摘要：随着各地初中生源的大量增加以及现有普通高中招生规模的限制，某种程度上出现了相当数量的初中毕业生无法进入普通高级中学入读的“上学难”的情况；但另一方面，国家多年来一直大力扶持和推进职业教育，而职业院校特别是中等职业学校每年都敞开招生，并且对在校学生提供多方面的优惠和帮助，可问题的现状是这些职业院校每年都招生困难，办学冷清。上述矛盾值得我们认真反思，并且为有效化解这一困境尝试性地提出某些合理化建议尤为必要。
关键词：中等职业教育；教育观念；师资；学校管理
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）37-0108-02
最近几年，随着我市（山东省泰安市）各县、区初中生源的大量增加以及现有普通高级中学招生规模的限制，某种程度上出现了相当数量的初中毕业生无法进入普通高级中学入读的“上学难”的情况。对此无法进入普通高中的学生及学生家长反应强烈。但另一方面的情况是，国家多年来一直大力扶持和推进职业教育，对各级各类职业院校给予多方面的财政和政策的支持，而职业院校特别是中等职业学校每年都敞开招生，并且对在校学生提供多方面的优惠和帮助。可现状是这些职业院校每年都面临着巨大的招生压力，招生困难，办学冷清。上述矛盾值得我们认真反思，为有效化解这一困境尝试性地提出某些合理化建议就尤为必要。
一、问题与困惑
对所有学生及其家长来说，升学考试可算是决定命运的考试，能否参加升学考试—无论是中考还是高考—中考出好成绩，直接决定着学生能否顺利进入高一级学校就读。而升学考就被赋予了择优选拔性、激烈竞争性、残酷淘汰性的特征，无论在传统的升学教育模式下还是在现在的素质教育模式下，这些特征短时期内都同样有效。实际上，这种选择对学生本人及其家长和所在学校而言并不是一个太理想的结果，相反，会带来很多意料之中的负面效应。这正是我们应该仔细分析并详加探讨的一个问题。
首先，这些在中考中失利的学生一般学习基础和学习能力较薄弱，这当然是他们中考失利的直接原因。当他们通过种种方法进入普通高中后，面临着如何顺利适应高中阶段学习的艰巨挑战，这对他们而言无疑是一个巨大的学习的和心理的沉重压力。试想，第一，以他们的学习成绩将来考大学的希望是很小的（当然不排除个别例外，也不是说考大学是学习的唯一目标）；第二，这些学生在学习上背负着沉重的压力，自尊心也会受到某种程度的打击；第三，由于他们搞不好学习所以往往在其他方面表现出不安分、不守纪律（思想素质低纪律观念差的学生当然只是少数，这里决不是说学习差的学生守纪一定差，而只是作一种一般的逻辑可能性分析），这给学校班主任老师以及整个学校的管理也会造成了一些不必要的负担。
其次，如果不是选择入读普通高中而是进入中等职业学校学习，就会是完全不同的情况。如果说上普高对他们有种种不利因素的话，那么上职高则对他们有不少优势。一是学习压力相对较小，职业学校主要进行相关的职业技术教育和教学、训练，对学生的学业基础相对要求较低，所以一般而言学生只要积极参与、勤奋练习就不存在跟不上学习进度的现象；二是对未来发展而言，与上普高不同，学生可以学到应用性很强的专门技术，还可以通过校外实习等途径及时进入社会实践，锻炼提高自己的应用能力，这对学生未来发展的是至关重要的；三是上职业学校的学生每年可以享受到国家的专项经济补贴，在一定程度上缓解学生经济上的负担。
二、比较与分析
我们要问的是，为什么很多基础较差的学生宁愿选择在普通高中“受罪”而不去职业学校“享福”呢（当然这里的‘受罪’与‘享福’多少有点比喻的意义，没有任何重此轻彼的意思）？这是一个看似令人困惑的问题，但仔细分析，却凸现了学生家长教育观念的滞后以及中等职业教育发展中存在的亟待解决的系列重要难题。
