教学效果好，无教学事故。
4．教学研究。积极参加教学改革与创新，参加过省部级以上教 改项目如面向 21 世纪课程改革计划、新世纪教学改革工程、国家级 精品课程、教育部教学基地、国家级双语课程改革、实验教学示范 中心等，获得过教学成果奖励。
5．教材建设。重视教材建设和教材研究，承担过面向 21 世纪
课程教材和国家级规划教材编写任务。教材使用效果好，获得过优 秀教材奖等相关奖励。
6．运行和管理机制。积极探索并建立了教学团队运行机制、监 督约束机制等方面的运行和管理模式，能够为高等学校教学队伍建 设提供示范性经验。
（二）高职
1．“双师”结构的专业教学团队组成。主要由学校专任教师和 来自行业企业的兼职教师组成，以专业建设作为开展校企合作的工 作平台，设计、开发和实施专业人才培养方案，人才培养和社会服 务成效显着。团队规模适度。
2．专兼结合的制度保障。
通过校企双方的人事分配和管理制度， 保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业 实践的经常化和有效性；根据专业人才培养需要，学校专任教师和 行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成基础性课程及教 学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能 水平的兼职教师讲授的机制。
3．带头人。善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理， 形成强大的团队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业 动态，准确把握专业建设与教学改革方向，保持专业建设的领先水 平；能结合校企实际、针对专业发展方向，制订切实可行的团队建 设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。
4．人才培养。在实施工学结合人才培养过程中，团队成为校企 合作的纽带，将学校教学管理覆盖学生培养的全过程，保障学生半 年顶岗实习的效果；通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产 劳动及社会实践的结合，实现高技能人才的校企共育；专业毕业生 职业素养好，技能水平高，用人单位欢迎，社会认可度高。
5．社会服务。依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、
技能鉴定、技术服务等社会服务，具有良好的社会声誉
三、实施与管理
省级教学团队建设采取学校申报、专家评审立项、年度考核、 滚动管理的方式，分年度、分步骤实施。
（一）申报。教育厅每年组织申报省级省级教学团队。各校省级 教学团队申报推荐名额为：教育部直属院校每校每年限报 3 个团队； 省属本科院校（含山大威海分校和哈工大威海分校）及国家示范性 （骨干） 高职院校每校限报 2 个团队；市属本科院校及其他高职高 专院校每校限报 1 个团队。
（二）评审。教育厅根据我省地域分布和行业分布现状以及申 报材料，组织有关专家通过审查材料、会议评审等方式，确定每年 重点支持建设的省级教学团队的立项建议方案，评审时本科教学团 队和高职高专教学团队将按照不同标准的评审要求分别评审，最后 将评审结果进行公示，无异议的向社会公布并批准进行立项建设。
每年评审时间和申报材料报送时间另文通知。
（三）建设与管理。被批准为“省级教学团队”后，各高校要 按照教学团队的基本要求，确保建设质量，科学运行，规范管理， 并建立了有效地监督约束机制和管理模式，为高等学校教学队伍建 设提供示范性经验。教育厅将不定期对省级教学团队进行检查评估， 检查评估不达标的，撤销“省级教学团队”称号，并取消该校 3 年 内的申报资格。
四、 2011 年申报材料报送时间
各高等学校务必于 2011 年 11 月 1 日前将以下材料报送至省教 育厅高教处：（ 1）《 2011 年度申报省级教学团队汇总表》；（ 2） 2011 年省级教学团队推荐表（分本科、高职，纸质版和电子版各一 份）。汇总表和推荐表可从山东省教育厅网站主页“下载专区”中 下载。
联系人：张鹏程
地 址：济南市文化西路 29 号
邮 编： 250011
电子邮箱：
附件 1：
2011 年省级教学团队推荐汇总表
附件 2：
2011 年省级教学团队推荐表（本科）
附件 3：
2011 年省级教学团队推荐表（高职）
注：“学科门类”栏本科填至二级类，高职填至所在专业；无法归类的特殊团队填“其他”。本表必须用
注：“学科门类”栏本科填至二级类，高职填至所在专业；无法归类的特殊团队填“其他”。本表必须用 EXCEL制作填写（可从团队主页下载）
注：“学科门类”栏本科填至二级类，高职填至所在专业；无法归类的特殊团队填“其他”。本表必须用
注：“学科门类”栏本科填至二级类，高职填至所在专业；无法归类的特殊团队填“其他”。本表必须用 EXCEL制作填写（可从团队主页下载）
附件1: 2011年省级教学团队推荐汇总表
2011年省级教学团队推荐汇总表
推荐部门： （公章）
联系人： 办公电话： 手机： E-mail:
排序
团队名称
所在学校
团队带头人
类别（本科/高
职咼专）
学科门类
姓名
电话
附件 2：
学科门类（二级类）：
2011 年省级教学团队推荐表
（本科）
团队名称：
团队带头人：
推荐院校：
山东省教育厅制
二o —年九月
填表说明
本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清 楚、工整。
