摘 要：收集关于我国退役运动员职业转型的相关信息，根据信息资料与专业理论知识探索制约退役运动员职业转型发展的主要影响因素。设计《退役运动员职业转型问卷调查表》，对江苏省近三年即将面临职业转型的退役运动员发放，从运动员自身运动项目、运动成绩、学业等几个方面进行分析，积极探索影响到退役运动员职业转型难的相关因素，继而提出有利于解决退役运动员转型困难的结论与建议。
关键词：退役运动员 职业转型 因素
中图分类号：G812 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）09（a）-0223-03
随着改革开放制度的深入发展，多元化的市场环境虽然为能退役运动员创造更多就业机会，但在实际发展过程中仍然存在多方面问题，受社会环境与运动员个人自身内在因素影响，多数运动难以适应新的就业岗位，究其因就是退役运动员自身的各方面素养不够完备，不能很好的满足社会发展和工作岗位的需求而出现的问题。
1 运动项目因素对就业影响
21世纪是知识经济时代，面对多元化的市场竞争，企业对单位人才的要求不断增高，但受专业特点所致，多数退役运动员在职业转型前期难以胜任社会其他工作岗位，不仅对自身发展造成影响，同时也增加了社会负担。通过调查问卷笔者就个人专业所学知识对其退役运动员的职业转型发展的重要性进行了访问调查，如图1所示，66%的退役运动员根据其个人退役经历认为运动专业特点对与其职业转型发展具有很重要，结合现实情况来看也确实如此，如乒乓球、羽毛球、网球、等热门社会普及率较高的项目就业难度和压力就相对较小，社会化程度较低的运动项目，如而如举重、射击、赛艇、以及摔跤等就业环境就较为严峻。其中获得赛事金牌运动员会得有关部门的高度重视，而成绩水平一般的运动员，其就业状况相对令人担忧。
江苏省部分运动项目的人数和已就业人数进行了对比和相关统计，如表1所示。
从统计结果来看，左边的热门项目中所有退役运动员基本已经完成就业，只有一人处于待业状态，有两人是因为年龄原因正在读书；而右边的冷门项目中多数人都没有完成就业，处于待就业状态。之所以出现这种明显的差距，只要跟运动项目的社会普及度相关，以上热门项目目前在我国的大众全民健身中占了很大的比重，开展的人多了自然对于专业人才的需求也会随之增加，从小就接受专业训练的退役运动员就成了很好的选择，他们有着非常强大的专业实践经验和理论知识。而冷门项目受项目自身的开展条件的局限性大众普及性很低自然重视程度有所下降，这也进一步证明了冷门项目的就业形势和环境的严峻。
2 运动技能水平因素对就业的影响
在多元化的市场竞争当中，社会企业对人才的要求不断提高，退役运动员在走出训练馆面对社会竞争压力，在职业转型期间时常碰壁，对我国退役运动员造成多方面打击，笔者通过对退役运动员问卷调查发现，在日益激烈的经济市场环境中，退役运动员的个人能力是影响退役运动员职业转型发展的主要因素之一。社会企业的发展离不开核心竞争的发展，但核心竞争力的发展却离不开高素养、高技术的复合型专业人才的辛勤劳动，退役运动员在职期间面对高强度的训练压力，对训练项目以外的知识的学习相对较少，加上个人缺乏对职业转型发展问题的思考，致使退役运动员时常因为个人技术能力有限无法解决个人新的工作岗位的实际问题时，得到社会其他行业的认可，甚至还会为企业造成相应经济损失。如图2所示，尽管有84%的运动员觉得就业专业对口很重要，但是这里的专业对口只是运动员自身所具备的，而非用人单位所需求的，如果个人专业技术能力不能和用人单位所需求的专业技术能力相匹配，就不能很好的胜任和完成用人单位所需求的岗位工作。这也是为什么现在容易出现的怪现象，很多的用人单位觉得找不到人的，而又有很多人找不到工作。