首先是学生家长教育观念的滞后问题。的确，“上学无用论”在社会上，尤其在广大农村曾经广有影响，即使在今天仍有这种落后观念；但更多的人则是相反，他们坚持认为一个人有没有前途就看能否考上大学，因为他们认为考大学才是唯一的途径。另一方面，他们对职业教育很不了解，尤其有很多误解，所以坚决不让孩子入读职业学校。
其次，最根本的是职业学校自身办学存在诸多问题，在社会影响上还没有树立起应有的积极的号召力。首先是师资问题。由于种种复杂的原因中等职业学校在师资配备上还不太理想，使这类学校专业教师、管理人才相对缺乏，如此一来学校的教育教学质量和效果就很难得到提高，这也是导致人们认为在职业学校学不到什么这一严重误解的主要原因。其次是学校管理问题。职业学校跟普通学校不同，他们不像普通中学那样学生大部分时间是在教室里上课、学习，而是有更多的自由时间，这大大加重了学校的日常管理负担，而一旦管理上稍有松懈，学生就可能出现种种不守纪的行为和现象，带来很多复杂的问题。这一点实际上也是很多家长不想送孩子上职业学校的重要原因之一。
三、可能的出路
国家之所以不断加大对职业学校的支持力度，一是因为职业教育可以提高劳动者素质，为社会发展、经济建设提供合格的应用型、技术型人才，二是通过教育的多元化措施对不同阶段的学生进行合理分流，建构更加合理和完善的国民教育体系，提升整个民族教育的质量和水平。但是正如以上分析所指出的，目前的职业教育存在诸多问题和矛盾，既在某种程度上影响了职业教育的正常发展，也使相当数量的适龄学生错失了更为恰当的求学路经，值得我们认真反思，努力解决。
首先，继续加大国家各级政府部门对职业教育的扶持力度。除了财政的支持外，最重要的还是通过各种适当的培养机制为职业学校培养、配备足量的专业教师队伍。这当然是一个庞大的系统工程，不可能一蹴而就，只能逐步推进。只有具备一支完善的高水平的职业教师队伍，职业学校才有可能真正发挥其特殊教育机构的独特优势，培养出合格的专业技术人才，也才能就此扩大办学的社会影响，增加招生的号召力，改善办学条件，推动职业教育稳步高质量发展。
其次，职业学校切实加强学校管理。对学生的管理工作既可能是职业学校的薄弱环节，也可能是职业学校实现突破发展的关键。人们可能有这么一个误解，即职业学校的学生一般而言可能在道德品质、纪律观念等方面的表现不太令人满意，或者说学校在这一方面的要求上不是太高。这是一种错误的观念，因为无论是普通高中高生还是职业高中生，既然都是学生，那么在纪律要求和品质教育上应该就是一样的，职业学校学生没有任何特殊之处，甚至要求应该更为严格，不然的话如何能保证他们在文化课基础较差的条件下成才、成事、成功呢？所以无论是职业学校学生本人还是学校管理者一定要认识到加强纪律教育和行为规范管理的重要性，这既是保证职业学校学生成才的基础，也是改变社会对职业学校误解和偏见的关键环节。
再次，重视和加强对职业教育的宣传。前文曾提及，社会上很多人尤其是农村学生家长对职业教育非常陌生，甚至因不了解或者误解而存有不必要的排斥心理，这是影响职业学校招生的重要因素之一。究其原因这主要还是因职业学校宣传力度不够，所以，在不断提高学校师资队伍建设、加强学校管理从而提高自身办学质量的基础上，职业学校还应该通过种种手段的途径加强职业教育宣传、学校办学成绩宣传，吸引更多的学生积极进入到职业学校学习，这无论是对满足社会发展需要，还是对推动职业学校发展，以及对更多学生提供一个更为适当的求学发展道路，都是至关重要的。