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(题目)走进秋天
概况
设计者:唐华萍
适用范围:语文学科 三年级第一学期
时间跨度:5周
课堂指导:5课时
主题
走进秋天
选题依据
不知不觉秋天已经悄悄来临,飘香的桂花,火红的枫叶,金灿灿 的稻谷,丰收的果子……无不展示着秋天的美。
这么美的景色我们怎 么能让孩子错过呢?孩子们可以通过自己的眼睛去发现秋天的美, 用
自己的手去记录或描绘秋天的美,用自己的语言去赞美秋天的美。另 外,学生在感知秋天的过程中去亲近大自然,感受大自然,观察大自 然,去大自然中去收获知识,引起孩子们探究自然的兴趣。
培养目标
走进秋天,感受大自然的美,初步了解季节变化的特点,人和自然 的关系,知道爱惜劳动成果。
积累秋天的诗歌、美文,感受文学世界中秋天的神韵。
通过说秋天、写秋天、画秋天、拍秋天等活动,培养孩子的语言能 力、写作能力及发展表现美的兴趣和能力。
培养学生观察、探究大自然的兴趣。
实施策略
1教师确定主题,制订综合实践主题活动方案,并设计好各阶段的活 动任务单;
2通过日常指导,指导学生通过阅读、媒体、咨询他人等方式获取资 料的方法;
3通过课堂指导,引导学生按任务单开展活动,并选择口头或图文形 式表达;
4适时组织交流报活动,互相启发互相激励,及时评价
题材网络
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走进秋天
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厂出去寻找秋天、r眼中的秋天
厂出去寻找秋天、r眼中的秋天、c欣赏秋天、c~~写片段
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实施步骤
第一阶段:出去寻找秋天
【活动目标】通过课前在家观察附近秋天的景色以及课堂中在校园内 寻找秋天的景色感知秋天的美。
【活动步骤】
1【课外活动】通过课前在家观察身边具有代表性的秋景或询问家长 来收集有关秋天的资料。
2【课堂指导】组织学生参观校园,收集秋天的信息。
(1布置游览任务:1、带好纸和笔,在校园中寻找秋天的影子,并把 自己观察到的秋天事物的名称和特点记录下来。
2、在校园中捡一些 落叶带回家做树叶贴画。
(2.带领学生参观校园,再带好纸和笔,一边游览校园,一边寻找校 园中的秋天,可以将观察到的秋天记录在本子上(例如:秋天,树叶 黄了,从树叶上飘落下来。),或者画下令你印象深刻的景色(捡树 叶做贴画)。
(3指导学生对收集到的材料进行整理,将文字整理成句子,将树叶 做成贴画等。
(4回家向爸爸妈妈介绍今天在校园内参观到的秋景,并和他们一起 整理收集到的材料。
第二阶段:交流我眼中的秋天
[活动目标]1.交流有关秋天的知识,增加学生对秋天的了解,帮助 学生更全面地了解秋天。
2.通过让学生自己观察、自己记录、自己整理的方法,增强学生自主 学习的能力。
[活动步骤]
1【课外活动】整理上节课参观校园时收集到的资料。
2【课外活动】完成树叶贴画
(1在校园内或家附近寻找落叶,并将落叶制作成具有秋天特点的风 景图。
(2为自己的树叶贴画作品配上文字介绍。
3【课堂活动】指导交流我收集到的秋天的知识。
(1指导学生交流他们眼中观察到的秋天,先交流记录的文字,再介 绍自己制作的贴画
(2老师PPTB示秋天的知识和景色
秋天的天气
描写秋天的成语有哪些?
秋天的植物
花草树木有什么变化?哪些庄稼在秋季成熟?
秋天的动物
为什么大雁要南飞?
秋天的水果
秋天的水果有哪些?水果吃得越多越好吗?
秋天的节日
秋天有哪些节日?这些节日有什么传说?
