在传统文化中，无论是儒家“五常”——“仁义礼智信”，还是《九章算术》，亦或是中国象棋、戏曲影视，都是祖先流传下来的宝贵财富，是华夏民族智慧的结晶。然而，随着中外经济文化的交融，越来越多的外来文化主导了现代孩子的思想，汹涌而至的外来文化挤占了原本属于中国传统文化的位置。作为一名小学语文老师，有必要弘扬博大精深的中华文化，让传统文化知识充实语文课堂，让传统文化精神浸润孩子的心灵，让传统文化一代一代得以传承。
一、走进古诗，触摸传统文化意蕴
苏教版教材选编了很多优秀的古诗，这些古诗语言凝练、音韵和谐，对学生了解祖国珍贵文化遗产、丰富文化底蕴有着举足轻重的作用。《示儿》是陆游的临终绝笔，全诗紧扣“悲”字，诉说了诗人壮志未酬之憾。身处和平年代的孩子，他们又怎能体会八百年前诗人的心境呢？为此，笔者组织学生课前搜集了一些关于陆游的资料，通过课堂交流，孩子们知道了陆游一生创作了大量的诗歌，但是仅仅了解这些是远远不够的。于是，安排孩子们对诗歌进行反复品读，同时从陆游的诗作中选取了他人生中不同时期的一些经典诗句，让学生去品味，进而理解了这个“国”字真正地融入了陆游的整个生命。陆游爱国的一生、忧国忧民的一生，深深地印在了每一个孩子的心田，而他强烈的爱国情感也必将在孩子们心中埋下希望的种苗，伴随着他们渐渐长大。
二、研读文字，体会传统文化精髓
中国经典国学中的《三字经》《论语》有很多传诵久远的名篇名句，它们携带着传统文化的印记走进小学语文教材。但是，由于古今文化的差异，很多内容或许孩子能够通过诵读去记忆，却难以通过诵读去理解。因此，教师就要在课堂教学中引导学生去挖掘文本的深刻内涵，去揣摩其中的深沉用意。
《孔子游春》一文语言优美、说理透彻，每一句话都蕴含着浓浓的哲学韵味。课文的第八自然段关于水的精彩论述是精髓所在。“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行……”整齐的结构、质朴的语言，彰显出孔子智慧的光芒。对文字的反复品读加上多媒体课件的精彩运用，孩子们对水有了深刻的认识。由此，相机补充 “上善若水，水善利万物而不争”，他们深深地懂得具有水一样品格的人才是真君子。随后，引领孩子们谈谈孔子周游列国，说说儒家思想，读读论语名句，拓展性学习让大家也渐渐明白，孔子人生所追求的便是如水一样做个真君子。“君子一言，驷马难追”“君子之交淡如水”……一系列浸润着传统文化印记的内容伴着《孔子游春》跃入课堂，滋养着孩子们的心灵。
三、拓展文本，感知传统文化魅力
中国的传统文化历史悠久，小学语文教材中所选的也只是沧海一粟，它的内涵远非文本中的一两句话、一两段文字、一两篇文章所能涵盖，更多的文化魅力则体现在文本之外。
《梅兰芳学艺》是二年级的一篇课文，讲述了京剧大师梅兰芳苦练本领终成一代艺术大师的故事。考虑到二年级学生的年龄特征，之于国粹京剧及梅兰芳本人只需稍作了解。直至五年级《练习3》中“语文与生活”部分出现了京剧《红灯记》名段及与戏曲相关的谚语，传统文化戏曲才又再次出现在学生的视野。戏曲集文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技及表演艺术于一体，是中国传统文化的杰出代表。如果此处继续将戏曲艺术一带而过，那这部分内容所体现的传统文化价值将大大降低。于是，笔者先是让学生通过搜集资料了解了《红灯记》所发生的背景，再听一听原唱，理一理唱词的弦外之音。随后讲述了中国的国粹艺术——京剧，再拓展了越剧、豫剧、川剧等戏曲艺术不同的表现形式，孩子们不仅传承了中华民族传统艺术，更传承了中华民族不怕吃苦、有志竟成的民族精神风貌。
汉语是世界上最美的语言，她积淀着中国传统文化，走近她才会懂得孔子所言“己所不欲，勿施于人”，范仲淹所谈“先天下之忧而忧”，才会知晓诸葛亮所说 “鞠躬尽瘁，死而后已”，文天祥所书“留取丹心照汗青”……让传统文化立足小语课堂，触发孩子的情感，扎根孩子的心灵，渗进每一个孩子的骨血，成为他们战胜自我、发展自我的强大内驱和不竭动力。
（作者单位：江苏省如皋市经济技术开发区柴湾小学）
□责任编辑：潘中原