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创新学生社团活动促进学生个性发展
近年来，教育个性化已逐渐成为一种深刻影响教育改革的强劲思潮，体现在学校发展理念上， 它强调每所学校都应有自己的办学特色，即学校的特色化发展。在此背景下，南安一中以“特色办学、创新发展”为目标，加快转变发展方式，着力破解发展过程中存在的培养方式单一、办学模式趋同、办学活力不足等难题，探索“创新学生社团活动，促进学生个性发展”的特色发展之路，希望借此克服“千校一面、千人同貌”的弊端，全面提升学校内涵，不断优化办学环境，促进学生多样化发展。为此， 笔者对该特色项目的确立，以及开展过程中所要遵循的原则和发展思路进行思考。
一、“创新学生社团活动，促进学生个性发展”特色项目的确立学校特色项目建设是学校基于自身文化传统、 现实形态和远景展
望的一种发展战略。
项目的确立需立足三个点。
一是立足学校已形成的办学历史、办学理念、办学风格、学校文化等，考虑项目确立的基础；二是立足学校发展现状，考虑特色项目建设的可持续性；三是立足学校的发展远景，考虑特色项目发展的必要性。
长久的积淀，充分的实践——特色项目确立的基础
学校特色项目的确立必须认真审视自身的历史资源和文化积淀，
应从“根”出发，追根溯源，从学校的办学传统中去发掘出办学的优
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势点，为项目的确立奠定基础。
长期以来，南安一中坚持“一切为了学生的发展”的办学宗旨和
“以人为本，持续发展”的办学理念，大力推进素质教育，着力培养
学生的实践能力和创新精神、 促进学生全面而富有个性地发展。 学校
坚持让学生“自主教育，自主发展”原则，在学生社团建设方面有所
探索，有所实践，并形成了一定的基础。体现在科普活动方兴未艾，
航模、车模、建模、机器人模型、单片机组装等小组各领风骚；文学
社团活动丰富多彩，征文赛、辩论赛、记者团活动精彩夺目， 《南山
笋》、《馨竹》、《启航》、《一中少年》等刊物生气活现；文体社团活力
四射，铜管乐队、南音队、舞蹈队、合唱团、书法美术兴趣班、各类
体育兴趣小组有声有色、个性突出、富于时代感。各类社团活动的积
极开展和不断发展， 取得了显著成绩， 如学科奥林匹克竞赛夺得过国
际化学奥赛金牌， 科技创新大赛多次获得过福建省一等奖， 篮球队夺
得过福建省冠军和全国第六名等等。 在此基础上确立的 “创新学生社
团活动，促进学生个性发展”特色项目，体现学校社团建设的延续与
传承。
丰富的经验、充足的资
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