(3以小组为单位,开展“秋天知多少”知识比赛。
比赛规则:以小组为单位,以“我知道秋天
开头说一句话,小组轮流说,不能重复,说对一点加一分,最后算
总分。
4.画一画:把这节课中你收获的有关秋天的美景做一幅画, 并为自己 的画取一个名字。
第三阶段:欣赏秋天
[活动目标]1.通过欣赏照片、视频、秋天的美文等,让学生进一步 了解秋天的美,并尝试用自己的话表达对秋天的喜爱与赞美。
[活动步骤]
1【课外活动】和爸爸妈妈一起用相机拍摄秋天的美景,并附上一两 句话介绍拍摄的内容。
2【课外活动】收集有关秋天的美文
(1从语文书上或课外读本中摘录描写秋天的好句或好段
(2将老师下发的秋天美文片段进行朗读训练,准备朗诵比赛
3【课堂活动】指导学生欣赏秋天
(1组织学生把自己拍摄的照片或视频进行交流,并用两三句话连贯 地介绍一下自己拍摄的内容。评选“最美秋景”
(2多媒体播放秋天美景的视频,让学生欣赏,并用一两句话赞美秋 天。
(3老师出示描写秋天的美文片段或诗歌,让学生读一读,用自己的 话说一说秋天美在哪。
(4进行秋天美文诗歌朗诵比赛,学生可以选择自己摘录的片段,也
可以用老师提供的诗歌进行比赛,评选“最美朗诵家”。
4.【课外活动】完成任务单一一制作水果卡片
第四阶段:写秋天
[活动目标]1.通过抓住秋天某一个方面(秋天的庄稼、植物、果子 等)描写一个片段,学着例子用自己的语言描写秋天的美。
[活动步骤]
1【课外活动】课前选择自己要描写的秋天的片段,利用课余时间对 秋天的场景进行观察,记录特点。
2【课外活动】收集有关描写秋天的好词
3【课堂活动】指导学生描写秋天
(1学生交流自己要描写的秋天片段的内容,并简单介绍自己观察到 的特点,以及摘录的能用上的好词好句。
(2老师介绍几种秋天具有典型性的场景一一田里的庄稼、果园里的 果子、大自然中的植物
①田里的庄稼(出示图片,让学生说说庄稼在秋天的特点)
麦子、水稻:金灿灿、沉甸甸、压弯了腰
豆子:金黄、闪闪发光
句式:
秋天来到了田野里,(
)的水稻(
),谷子(
),
(
)。豆子都(
),几颗(
)的豆子在阳光下
(
),好像(
)。
果园里的果子(出示各种各样的果子,学生交流描写果子的
好词或比喻句)
柿子:火红火红、像灯笼 苹果:红彤彤、像害羞的姑娘
石榴:鲜红、像娃娃 梨:黄澄澄、像葫芦
句式:秋姑娘来到果园里,果子熟了。( )的柿子挂在树上就像
( );( )的苹果挂满枝头,好像( );( )
的石榴像( )绽开了笑脸;( )的梨像( )挂在
树枝上,好像在向人们报告着( )。
大自然中的植物(出示大自然中植物的变化的图片,学生交 流植物发生了哪些改变。)
小草:脱下、换上、好像地毯
树叶:变黄、从树上飘落下来像、
秋姑娘来到公园里。小草脱下( ),换上了( ),好
像给大地( );一片片( )的树叶从树上( ),
好像一只只蝴蝶( ),美丽极了!
(3学生选择秋天的一个片段进行写作,教师巡视指导。
4.【课外活动】完成任务单一一写秋天
成果展示
布置展示墙,展示“树叶贴画”、“我眼中的秋天”画作、“写
秋天”等;
组织作品交流介绍活动,介绍自己的作品,尝试自我点评或互评。
评估
通过观察了解学生对该活动的参与度及兴趣;
通过观察学生的作品和他们展示作品的情况, 判断他们获取资料、
展示作品的能力;
通过观察、评价,评判学生的口语表达能力。
任务单一:找秋天走进校园寻找秋天,并在记录单上记录下或画下自己观察到的秋天景
任务单一:找秋天
走进校园寻找秋天,
并在记录单上记录下或画下自己观察到的秋天景
“走进秋天”综合实践活动任务单(三上)
老师的话:
小朋友们,秋天已经悄悄来到我们身边了,
你观察到秋天的美了吗?让我们一起用眼睛、用 小手记录下秋天的美吧!让我们一起度过一个最 美的秋天!
色的特点
事物名称
事物特点
好词
好句
小草
树叶
WORD
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任务单二:画秋天
要求:把你眼中观察到的秋天美景画下来。
要求:把你眼中观察到的秋天美景画下来。
任务单三:赏秋天 把有关描写秋天 的好词、好句、美 文片段摘录下来, 完成水果卡片。
任务单四:写秋天
选择秋天的一个片段把秋天的美景写具体、生动
片段一
* ” ” ” ?
秋天来到了田野里,( )的水稻( ),谷子( ),
下( ),好像( )。业知识分享( )。豆子都( ),几颗( )的豆子在阳光
下( ),好像( )。
业知识分享
片段二
秋姑娘来到果园里,果子熟了。( )的柿子挂在树上
就像( );( )的苹果挂满枝头,好像( );
( )的石榴像( )绽开了笑脸;( )的梨像
( )挂在树枝上,好像在向人们报告着( )。
片段三
秋姑娘来到公园里。小草脱下(
),换上了 (
好像给大地(
);一片片(
)的树叶从树上
),好像一只只蝴蝶(
),美
(
丽极了!
推荐访问:活动方案 综合实践活动 秋天 走进 走进秋天综合实践活动方案说明