下面是小编为大家整理的两只老虎教案,供大家参考。
《两只老虎》教案 定海区东海小学 乐嘉薇 【教学目标】
1.初步接受合唱训练，唱好轮唱部分用多种形式巩固歌曲，培养学生相互协作的能力。
2.指导学生用富有弹性和有活力的声音演唱歌曲，通过情境地转变，感知音色对情感表达的作用。
3.通过对歌曲的创编，培养学生的扩塞斯为与同学合作的能力。
【教学重点】
引导学生用富有弹性的声音歌唱，在唱游中培养学生丰富的想象力。
【教学难点】引导学生和谐的学习歌曲的二部轮唱，发展其丰富的想象力和创造力。
【教学过程】
一、节奏练习 1.问题导入 师：提到大老虎，小朋友们想到了什么？比如，老虎的吼叫声是怎么样的 生：吼—
吼— 师：那老虎平常走路的样子呢？ 生：一步一个脚印，走得稳稳的。（请学生模仿老虎走路的步态）
师：当老虎追赶猎物的时候，它的步伐会发生什么变化？ 生：会跑起来。（引导学生做小跑步的动作）
师总结：看来大家都很了解大老虎啊，它的吼声是吼— 吼—
，它平常走路的样子是 deng
deng
deng
deng
,它看到了猎物会跑起来，跑步时声音是轻轻的：
TI TI
TI TI
TI TI
TI TI
（PPT 出示）
师：老虎的这几种形态，和音乐世界里的几个节奏小伙伴，有点像，请小朋友，来给他们连连线。
X— X—
X
X
X
X
X X
X X
X X
X X
Deng deng
deng deng
ti ti
ti ti
ti ti
ti ti
吼— 吼—
2.巩固节奏 （1）边模仿老虎的形态，边复习节奏 （2）跟随老师的指挥，将三组节奏组合起来
① X—
X—
X
X
X
X
X X
X X
X—
② X—
X—
X
X
X X
X X
X
X
X X
X X
（3）卡农练习：
师：这些节奏条，现在排好了队，准备和大家一起去郊游。一起来练习一下吧。
X
X
X X
X X
X
X
X X
X X
X
X
X—
D
d
ti ti
ti ti
d
d
ti ti
ti ti
d
d
吼— ①老师带领，一起练习，注意速度稳定。
②这条节奏，想和大家做个你追我赶的游戏，小朋友们先走，老师来追赶你们，请小朋友们仔细听，老师是从哪里开始来追赶你们的？（师生合作）
生：老师在第二个 D D titi titi 开始加入我们了。
师：后来，我们是一起进家门的吗？ 生：是我们快。
师：那老师请大家等等我，一起将最后两个小节，再重复一次。（出示节奏）
X
X
X X
X X
X
X
X X
X X
X
X
X—
X
X
X—
0
0
0
0
X
X
X X
X X
X
X
X X
X X
X
X
X—
师生合作练习，变换角色。
将全班分为两组，练习；交换练习。
二、新歌教学 1.初听歌曲 播放歌曲范唱，请学生听辨歌曲的演唱形式 师：今天来的两只大老虎啊，大家是既熟悉又陌生。熟悉，是因为大家老早就见过他们，会唱他们的歌了，那为什么陌生呢？请小朋友仔细听。
生：两只老虎一前一后的在唱歌，和我们刚才做的游戏一样。
2.在听歌曲 听辨歌曲内容 师：那我们再来仔细听一听，这两只老虎，唱的内容一样吗？ 生认真聆听歌曲内容，找出两个声部的不同点。
3.介绍轮唱 师：今天我们听到的《两只老虎》像刚才玩节奏游戏时一样，是一前一后跑出来的，这样的演唱形式，有个专业的名字，叫轮唱。你们觉得，《两只老虎》变成轮唱以后，听起来感觉怎么样？ 生：更有趣了。更活泼了…… 师：轮唱，就是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼伏，连续不断的模仿效果。
4.练唱歌曲 这首歌曲大家已经很熟悉了，我们一起跟着琴来唱一唱吧 ①出示歌谱
第一遍：边唱，边思考，歌曲创作用的是一种模仿的方式，小朋友观察一下，几个小节为一组在模仿呢？ 第二遍：标注每一组的首音“1
3
5
3”，用柯达伊手势，练习音准，提醒学生演唱时注意音高。
第三遍：脱离琴，借助柯达伊手势，演唱歌曲。
5.练习轮唱 ①读歌词，感受歌曲轮唱 师生合作：老师来当小老虎，追着你们跑，可别越跑越快，记得家门口等等我。
师生交换有节奏读歌词 生生合作：按照之前的分组，生生合作，有节奏的读歌词，老师用指挥手势控制速度。
②唱歌曲 师生合作：小朋友已经读的很棒了，声音清脆动听，节奏稳定。下面，我们就来试着唱一唱，记得用柯达伊手势，提醒下自己哦！
师生交换演唱歌曲 生生合作：老师这只老老虎唱累了，该休息休息了，下面，让我来听听大家合作的如何吧。
第一遍：跟伴奏看指挥，演唱歌曲。提问：大家觉得，你们所演唱的两只老虎，是出去散步了，还是边走边吵架呢？ 生：有点像吵架，因为声音越来越大了。
师：对了，两只老虎可是一块儿去郊游了，千万别走着走着吵起来了。当小老虎加入后，大老虎请注意保持自己的音量，不要太大声。用你的耳朵，关注一下别的小朋友的声音。
第二遍：跟伴奏，看指挥，注意声音的和谐。
第三遍：两组互换。
三、拓展 1.导入 师：两只老虎的歌声，吸引了第三只老虎，它也想一起去郊游。那么，我们可以把二声部的轮唱，变成几声部的呢？ 生：三个声部，三只老虎一个个跑出去，再一起回家 2、三声部轮唱 第一遍：《两只老虎》两只老虎改编成三声部轮唱演唱形式。
第二遍：改编歌词，加入第三只老虎，将歌曲改为《三只老虎》 第三遍：分为三小组，用编创的《三只老虎》尝试三声部轮唱 3、课后拓展 课后，小组合作，练习《三只老虎》，思考《四只老虎》。
四、下课