现阶段江苏省退役运动员的退役后择业职业性质进行了相关统计，如表2所示。
从相关统计资料我们不难看出，在本次调查中有30.4%的退役运动员都倾向选择教练员作为职业转型发展去向，51.7%的运动员会选择从事政府机关、事业单位或教师工作，18.6%的退役运动员会选择与体育事业关联不大的专业进行就职，而部分优秀退役运动员的退后的就业則有所不同，在江苏省多数优秀运动员退役后可以选择由政府直接安置工作，在就业的选择上更倾向于事业单位或者教师，而就业压力和难度也相对较少，也有部分优秀运动员会利用其名人效应从商，笔者就江苏省退役运动员的退役后去向进行了追踪和统计，如表3所示。
从两者的对比中能够发现，在机关事业单位人员、教练以及教师这三个职业中，明显组织安置运动员占据优势，而在自主创业上自主择业的运动员则明显偏多，在其他选项中，自主择业运动员大多是待业状态有两人出国，而组织安置运动员中有一人选择了出国。从两组数据的统计可以看出，在教练和教师这两个工作岗位上明显占据了较高比重，这两者都对相关专业技能有着非常高的要求，相较之下与退役运动员的自身专业更容易进行对接，自然就业情况有所上升。
3 文化知识水平因素对就业的影响
在就退役运动员在训期间是否进行了系统的文化知识学习和学历进行了调查，其相关统计资料如图3所示，其中42.5%的退役运动员只有本科以下的学历，50.1%的运动员获得了本科学历或者在读，并且还有6.4%的运动员考取了研究生学位或者在读。笔者认为出现这样的情况主要由于江苏省体育运动员的在训期间对文化知识的不够重视有关。运动员的文化学习与文化教育矛盾重重，都是需要投入大量的时间，受“金牌至上”观念影响从教练到运动员都对文化学习的重视程度严重不足，这种状况的出现需要管理人员、教练员和运动员的认识共同提高。
竞技体育项目的专业学习与其他的文化知识学习存在一定差异，从社会企业发展角度来看，在多元化的市场环境中，实现跨行、跨专业的交流与合作是提升个人职业核心竞争，培训复合型人才的有效途径，然而竞技体育的人才培养则不同，其中主要体现在专业知识结构上，多数专业技能知识与从业者所参与的比赛项目有关，在竞技体育人才培养过程中教练的主要工作任务是引导运动员通过科学、合理的安排专业训练和了解与本项目相关专业知识来提高个人体育运动素养，进而形成了相对单一的专业知识结构，大学课程丰富的多元化知识结构可以很好的缓解这一现象。同时当今社会就业学历已经成为了最基本门槛，我国对高等教育的普及率也越来越高。无论运动员退役职业转型后从事何种职业都将对学历和学位有着基本要求，只有丰富运动员在训期间的文化知识的摄入，进行系统的多元化的文化知识学习，及早获得相对应的学位与学历，才能破除运动员的职业生涯结束后所带来的知识结构的局限性。
职业运动生涯对于运动员来说只是其漫长人生经历过程中的一个亮点，职业转型是我国运动员都将经历的一个过程，在体育竞技当中无论运动员是否在竞技比赛当中为国家争得荣耀都将面临职业转型发展，这就要求运动员在职业转型期间重新树立人生目标，选择新的职业，在这个过程中不仅要求退役运动员改变思维方式，建立新的价值观念，同时也要求退役运动员学习新的职业技能，引导运动员建立终身学习思想的同时应加大对运动员的职业技能的培训，适应社会环境的行为方式与生存准则，因此找出退役运动的职业转型发展的影响因素；从体育运动员自身发展角度出发考虑问题，引导退役运动员融入社会发展，对体育项目以外的专业知识培训，引导运动员建立终身学习思想，提高对文化学习的要求，鼓励运动员进行学业深造，提倡訓练学业两不误的竞争氛围，为期退役后的职业转型和发展打下更好的基础。
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