当今的世界处在世界多极化、经济全球化的大背景下，综合国力的竞争和各种力量的较量日趋激烈，创新成为经济社会发展的主要驱动力，而创新需要人才，因此人才成为竞争的关键。当前和今后，我国处在全面实现小康社会的关键时期，要推动我国经济社会又好又快发展，我们必须要深入实施科教兴国战略和人才强国战略，从教育大国向教育强国迈进。高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的结合点，在国家发展中具有十分重要的地位和作用。
当前，我国的高等教育还存在不完全适应我国经济社会发展的现状问题，还达不到让人民群众接受良好教育的要求，同国际先进水平还有较大差距。针对我国高等教育的这些现状，有两点呼唤亟待重视并付诸实践。
一、 对高等教育体制改革的呼唤
目前，我国的高等教育体制改革亟待解决若干问题：一是宏观管理体制问题。二是大学内部治理结构问题。三是招生、培养、毕业的一系列问题。四是高教改革问题。针对一系列现存的问题，现阶段我国提出高等教育体制改革试点：
（一）专项改革
一是建立健全体制机制，加快学前教育发展；二是推进义务教育均衡发展，多种途径解决择校问题；三是推进素质教育，切实减轻中小学生课业负担；四是改革职业教育办学模式，构建现代职业教育体系；五是改革人才培养模式，提高高等教育人才培养质量；六是改革高等教育管理方式，建设现代大学制度；七是适应经济社会发展需求，改革高等学校办学模式；八是改善民办教育发展环境，深化办学体制改革；九是健全教师管理制度，加强教师队伍建设；十是完善教育投入机制，提高教育保障水平。
（二）重点领域综合改革
一是基础教育综合改革；二是职业教育综合改革；三是高等教育综合改革；四是民办教育综合改革。
（三）省级政府教育统筹综合改革
深化教育管理体制改革，探索政校分开、管办分离实现形式。统筹推进各级各类教育协调发展。统筹城乡、区域教育协调发展。统筹编制符合国家要求和本地实际的办学条件、教师编制、招生规模等基本标准。统筹建立健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费、保障教育投入稳定增长的体制机制。建立健全地方政府履行教育职责的评价制度。探索建立督导机构独立履行职责的体制机制。
二、对提高我国高等教育质量的呼唤
胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上发表的重要讲话，是指导我国高等教育改革发展的纲领性文献。提出了“全面提高我国高等教育质量”的四点要求。
（一）全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平
高校的核心职能就是培养人才，要提升人才培养水平，就需要努力引导青年学生把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，把创新思维和社会实践紧密结合起来，把全面发展和个性发展紧密结合起来，更新教育观念，创新教育方法，通过各种途径引导和鼓励学生主动求知、积极探索、大胆创新，增强解决问题的实践能力。为祖国的发展培育一批学术大师、兴业英才和治国栋梁。
（二）全面提高高等教育质量，必须大力增强科学研究能力
要增强科学研究能力，就需要明确研究方向，有的放矢，加强基础研究和学科交叉研究，建设一批创新团队。在高校与高校之间、高校与企业之间、高校与科研机构之间建立战略联盟，开展深度合作，实现资源共享。
（三）全面提高高等教育质量，必须大力服务经济社会发展
要服务经济社会发展就要自觉参与推动战略型新兴产业加快发展。为新能源、新材料等关系国家长远发展的新兴产业提供有力的科技支撑，加快把成果转化为现实生产力。促进创新，扎根基层，服务地方，在省校之间，市校之间、企校之间建立多种战略合作关系，通过多种方式推动区域协调发展。充分高等学校的教育资源优势，可对社会展开多种形式的教育培训和科学普及，自觉参与和推动学习型社会建设。
（四）全面提高高等教育质量，必须大力推进文化传承创新
要推进文化传承创新就要求积极发挥文化育人的作用，在高校用马克思主义占领主阵地，致力于先进文化建设，以大学文化引领社会文化，弘扬和发展自己民族的优秀文化，推动人类文明的和谐进步。积极开展对外文化交流，在国际交往中拓宽自己的视野。
（作者单位：长安大学政治与行政学院）