推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真 实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评省级教学团队的 资格。
表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是 2011年08月31
日。
如表格篇幅不够，可另附纸。
各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
亠、团队基本情况简介
】、团队成员情况
1.带头人情况:
姓 名
出生年月
参加工作
时间
政治面貌
民 族
性 另V
最终学历（学位）
授予单位
授予时间
高校教龄
专业技术职务
行政职务
联系地址、邮编
办公电话
移动电话
电子邮件地址
获奖情况（省部级以上）
主要学习、工作简历
起止时间
学习工作单位
所学专业/所从事学科领域
2.成员情况：成员人数
姓名
年龄
参加工作 时间
最终学历（学位）
专业
高校教龄
专业技术职务
行政职务
（根据人数复制、填写）
三、教学情况
1.主要授课情况：（2006年以来）
课程名称
授课人
起止时间
总课时
2.教材建设情况：（主要教材的编写和使用情况）
教材名称
作者
岀版社
岀版时间
入选规划或获奖情况
3.教学成果获奖情况:
项目名称
奖励名称
奖励级别
时间
4.教学改革项目：
（省部级以上、2000年以来，如精品课程、教学基地等，限 15项）
项目名称
经费
项目来源
起止时间
5.教学改革特色：（团队设置特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实
践性教学、资源建设、网络教学等）
6.教学改革成果应用推广情况:
7.教学改革论文（限10项）
论文（着）题目
期刊名称、卷次
时间
四、培养青年教师、接受教师进修工作
五、科研情况
1.科研项目（限5项）
项目名称
经费
项目来源
起止时间
教务部门评价意见
教务部门评价意见
2.科研成果转化教学情况
六、团队建设及运行的制度保障
七、团队今后建设计划
八、评价、推荐意见
（公章） 负责人（签字） 年 月 日
学科专业：
手机： 电子信箱：
（负责人信息将进入专家库，请勿填写公用邮箱）
学校推荐意见
（公章）
校长（签字） 年 月 日
教育厅评审意见
（公章）
负责人（签字）
年 月 日
附件3：
2011年省级教学团队推荐表
（高职）
团队名称：
团队带头人：
所在专业：
推荐院校：
山东省教育厅制
二0 年九月
填表说明
本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清 楚、工整。
推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队带头人负责填写。所填 内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评省级 教学团队的资格。
表格中所涉及的项目、奖励、成果等，截止时间是 2011年 08 月
31日。
如表格篇幅不够，可另附纸。
各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队简介（申报理由）
1
1 ?团队成员。本专业教学团队共 人（含团队带头人），其中学校专任教师 人,
1、团队组成
占%，来自行业企业的兼职教师 人，占%
学校专任教师基本信息一览表
序
号
姓名
出生
年月
性
别
学历
专业
技术
职务
职业 资格
高校 教龄
企业经历或工
作年限
讲授的课程（学时/年） 及承担的主要工作
行业企业兼职教师基本信息一览表
序
号
姓名
出生 年月
性
别
学 历
专业 技术 职务
职业 资格
所在单位
从事的技术领 域/工作岗位/
从业时间
讲授的课程（学 时/年）及承担
的主要工作
2.团队带头人
姓 名
性 另V
出生年月
民 族
政治面貌
高校教龄
最终学历（学位）
专业
企业工作年限
专业技术职务/行 政职务
职业资格
社会兼职
联系地址、邮编
办公电话
移动电话
电子邮箱
主要学习、工作经历
起止时间
学习、工作单位
学习、工作内容及岗位
所承担的团队建设、管理工作以及所取得的成效
二、人才培养情况
1.专业人才培养方案的系统设计、开发
3
3 ?教学改革及成果
3
3 ?教学改革及成果
2 ?专业人才培养方案的实施
教学计划总学时
顶岗实习时间
学校专任教师授课总 学时及比例
行业企业兼职教师授 课总学时及比例
团队分工协作，实施人才共育的形式、途径与方法
教学改革特色与创新
省级以上获奖情况
时间
奖项名称及等次
获奖者
颁发部门
4 ?团队所在专业毕业生情况
毕业生人数
首次就业率
主要就业岗位
专业对口率
毕业生在机关 企业单位、事业
毕业生在私营单位首次
就业比例
单位首次就业 比例
（注：请将上表复制后分别填写
08、09、10三年的本专业毕业生情况。
)
毕业生社会评价及主要事例
四、技术服务情况
时间
项目名称
项目内容
服务对象
主持人
完成情况及成效
五、团队建设规划（含教师职业发展规划）
六、专兼结合的制度保障
七、评价、推荐意见
教务部门评价意见
（公章） 负责人（签字） 年 月 日
专业： 手机：
电子信箱：
学校推荐意见
校长（签字）
（公章）
年 月 日
省教育厅评审意见
（公章）
负责人（签字）年 月 日
负责人（签字）
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