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说课稿(初中生物说课稿)
因此，本节内容 是本章中必不可少的一部分， 占有举足轻重的地位。
本节内容比较多， 安排了两个课时，我说课的内容是果实和种子的传播，是第二课时。
本节课是从果实和种子的结构出发， 探究它们适应传播的结构， 是对 植物进行有性生殖的进一步阐述。
本节课的安排符合学生的认知特点： 首先让学生自己课前收集当地常 见的成熟的果实和种子， 让学生提前对果实和种子的结构有一定的了 解，然后通过解剖、观察等试验方法，探究果实和种子适应传播的结 构。最后教师播放果实和种子适应传播的视频资料， 让学生认识不同 植物的果实或种子具有不同的传播方式，完成教学目标。
（二） 教学目标 根据生物教学课程标准的要求，用新的课程理念，倡导探究性学习， 以及学生已有的实际水平，我将本节课的教学目标订为如下： 知识目标：能举例说明果实和种子适应传播的结构特点。
能力目标：通过观察、探究等活动，培养学生观察、分析^p 和探究等能 力。
情感目标： 通过认识果实和种子适应传播的结构， 认同结构与功能相 适应的科学规律，感受生命延续的唯美与神奇。
（三）教学重点难点
教学重点：认识果实和种子适于传播的结构特点， 领会结构与功能相 适应的生物学规律。
我确定教学重点的依据是：植物为了生存，为了物种的延续，形成了 各种各样巧妙的结构，果实和种子具有什么样的结构决定了它们的传 播方式是什么，才能体会“结构与功能相适应”的生物学规律，理解 起来较为抽象难懂。因此，确立为重点。
二、 说教法
果实和种子的传播方式对于生活在城市里的学生来说， 比较抽象，因 为在日常生活中学生较少注意果实和种子的传播。
因此我在教学中会 借助多媒体播放有关植物种子传播的视频资料， 将抽象的内容直观化, 辅以教师的讲解，来突破难