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《蜗牛的奖杯》
教材分析：本课是二年级下册第三单元的课文。本课是一篇寓 言故事，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我醉， 不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。
学情分析：通过阅读课文，理解课文，让学生懂得在荣誉面前骄傲自 满就会阻碍自己进步的道理。我认为在学习课文时可让学生把课文中 的语言化为自己的语言，通过学生的嘴巴，转化成精彩的对白。可以 通过想象、体验的形式，把蜗牛的心理话说出来。在这过程中，学生 在角色互换中有所体验，有所发现。
［教学目标］
知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；抓住“自由、 遥遥领先、得意洋洋、唯恐、生怕”等词语，通过理解词语来读懂课 文容，并从中明白道理。
过程与方法：以读为主，展开想象，理解课文容；抓住重点，读 议结合，启发明理。
情感态度与价值观：体会蜗牛的居功自傲、不思进取；让学生懂 得的道理。
［教学重点］
有感情地朗读课文；理解课文容。
［教学难点］
理解课文容，懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后。”的道理。
［教法选择］
情境教学法，以读带讲法为主。
［学法指导］
自主、合作、探究的学习方式，通过想象法、反复朗读法、自读自悟 法、板画导悟法、句式述悟法、朗读感悟法，最终让学生领悟文中所 蕴涵的寓意。
［教学准备］
教学挂图，与课文相关的教学课件和名人名言。
［教学过程］
一、 创设情境，激趣导入。
1、 今天，我发现我们班的小朋友非常有精神，老师奖励你们听个故 事。春天里，百花盛开。刚刚懂事的小蜗牛要第一次独自去奶奶家玩 耍。它一到奶奶家，就看到了一巨大的陌生照片。它好奇地问：“奶 奶，这是谁呀？”奶奶犹豫了一下说：“哎，这是我原来的照片。”小 蜗牛惊讶地说：“真的吗？怎么差别这么大呢？您身上还有奖杯呢？ 这到底是怎么回事呀？” 奶奶叹了口气说“今天，奶奶给你讲关于我 奖杯的故事。”
2、 过渡：今天我们继续学习第 7课《蜗牛的奖杯》。
3、 板书课题：7、蜗牛的奖杯。（请小朋友们和老师一起写课题；齐 读课题）
二、 学习课文容
（一）学习第一自然段
1、 通过上节课的学习，我们知道了很久很久以前蜗牛的样子。（请生 说）那时，它竟然长着这么一对有力的翅膀，飞起来可带劲了！齐读 第一自然段。
2、 如果你就是那只自由飞行的蜗牛，你的心情怎样？把你此时的心 情读出来吧！（让学生读出蜗牛的自由、得意、高兴）
3、 现在我们就是一群有着一对有力的翅膀的蜗牛，可以想飞到哪里 就飞到哪里，伸出我们的翅膀飞一飞吧，你们开心吗？得意吗？就带 着我们的心情再读第一自然段，体会这种自由飞翔的感觉。
（二）学习第二自然段
过渡：有一次，动物王国举行了一次飞行比赛，很多小动物都参加了， 蜗牛也去了，让我们来看看它们比赛的情况。请同学们自由读课文第 二自然段。
1、 请你们再读读第二自然段，“书读百遍，其义自见”，你一定会有 新的发现！可以在个别词语下面加上记号。
（点出遥遥领先、所有的 对手）
请看图片：哪些小选手参加了比赛？谁获胜了？所有的对手是指哪些 对手呢？（生：还有好多小动物。师：你怎么知道的呢？生：我从省 略号看出，还超过了许多小动物。师：你真会读书，能从标点符号中 读到知识！）所有这些对手都被蜗牛甩得很远，没人能赶上它，这就 叫“遥遥领先”。
2、 如果你们观看了当时的比赛，请蜗牛哥哥们起立一起自豪地将比 赛场景读出来。蜗牛妹妹们也来读吧！（指导朗读）
3、小蜗牛，现在你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞 美，你会怎么想呢？
（三）学习第三自然
1、 那我们课文中的蜗牛捧走了奖杯后有怎样的表现？自由读第三自 然段，用一个词来说说小蜗牛的表现。（得意洋洋）
2、 你也有过得意洋洋的时候吧！你能读出得意洋洋吗？
3、 小朋友，小蜗牛的身体是那样的柔软，那样的小，可是这只奖杯
却一一
（引出：很大很重）
4、 有多大？用手比划比划。这么大，这么大，甚至更大。有多重？ 背在身上什么感觉？谁来做个动作。我们一起来背背，哎哟哎哟，真 重啊！
5、 是呀，这么大，这么重的奖杯背在身上，多累呀！请一位同学来 读读。
6、 背上它，小蜗牛还能飞起来吗？那它为什么不放下呢？
7、 引出句子：（它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠 军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。）
轻声读，找出一对亲姐妹。
理解唯恐、生怕。
教师点拨。（第1件事是怕什么？第2件事又是怕什么？这两件事 哪件更害怕？）
意思相近的词能不能交换位置？
指导朗读。
&看来，这只蜗牛是把自己取得的成绩看得太重要了！现在我们再 来读一至三句，体会小蜗牛骄傲自满的心情。
9、自由读第三自然段，指导读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯沉 重的语气。
（四）学习第四自然段。
1、 就这样，小蜗牛背着它的奖杯，背了几天？你能找出一个词语来
说说吗？
2、 这回小蜗牛终于可以每时每刻和它的奖杯在一起了，它一定乐坏 了吧？为什么？自己读读课文第四自然段。
3、 翅膀为什么不见了？上哪儿去了？（渗透“退化”）
4、 退化就是生物体在进化中，某一部分变小，机能减退，甚至完全 消失。没有了翅膀，还有奖杯吗？那有什么呀？（渗透“勉强”）
5、 曾经是遥遥领先的飞行冠军，后来飞不动了，到最后竟然只能勉 强从硬壳伸出头慢慢爬行。请同学们想象一下，此时的蜗牛心里会想 些什么呢？（指导朗读第四自然段）
6、 看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？ （ 1、可以用
上名人名言。2、可以鼓励蜗牛。3可以告诉蜗牛什么是错误的？该 怎么做？）
7、 听了同学们对蜗牛说的话，老师也想送给蜗牛两句话。请同学们
看：
虚心使人进步，骄傲使人落后。 一一
一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了。 一一莎士比亚
（学生齐读）
&总结：是呀，同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状， 得到奖品，也可能会得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛 一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动 力。
三、 拓展延伸
老蜗牛终于讲完了故事，她的眼角留下了无声的泪，而恰在此时, 她看到了勤劳的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓……又举行了一次飞 行比赛。这次是蝴蝶得了冠军，老蜗牛看着高高站在领奖台上的蝴蝶， 再看看自己背上的奖杯，老蜗牛想起了很多往事，也有很多话想对蝴 蝶说。它会怎样对蝴蝶说呢？
1、 小组讨论。
2、 汇报、交流。
四、 作业布置
P44页3题、4题、5题。
［附板书设计］
7、蜗牛的奖杯
自由地飞翔 快乐J
得意洋洋 骄傲
再也飞不起来了 后悔
虚心使人进步，骄傲使人落后。
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