《嫦娥奔月》听课反思
赵明梅
前段时间听了一节王淑勇老师的《嫦娥奔月》，听后受益匪浅。这是一篇古代神话，是通过描写一则神话故事，从而说明嫦娥的智慧，勇敢与善良。这是一片篇幅较长的文章，但是王老师利用她多年的教学经验，抓住了重点段落进行品读，体会人物特点。在教学中注重让学生多思考，多动笔写一写。设计巧妙完整，我们通过清晰的板书就能看出来。后羿---力大神勇 嫦娥——美丽善良 机智勇敢 逢蒙——奸诈贪婪
这里是我听完王老师课的一点点思考：
关于篇幅长的文章，我们教师要懂得把握重点段落，不需要面面俱到，像这篇文章的重点是体会嫦娥的善良、机智、勇敢、美丽。我思考后觉得本课的教学重点应是文章的第五自然段。从正面渲染嫦娥的机智与勇敢，从侧面逄蒙的狡猾，凶狠，抓住关键词：“心想”、“周旋”、“疾步向前”、“一口吞”，体会嫦娥的勇敢与机智。课文中只有短短的一句话：“于是，她便机智地与逄蒙周旋”。王老师在教学本节时，重点指导这一自然段。王老师语言丰富，亲切。
王老师这节课的设计重在让学生在读悟的过程中感受人物的美，真正做到在读中悟，悟中读。我觉得很好。王老师能注重情境的创设，教材的处理也别具匠心。她能根据年段教学的特点及要求，通过引人深思的导入语启发学生潜心读书，边读边思、边思边述，积极培养了学生的语感。在全班交流中，老师放手让学生唱主角，组织引导，开拓学生思路，课堂成了教师、学生、文本之间的对话。
总之，听完王老师的课，受益匪浅，我感觉王老师在鼓励学生方面也做得非常好，就连王老师那肢体语言都做得如此恰当，让我佩服。我要好好向王学习。