师德师风整顿会议讲话
老师们：大家下午好 !
今天把我们全校教师召集起来，召开师德师风建设工作会议，目的是落实市委市政府的部署，深入学习实践科学发展观活动 ; 加强师资队伍建设，培养优异的师德，树立高贵的师风，进而在全校范围内创立优异的教风。
根据学校拟订的 “三风 ”建设方案，为抓好行政、教师和班主任 “三个抓手 ”，联合《整顿干部思想作风，展开师德、师风整顿及建设活动方案》，我校下一个阶段将在全校范围内，全面展开师德师风的整顿及建设工作，进一步加强师资队伍建设，推动学校教学质量和育人水平的提高。下面，我谈二点建议：
一、充足认识师德师风整顿及建设工作的重要性和必要性
教师是学校最主要的组成要素，教师的水平决定了学校的办学水平，它包括了业务能力水平、职业道德、职业修养以及管理水同等。优异的师德师风不单是做好教学工作的基础，也是培养学生综合素质的前提，更是创立全县一流完小的重点。
( 一) 加强师德师风整顿及建设工作是新时期教育局势发展的需要
____ 年 8 月 31 日， xx 在“全国优异教师代表会谈会 ”上，对广大教师提出了 “爱
岗敬业、关爱学生 ; 勤苦钻研，谨慎笃学 ; 勇于创新，奋斗进步 ; 淡泊名利，志存高远 ”的四点希望，这是新时期师德师风建设的总要求。我们要深刻理解，提高认识，充足认识师德师风建设工作的重要性和必要性，确实加强教师队伍建设，提升广大教师师德师风水平。
( 二) 师德师风整顿及建设工作是学校发展的需要
展开师德师风整顿及建设活动，对净化教师队伍民风，加强学校管理，提高教育质量，推动教育改革和发展有着重要的现实意义。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又是学校办学质量和办学效益的竞争力所在。师德师风决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风采和人文风格 ; 一流的学校，首先必须要有一流的师德和师风。同时，我校的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，优异的师德师风将对学生的一世产生积极的正面的影响，反之，则对学生的一世产生不可忽略的负面影响。因此，我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把师德师风整顿及建设活动作为学校立足新起点，谋求新发展，创立创立全县一流完小的重点环节来抓。
( 三) 展开师德师风建设活动是教师职业本身的基本要求
教师被奉为传道、授业、解惑的楷模，社会对教育、对教师的这种期待不单过去如此，今天如此，将来仍将如此。教师作为人类灵魂的工程师，担负着教书育人的荣耀职责，因
此，教师自己的道德规范和行为准则就显得尤为重要。较之于一般人而言，教师拥有 “学为
人师，行为世范 ”的准则要求，人们往常对教师的道德和作风看得要高于社会、先于社会、优于社会，这就要讨教师做到品学兼优，以德为先，为人师表，立言立行。
( 四) 展开师德师风建设活动是教师自己发展的需要。名校是因为有了名师才称之为名
校。名师不只教学业务精深，而且拥有高贵的师德和人品。同时，随着社会的发展，教师的责任更重了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更为严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创立性。可否建成一流的技工院校，与一所学校的师德师风水平拥有直接、的内在联系。
学校的管理体系的改革、发展战略的实施、教育质量和办学效益的提高，都需要广大教员工积极参与、敬业奉献，需要广大教员工积极性、主动性、创立性的充足发挥，只有这样，才能保持学校的创新能力和竞争实力，才能保持学校不断发展的生命力。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉醒、价值观点、道德水平、工作态度等息息有关，并在教师的教学、教科研等各项工作中详细地显示出来。我们看到，正是因为多年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕作、无私奉献，才铸就了我校今天的成就和社会上的优异名誉。
二、目前我校教师师德师风工作中存在的突出问题
学校一直特别重视师德师风建设，经常性多形式展开师德师风建设活动，取得了显然成
效。所谓师德就是教师的职业道德，师风就是教师的工作作风。目前，我校师资队伍齐整，综合素质过硬，绝大多数教师师德高贵，师风醇厚，可以忠于教育事业，爱岗敬业，以自己
的实际行动赢得了学生、家长、社会的尊敬和敬爱，为 ____( 省、市、区、县 ) 技术人才队
伍建设做出了应有的贡献。
可是，经过长久的调研和听取部门工作汇报，我也认识到，我们教师队伍中个别同志师德师风方面仍旧存在一些问题，一定程度上影响了我校教师队伍的整体素质提高，破坏了我校教师的整体形象，我们必须高度重视，严加整改绝不能置若罔闻，更不能听任自流。
第一，个别教师敬业精神、奉献精神不够。工作过程中，对待工作、对待学生不够仔细负责，工作积极性不高，工作态度不谨慎，不可以做到爱岗敬业，只讲报酬，不讲奉献。第二，个别教师治学不谨慎，教育方法简单粗暴。教学过程中不可以严格按照职业教育规律和技术人才培养规律，不可以做到以学生为本，语言庸俗，行为粗暴，不利于学生学习，甚至妨碍了学生身心健康。第三，个别教师学习不主动不深入，工作积极性不高。工作中不能很好的执行学校规定，苟且偷生，搪塞了事，不仔细备课，不仔细上课，不仔细批改作业，讲堂组织任意，教学方法呆板，讲堂效果差，对学生指导不到位，甚至误导学生。第四，个别教师组织纪律观点薄弱。只需待遇不要责任，缺乏大局意识和奉献精神，锱铢必较等。
这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和名誉，影响了教学质量，影响了校风学风的整体改良，极不利于学生素质教育的全面实施，与我们办校的目标和我校在社会
上的名誉极不相当。因此，我们必须有针对性地做好师资队伍建设，重点抓好师德师风整顿与建设。
老师们，如果看不到我校师德师风建设的主流和成绩，肯定是错误的，我们就会失去信
心; 可是，如果看不到我校师德师风存在的问题，对危害没有足够清醒的认识，肯定是危险的，最终将影像学生的成长和学校发展。我们要继承和弘扬优异传统和作风，以有力举措和高度自觉的精神执行教书育人的荣耀使命，造就一支素质过硬的教师队伍，努力建立和睦校园，不断提高我们的师德素质，真实做到铸师魂、立师德、正师风、树师表，做一个学生喜欢、人民满意的教师，办一所人民满意的学校，努力创立全县一流完小。
谢谢大家 !
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