关于师德的演讲稿：光荣的事业，崇尚师德
光荣的事业 崇高的师德
从小学到高中，做了十几年学生，在我的印象中，学校是神圣的殿堂。当我成为老师走进课堂之时， 我期待自己也在学生心中建立一座神圣的殿堂。
我曾试过把自己的知识“倒”给学生， 以期他们多学知识 ; 也曾试过“逼”着待进步生学习，以期他们快点提高。但事与愿违，搞得我和学生都是身心疲惫，虽然在应试教育中成绩还好，但我知道这不是我要的课堂。渐渐地，我的目标清晰了，我要一座殿堂一座让我的学生难忘的，充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀，启迪智慧、塑造人格的殿堂 !
反思最初的困惑， 不正是因为学生没有真正参与到学习中来， 没有在学习中获得乐趣，所以才会事倍而功半么。
从那以后，我便认定了脚下的这条路，兢兢业业地工作：用真善
美去启迪一颗颗心灵， 辛勤地将科学与文明的基因移植给学生。 把歌
声和快乐融入学生的骨骼中。
我越来越发现自己的生命在工作中旋转
和燃烧，生活过得非常充实，在这条路上我走了十几年，从中我尝到
了教书育人的无限乐趣：当对一节课进行语言思维，教法的创造时，
我有股说不出来的畅快， 当站在讲台，面对几十个学生倾吐自己的思
想感情时，我又感到是庄严的、神圣的 ! 这使我领悟到了，教师的人
生在讲台上是闪光的，这块天地使苦和乐、悲和喜、失落和神圣交织
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在一起 ! 达到心灵上的升 ： 得天下英才而教之， 其 融融 ! 此 的我已深深地 上了我的事 ， 上了我的 位， 我 自己是一名教 而自豪。也要求自己：我不做教 匠，我要做教育家，一切，只 一群天地 的“小精灵” 。
是的，教 的 是平凡而 碎的，教 的生活清 而 辛。但
是我 也看到了， 看到了老 上却永 挂着晨曦般的笑容， 正是
因 老 都愿自己像一片 叶， 默默地去成就果 的 煌， 才有今
天的桃李 天
起来，教 到底 了我 多， 比如一份可以矜持一些的心 ，一种相 安定的生活，一个三餐准 的 所以，那些
多年不 的朋友听 我做了老 ，往往都会 ：你的薪水高 ?你的待遇不 吧 ?
工作累了，父母来 ，朋友来短信，如果不是做老 ， 也 就是全部。可教 份 ， 我 得了 外的关 。可以做一个 的 算：工作几年来我教 很多个班，多少学生呢 ?假定其中有一半是 我的，那么在 人朋友之外， 我的人生 外的收 了多少份关
?当然，在 里我可能引用了一个相当自 的 算公式，但在座的各位老 ，你 送出去了一届又一届的学生， 他 将要回 你 的 是无法估量的。收 人的关 ， 是一笔 世的 富啊 !
在座的前 ，每天早上看 你 自信的笑容，从容的脚步，我想，你 一定已找到幸福的所在 ; 而我，仍像一只小 ，有 低落有
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时高翔，那是我还在寻找 ; 年轻的同事，请不要为一时挫折蒙蔽了视线，为自己的选择找一个理直气壮的理由吧 !
找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，
于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象 ; 那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力 ; 我们应当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。
一个人的生命是有限的， 而我的事业是常青的。
我的生命在学生
身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于
我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚
心、细心、耐心、操心去换取学生的开心， 家长的放心，祖国的振兴 !
最后就用青年诗人汪国真的一首诗，结束我的演讲吧：
我不去想是否能够成功，
既然选择了远方，
便只顾风雨兼程。
我不去想身后会不会袭来寒风，
既然目标是地平线，
留给世界的只能是背影。
我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，
把握瞬间的辉煌，
拥抱一片火热的 *** ，
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装点生活的风景，就是一个幸福的符号下
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